Bâtir des outils d'évaluation

1. Bâtir des outils d'évaluation Du palier A2 vers palier B1 8 Février 2008

2. Présentations d’ une sélection d’activités possibles menées • avant les évaluations des 5 compétences a.Diapo Ellis Island • b.Now watch the video = B1 • without sound + freeze frame : • The statue + the flag = anticipation ( doc proposé aux élèves) • Husband and wife, with child looking at the statue (WHO ? Feelings ? Hopes ?) • - Immigrants on the ship - before arriving ( How many?) • - Immigrants landing (Feelings after the voyage) c. Sound on : C.O. = repérage de données : dates // When ? + a few figures d. Trace Ecrite bilan sous forme lacunaire

3. This is the Statue of Liberty. Lady LIBERTY The Statue is on Liberty Island, near Ellis Island, in New-York harbour. Until 1952, immigrants to the States arrived at Ellis Island. Both the Statue and Ellis Island are symbols of freedom and opportunity.

4. Video Anticipation : après 1er arrêt sur image The American flag and the Statue of Liberty are famous symbols of the USA. What do they stand for (= symbolize) ? Tick the appropriate answers. dictatorship democracy freedom slavery oppressed people a refuge a land of opportunities tyranny the history of the US the American dream emigration immigration

5. Let’s sum up the contents of the video : fill in the blanks with the following words you must put the verbs in the correct form  1. liberty / refuge / to give / the poor / symbolic / democracy / the oppressed The Statue of Liberty …………………………. to the USA by France in 1886 as a …………………………. gift. The US which symbolised …………………………. and …………………………. became a …………………………. for ……………………… and …………………………. . 2. 1892 / millions / opportunity / seeking / near / to open Six years later (= in ………………………….) , the Ellis Island immigration station …………………………. on a small island …………………………. Liberty Island. It opened the door to …………………………. of immigrants ………………………… freedom and …………………………. . 3.roots ; to come through ; over ; to close ; the American dream During its 62 years of existence, …………………………. 12 million immigrants …………………………. Ellis Island in order to live ………………………….. Today over 100 million Americans can trace back their …………………………. to the island. It …………………………. in 1954. D’autres activités ont été proposées aux élèves après la vidéo puis ils ont été évalués en ‘mini’ PPC bilan ( Une petite minute de temps de parole pour présenter Ellis Island)

6. A2 NAME ? This is the Empire State Building.(The E.S.B.) The Empire State Building is the highestskyscraper in New York. A skyscraper is a very high building. What is a skyscraper in French? ( Un gratte-ciel)

7. PRACTISE Times Square is (busy) place in Manhattan.

8. PRACTISE Times Square is the busiest place in Manhattan.

9. PRACTISE Brooklyn Bridge is one of (famous) bridges in the world.

10. PRACTISE Brooklyn Bridge is one of the most famous bridges in the world.

11. PRACTISE You get (good) view of Manhattan from the Statue of Liberty.

12. PRACTISE You get the best view of Manhattan from the Statue of Liberty.

13. Now think LES SUPERLATIFS Écrire une phrase au superlatif, c’est détacher un élément du reste du groupe et le placer à une extrémité. Dans un domaine particulier, l’élément domine tous les autres. Adjectif court Adjectif long ______ + adjectif + -______ ______ + _______ + adjectif Attention, il y a des exceptions... good ____________ bad ( E)ST THE THE MOST The worst The best

14. A2 TIMESAVER NEW YORK CITY

18. A2 – voire B1 : selon le niveau de langue … = voir document/word Présenter 3 brochures / hôtels aux élèves ( Un exemple photocopié vous est distribué ) • 3 groupes ( ou 6 groupes) travaillent chacun sur une • brochure : • Objectif / descriptif : In my hotel ….. • En fin de présentation, les élèves des autres groupes peuvent • poser des questions. 2. Après avoir distribué les 3 brochures à chaque groupe, débat ouvert : Objectif : comparer ces 3 hôtels. Vote : faire voter les élèves pour retenir un seul hôtel 3. Justifier le choix = utiliser des superlatifs exprimer la préférence

19. HOTEL BROCHURES : quelques rapides exemples de productions possibles

21. Autres activités possibles : E.O. = Phone the hotel you’ve chosen to book a room. http://www.esl-lab.com/hotel1/hotel1.htm Homework E.E. : write the letter = s’identifier et confirmer sa réservation. _______________________________________ _______________________________________ A2 : PACKING = diaporama spécifique.

22. PACKING … before leaving for New-York City ! What do you need ? I need / won’t need / must take / mustn’t forget … Niveau A2

23. Diapo 1. Ils s’expriment librement • Diapos 3.4.5. : voc. enrichissement / effets / mémorisation • Du mot à l’objet : un mot apparaît, les élèves doivent mimer • ce mot, avant de vérifier par l’image = diapo N°3 + diapo n°5 • 2. De l’objet au mot = diapo 4 + diapo 6 Diapo 7 : trace écrite = aider les élèves à trouver 4 grandes catégories pour classer ces objets, puis leur donner le document à remplir (document transféré sous word) + challenge : le 1er élève qui a rempli son document papier peut venir le faire avec le vidéo proj. Diapo 8.9.10.11. : correction avec images - activité orale: ‘let’s play a game’ I must take + …(un objet) Puis c’est à chaque élève de reprendre et de rajouter un objet à la liste. Homework : tu es capable de dire ce que tu dois mettre ds ta valise avant de partir pour un grand voyage.

