Вебинар: «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога»

1. Тема: «Ведение отчетной и учетной документации учителя-логопеда, учителя-дефектолога» Вебинар: «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога»

2. Документация, регламентирующая работу логопункта (дошкольного или школьного): • Положение о логопункте: • Положение об организации и работе логопедического пункта общеобразовательного учреждения; • Примерное положение о логопедическом пункте муниципального образовательного учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования (утверждено приказом департамента образования г.Архангельска №241 от 15.04.2010 г.) • Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 14 декабря 2000 г. № 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» • Должностные инструкции специалистов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога)

3. Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда (учителя-дефектолога); Инструкция по охране труда учителя-логопеда (учителя-дефектолога); Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога).

4. Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога). • нормативно-правовые документы; • оборудование (оснащение) кабинета, логопедический инструментарий; • документация учителя-логопеда (учителя-дефектолога); • пособия для обследования речевых и неречевых процессов; • пособия для формирования всех компонентов речевой деятельности; • литература, используемая в работе, методические пособия, диагностический материал

5. Форма заявления о зачислении (соглашения) Заведующей МБДОУ № _____ ___________________________ (Ф.И.О. заведующей) Заявление о зачислении на логопедический пункт Я, (Ф.И.О.) _______________, прошу зачислить моего ребенка (Ф.И. ребенка) ______________ на логопедический пункт МБДОУ № ____. Обязуюсь выполнять следующие требования: • По рекомендации логопеда обращаться к невропатологу, ортодонту и др. специалистам. • Систематически посещать логопедические занятия. • Выполнять рекомендации логопеда и домашние задания. На каждое занятие приносить рабочую тетрадь ребенка. • Поставленный логопедом звук автоматизировать в повседневной речи ребенка. • По приглашению логопеда посещать консультации, родительские собрания. В случае невыполнения мною требований претензий по результатам коррекции речи иметь не буду. Примечание: При систематическом невыполнении требований или длительных пропусках ребенок может быть выведен из логопункта через комиссию. Последующее зачисление возможно только при наличии свободных мест. С условиями зачисления ознакомлен(а). Подпись: _________________________ Дата: «______»______________20___г.

6. Форма заявления об отказе посещения ребенком логопедической группы Заведующей МДОУ № _____ __________________________ (Ф.И.О. заведующей) Заявление Я, (Ф.И.О.) __________________________________________________________, отказываюсь от посещения моим ребенком логопедической группы по рекомендации ПМПК и направления его в речевой детский сад. С тем, что дети с данным речевым нарушением не подлежат зачислению в логопункт детского сада по Положению, ознакомлен(а). Подпись:____________________ Дата: _______________________

7. Журнал первичного обследования ____________ группы (класса) МДОУ (ОУ)№ _____ на 20___ /20___ учебный год Учитель-логопед _____________ (подпись)

8. Стартовая логопедическая диагностика ________ группы(класса) на 20___ /20___ учебный год Условные обозначения диагностических параметров: N – норма / нарушений нет / ребенок выполняет задания правильно, самостоятельно; a - незначительные отклонения от нормы / негрубое нарушение / ребенок выполняет задание с помощью взрослого; d - значительные отклонения от нормы / грубое нарушение / ребенок не может выполнить задание.

9. Список детей (учащихся), записанных на коррекционно-логопедические занятия Учитель-логопед _____________ (подпись)

10. Журнал посещения детьми логопунктана 20___ /20___ учебный годМЕСЯЦ __________

11. Журнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ № ____на 20___ /20___ учебный год Учитель-логопед _____________ (подпись)

12. Примерный график работы логопеда Утверждаю______________________ Директор МДОУ (ОУ) №__________ _______________________________ График работы логопеда МДОУ (ОУ) №____________ ______________________________________________ на 200__ — 200__ учебный год Понедельник (время работы логопеда) Вторник (время работы логопеда) Среда (время работы логопеда) Четверг (время работы логопеда) Пятница (время работы логопеда)

13. Циклограмма деятельности специалиста Необходимо учитывать: • режим дня детей; • расписание периодов ННОД; • график работы специалиста (смена); • требования реализуемой программы; • необходимость включения не только НОД в форме занятий, но и совместной деятельности специалиста с детьми; • возможность проведения коррекционно-развивающей работы с детьми в присутствии родителей; • требования нормативных документов, регламентирующих продолжительность рабочего времени специалиста.

14. Циклограмма деятельности учителя-дефектолога

15. Циклограмма деятельности учителя-логопеда группы компенсирующей направленности (ОНР)

16. Перспективный план работы логопеда на летне-оздоровительный период Раздел 1. Организационно-педагогическая работа: • Совместно с музыкальным руководителем провести развлечение на участке ДОУ для детей старшей группы «Во саду ли, в огороде» (с использованием д/игр, выставка рисунков детей «Что растет в саду», составление сказок о любимом фрукте или овоще); • «Лето – чудная пора» (выставка летних работ, конкурс рисунков на асфальте, стихи о лете, игры на развитие речевого дыхания: «Узнай цветок», «Надуй игрушку», «Капитаны» (тазы с водой и кораблики), на развитие и формирование фонематического слуха: «Найди звук», «Дополни фразу» и др. • Ремонт и оформление кабинета логопеда • Подготовить пособия (для развития мелкой моторики, для развития и формирования фонематического слуха) Раздел 2. Методическая работа • Провести консультации для воспитателей 1 младшей, 2 младшей, средней групп и музыкального руководителя Раздел 3. Работа с родителями Организовать и провести консультации для родителей, дети которых зачислены на логопункт и в логопедическую группу («О значимости логопедических занятий для детей и роль родителей в создании посильной помощи детям»)

17. Отчет о проделанной коррекционной работе логопункта за 20___ /20___ учебный год в МДОУ № _________ учителем-логопедом ___________________________________________________ Дата комплектования___________________________________________________

19. Отчет о количестве обучающихся,имеющих нарушения в развитии устнойи письменной речи, и результатах обучения в логопедическом пункте, в общеобразовательном учреждении __________за__________учебный год

20. Мониторинг познавательно-речевого развития детей с нарушениями речи, как показатель эффективности коррекционно-образовательной работы учителя-логопеда ДОУ • Быховская А.М. Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР; • Веракса Н.Е. Мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы.

21. Документация консультативно-методического блока работыучителя-логопеда • Плановые консультации (лекции, беседы, открытые занятия) для педагогического коллектива; • Текущие консультации для педагогического коллектива; • Взаимопосещение и анализ занятий специалистов; • Плановые консультации (собрания, семинары, беседы, открытые занятия) для родителей.