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基于 CNKI 的 ERP 国内发展追踪

基于 CNKI 的 ERP 国内发展追踪. 沈艳红（ yhs742001@jiangnan.edu.cn ） 江南大学. 内容提纲. 基于 CNKI 的学科国内发展追踪 CNKI 概况 CNKI 的检索 检索结果的分组分析和排序 CNKI 的其他服务. 1. CNKI 概况. 文献类型：期刊、博硕士论文、工具书 、会议论文、报纸、年鉴、标准、专利、科技成果等。 学科范围：涵盖了自然科学与工程、人文与社会科学的全学科领域。 检索方式：跨库平台统一检索、单库检索。 检索功能： 9 种检索功能，包括标准检索、引文检索等。

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基于 CNKI 的 ERP 国内发展追踪

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Presentation Transcript

  1. 基于CNKI的ERP国内发展追踪 沈艳红（yhs742001@jiangnan.edu.cn） 江南大学

  2. 内容提纲 • 基于CNKI的学科国内发展追踪 • CNKI概况 • CNKI的检索 • 检索结果的分组分析和排序 • CNKI的其他服务 信息素养-培训课件

  3. 1. CNKI概况 • 文献类型：期刊、博硕士论文、工具书 、会议论文、报纸、年鉴、标准、专利、科技成果等。 • 学科范围：涵盖了自然科学与工程、人文与社会科学的全学科领域。 • 检索方式：跨库平台统一检索、单库检索。 • 检索功能：9种检索功能，包括标准检索、引文检索等。 • 组织特点：通过“知网节”联系相关联的单篇文献。 • 检索处理：有9种分组方式及5种排序方式帮助分析检索结果文献 信息素养-培训课件

  4. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 • CNKI的检索方式 信息素养-培训课件

  5. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面：http://www.cnki.net/ 信息素养-培训课件

  6. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 点击“学术文献总库” 信息素养-培训课件

  7. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 勾选希望进行跨库查找资源的数据库；或者点击进入单个数据库查找。 信息素养-培训课件

  8. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 选择学科范围，系统默认全学科检索。 信息素养-培训课件

  9. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 系统默认标准检索，可以根据读者需要选择其他。 信息素养-培训课件

  10. 2. CNKI的检索 • CNKI检索界面 在检索框中输入检索词，构造检索表达式，点击“检索文献”进行检索。 信息素养-培训课件

  11. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式:简单检索 信息素养-培训课件

  12. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：标准检索 信息素养-培训课件

  13. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：高级检索 信息素养-培训课件

  14. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：专家检索 信息素养-培训课件

  15. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：引文检索 信息素养-培训课件

  16. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：学者检索 信息素养-培训课件

  17. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：工具书及知识元搜索 检索“企业资源计划”的学术定义。 信息素养-培训课件

  18. 2. CNKI的检索 • CNKI的检索方式：工具书及知识元搜索 检索“ERP”，得到中文翻译。 信息素养-培训课件

  19. 2. CNKI的检索 检索“ERP”的学术趋势。 • CNKI的检索方式：工具书及知识元搜索 信息素养-培训课件

  20. 2. CNKI的检索 • 如何获取原文 点击可直接下载CAJ格式的全文，也可点击篇名链接了解该文相关信息。 信息素养-培训课件

  21. 2. CNKI的检索 点击可直接下载CAJ格式或PDF格式的全文。 • 如何获取原文 当前文献的引文网络，可以帮助用户了解文献的“来龙去脉”，也可以帮助用户得到更多相关文献。 信息素养-培训课件

  22. 2. CNKI的检索 • 如何获取原文 工具栏提供多种工具。用户在阅读过程中，可选用文本选择工具复制文中内容，也可使用划线工具划出重点。 信息素养-培训课件

  23. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 检索结果的分组分析和排序的作用 • 文献计量学通过对文献的计量研究揭示科学信息及其规律，形成了一整套理论、方法和技术，利用文献计量学知识，可以通过对具体内容的抽象，利用实体间形式化关系进行科学领域描述。领域专家的综述性表现方式是范式化表示，文献计量学的量化表现方法为形式化表示。从对学科描述的方法来看，两者是相辅相成的。 信息素养-培训课件

  24. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 检索结果的分组分析和排序的作用 • 如何在短时间内掌握课题国内发展概况呢？下面以ERP为例，利用CNKI的检索结果的分组分析和排序等功能，通过对论文的发文年度、主要学者和学术机构、学科热点、基金资助和出版物等方面的分析，帮助大家快速掌握某一学科领域的知识结构和发展情况，动态跟踪学科主题演化情况，了解学科知识发展变化的特征与规律，发现可能的新知识增长点，为自己的科研提供决策支持。 信息素养-培训课件

  25. 3. 检索结果的分组分析和排序 检索策略 检索字段：题名 检索式：ERP 检索结果：23994条 信息素养-培训课件

  26. 思考： • 查全了没？ 信息素养-培训课件

  27. 3. 检索结果的分组分析和排序 调整检索策略： 检索字段：题名 检索式：ERP or 企业资源计划 or 企业资源规划 检索结果： 从原来的23994条增加到24340条 问题：作用？ 信息素养-培训课件

  28. 思考： • 20000多条文献是不是都与我们专业有关呢？ • 这些文献涉及哪些学科呢？ • 如何将与我们专业相关的文献挑选出来？ 信息素养-培训课件

  29. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照学科类别分组 将检索结果按照“学科类别”分组，用户不仅可以了解目前究竟有哪些学科的人在研究“ERP”，还可以从中选择个别学科如“机械工业”的相关论文205篇。 信息素养-培训课件