24. toothbrush & toothpaste mobile jeans mascara digital camera shampoo lipstick gel

25. trainers good walking shoes money wallet passport handbag tee shirts raincoat coat guide book plane ticket

26. cap socks watch boots razor powder-blush pen shower gel sunglasses umbrella

27. writing paper and envelopes jacket dictionary map of Manhattan paper hankies

28. Clothes Bathroom accessories Others ? Important things

29. LET'S RECAP ! CLOTHES

30. BATHROOM ACCESSORIES

31. Important things

32. Others

33. Let’s go sightseeing ! Travail collectif en groupe classe qui peut se terminer par une récapitulation: PPC d’entraînement non évaluée PPC / B1 ( voire A2 // niveau de langue) Choose 3 places you’d like to see (you want to see) and justify your choice.

35. E.E. A2 ou B1 Ecrire son journal de bord … Friday, February 8th Today I went to the Statue of Liberty. We took the ferry at 9.30. It didn’t take us very long but I took some great photos of New York. From the ferry you have one of the best views of Manhattan. It was really funny because one of the passengers was seasick. When we finally arrived, our guide was waiting for us with two policemen. At first I was surprised but she told us we had to show our passports before visiting the museum. While I was queuing I took some pictures of Liberty Island. How small it is! We finally entered and I saw a lot of documents about the building of the statue and about the people who created it. I was listening to our guide when a man pushed me. He was filming the exhibition and didn’t pay attention. He apologized with a little smile. We stayed inside the statue for one hour. As we were about to take the ferry the policemen said they needed to see our passports again. I opened my backpack and realized someone had stolen my wallet. The policemen asked me “ Did someone push you while you were watching the exhibition?”. I said yes. He told me a pickpocket had stolen my wallet and that I had to go to the police station. They let me take the ferry and I went to the police station. What a tiring day!

36. Saturday, February 9th ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ……………………………………………………….. ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………..

37. Entraînement PPI : interaction Voici les mots-clé sur tes dernières vacances correspondants aux questions que l’on te pose + tes réponses. 1. travail oral mené en classe entière : chacun propose des questions … 2. Pair-work de reprise avec document ci-dessus. 3. Libérer l’expression: les élèves sont alors libres d’improviser sans utiliser les réponses pré-construites.

38. PROPOSITIONS d'évaluations possibles • P.P.C. : choix d’une compagnie aérienne et achat d’un billet d’avion • DOCUMENT PRESENTE / video-projecteur Minimum exigible = A2 // SOCLE Sortie B1 envisageable. En règle générale, il est possible de prévoir 2 sorties, A2 ou B1, pour les situations d’évaluation.

39. INTERACTION : P.P.I. • A2 : You’ve lost your passport and need to have a new one • Go to the police station • Declare the loss • get a new passport

40. Victim’s identity Complaint report • NAME : ………………………………………….. • FIRST NAME : ……………………………………………. • DATE OF BIRTH : ………………………………………… • PLACE OF BIRTH : ………………………………………… • ADDRESS : ………………………………………………….. • City : ……………………… Post Code : ___ ___ • Country………………………………………………….. • TELEPHONE NUMBER : ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ • E-MAIL ADDRESS : O yes O no • …….……………………@………………………….. • ADDRESS in NYC.............................................................................................. Suspect Circumstances How, where and on what date did the theft take place ? NYPD – Police Headquarters – 1 Police Plaza – Manhattan – 10039 NY – New York – (646) 610 5000 – 911

41. INTERACTION : P.P.I. B1 : an immigrant at Ellis Island before it was closed. Imagine you’re an immigrant coming to the US – you’re going to be interviewed: - first by an inspector - then by a doctor who will examine you as well • Here are a few key-words: • Name / passport / Place and date of birth / age / native country / Who with / • languages / Reasons for leaving your country and immigrating to the US / friends • or family in New-York / money / job / + …… • 2. health / size / weight / eyesight / problems in the past or now ? Imagine the questions and answers …… Cette évaluation a été menée en cours après avoir fini le travail sur ELLIS ISLAND.

42. Evaluation de la C.E. Vous avez sélectionné trois hôtels et afin de faire votre choix définitif,vous consultez sur internet les évaluations critiques de ces hôtels. Après lecture des 3 documents proposés, l’élève doit choisir celui dont l’évaluation est la meilleure et justifier son choix Choisir doc. 1 ou 2 pour l’évaluation positive : le document 2 correspond davantage au palier A2.

43. Le surlignage couleur n’est évidemment pas destiné aux élèves.

44. 1. Relever des données à trier

45. 2. Retrouver dans ces données les adjectifs à classer en 3. Tu expliques en Français quel hôtel tu choisis et pourquoi Rappel : il ne s’agit pas d’évaluation chiffrée mais de savoir si l’élève valide une compétence

46. EVALUATION de L'E.E. A2 : Write and send a postcard TRAVAIL GUIDE B1 : une production plus riche est attendue

47. B1

48. EVALUATION DE LA CO Vous trouverez cette évaluation prête sur notre site académique. • Écoute du document • Photocopies données