  30. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照中文关键词分组 按照中文关键词分组，可得到关键词的top 60。用户可以根据自己的需要选择自己最关注的关键词，如“ERP实施”，得到相关论文。 信息素养-培训课件

  31. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照中文关键词分组 问题：“事件相关电位”与我们的课题无关，但其英文缩写也是“ERP”，怎么样把这些文献排除掉呢？ 信息素养-培训课件

  32. 再次调整检索式策略：如图所示 检索结果：从原来的24340条变为22433条 问题：作用？ 3. 检索结果的分组分析和排序 信息素养-培训课件

  33. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照研究层次分组 按照研究层次分组，用户不仅可以了解该课题各研究层次的文献数量，也可以从中选择自己所需研究层次，如“专业实用技术（自科）”的文献190篇。 信息素养-培训课件

  34. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 学术圈： • 学术圈是指与读者研究工作密切相关的专家学者和学术机构，其研究历史和动态对读者的科研活动具有重要影响。关注圈内的研究动态和成果，可让科研人员全面系统地了解、总结圈内学者和机构的研究轨迹和特点，从显性知识中发现隐性知识，以便汲取他人经验，促进合作研究，发挥竞争优势。 信息素养-培训课件

  35. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献作者分组 • 将检索结果按照文献作者分组，用户可以获得发文最多的60位专家，帮助用户快速了解本研究领域中重要的学术专家和学术榜样，并跟踪其成果，是用户选择文献的重要手段。 • 按照作者单位分组 • 将检索结果按作者单位分组，用户可以获得发文最多的60个学术机构，帮助用户找有实力的研究单位，并跟踪其成果，是选择文献的重要手段，也可以帮助用户全面了解研究成果在全国的全局分布。 信息素养-培训课件

  36. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献作者分组 按照文献作者分组，用户不仅可以得到高产作者top 60 ，也可以从中选择某位专家，帮助用户快速了解本研究领域中重要的学术专家和学术榜样，并跟踪其成果，是用户选择文献的重要手段。 如“暨南大学王惠芬”的文献。 信息素养-培训课件

  37. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照作者单位分组 按照作者单位分组，用户不仅可以得到高产机构top 60 ，帮助用户找有实力的研究单位，并跟踪其成果，是选择文献的重要手段，也可以帮助用户全面了解研究成果在全国的全局分布。如“武汉理工大学”的187条文献。 信息素养-培训课件

  38. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献出版来源分组 • 按照文献出版来源分组，用户一是可以获得发文最多的60种出版物，快速掌握该领域的文献分布状况；二是可以根据自己的需要选择某一重要刊物阅读其刊载的文献；三是帮助用户确定核心情报源，为投稿经验较少的同学选择合适的期刊进行投稿提供参考。 信息素养-培训课件

  39. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照文献出版来源分组 按照文献出版来源分组，用户一是可以得到高发文刊物top 60，快速掌握该领域的文献分布状况；二是可以根据自己的需要选择某一重要刊物阅读其刊载的文献；三是帮助用户确定核心情报源，为投稿经验较少的同学选择合适的期刊进行投稿提供参考。如“计算机世界”的文献529篇。 信息素养-培训课件

  40. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照研究获得资助分组 • 将检索结果按照“研究获得资助”分组,可以得到发表“ERP”方面得到资助最多top60个基金，一方面帮助研究人员对口申请课题；另一方面为国家科研管理机构对基金支持科研的效果进行定量分析、评价和跟踪。 信息素养-培训课件

  41. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照研究获得资助分组 将检索结果按照“研究获得资助”分组,可以得到发表“ERP”方面得到资助最多top60个基金，一方面帮助研究人员对口申请课题；另一方面为国家科研管理机构对基金支持科研的效果进行定量分析、评价和跟踪。如“国家自然科学基金”的文献352篇。 信息素养-培训课件

  42. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照发表年度分组 按照发表年度分组，用户可以了解到历年 “ERP”方面的发文数，掌握该主题研究成果随时间的变化发展趋势，进一步分析出所查课题的未来研究热度走向。 也可以选择某一年度，如“2013年度” 的文献来进行阅读或分析。 信息素养-培训课件

  43. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照来源数据库分组 按照来源数据库分组，用户可以获得CNKI各子库中 “ERP”方面的文献数量；也可以选择某一子库，如“中国学术期刊网络出版总库” 的文献14438篇来进行阅读或分析。 信息素养-培训课件

  44. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照相关度排序 CNKI的检索结果默认按照相关度进行排序，用户将最先看到相关度最高的文献。 信息素养-培训课件

  45. 3. 检索结果的分组分析和排序 • 按照发表时间排序 将检索结果按照发表时间排序，用户将最先看到最新文献。 信息素养-培训课件

  46. 3. 检索结果的分组分析和排序 被引频次是衡量研究成果被同行关注程度的重要指标，可以反映论文对科研人员的影响力。将检索结果按照被引频次排序，可以方便地获得高影响力论文。 • 按照被引频次排序 信息素养-培训课件

  47. 3. 检索结果的分组分析和排序 将检索结果按照下载频次排序，可以帮助我们获得受到高度关注的文献。 • 按照下载频次排序 信息素养-培训课件

  48. 4. CNKI的其他服务 • 如何获知 “ERP”研究热点？ • 如何获知本学科的研究热点？ • 如何获知 “ERP”高质量图书？ • 如何获知本学科高质量图书？ 信息素养-培训课件

  49. 4. CNKI的其他服务 • 学术研究热点 在CNKI主页上点击“学术研究热点”，用户可以进行学术热点的搜索。 信息素养-培训课件

  50. 4. CNKI的其他服务 搜索关于“ERP”的研究热点，得到6个相关研究热点。 • 学术研究热点 信息素养-培训课件

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