1 / 33

Портфолио

Портфолио. Портфолио – досье, собрание достижений, фиксация успехов. Портфолио – технология, позволяющая решать проблему объективной оценки результатов деятельности. Портфолио – форма, процесс организации и технология работы с продуктами собственной деятельности.

admon
Download Presentation

Портфолио

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Портфолио

  2. Портфолио – досье, собрание достижений, фиксация успехов ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  3. Портфолио– технология, позволяющая решать проблему объективной оценки результатов деятельности ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  4. Портфолио– форма, процесс организации и технология работы с продуктами собственной деятельности ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  5. Портфолио – технология планирования профессиональной карьеры Е. Могилевкин ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  6. Портфолиов переводе с итальянского «папка с документами», «папка специалиста» От французского porter–излагать, формировать, нести folio–лист, страница

  7. ЗападнаяЕвропа, 15-16в.в., архитекторы – заказчику В Великобритании и Австралии в 80-е годы ХХ в. (аутентичное оценивание) США,90-е годы XX в. Интерес к технологиям альтернативного оценивания

  8. 1984 г. Министерство образования и науки Великобритании «Отчеты о достижениях: постановка задач» Задачи: • выявление и документирование достижений и опыта учащихся; • способствование личностному развитию учащихся, повышение их мотивации к обучению, осознанию сильных и слабых сторон и возможностей; • осуществление обратной связи с процессом обучения для того, чтобы обеспечить развитие не только академических, но также практических и социальных навыков учащихся. ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  9. Изменениефилософии оценивания • Дискретность - непрерывность • Фрагментарность – системность • Единичность – множественность • Количественная оценка - качественная • Жесткость в оценивании - гибкость • Искусственность – естественность • Оценка - самооценка • Оценка работы - оценивание личностных достижений ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  10. Тенденции развития оценочной деятельности • увеличение доли и повышение значимости качественных оценок; • ориентация на личностные достижения обучающихся; • обучение обучающихся самооценке результатов учебной деятельности; • отказ отформализованной оценки работ творческого характера. ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  11. Что такое аутентичное оценивание ? • форма оценки личностных достижений и образовательных результатов • равнозначно термину «подлинная оценка», или «оценивание реальных достижений учащихся». ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  12. АУТЕНТИЧНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ Оказание помощи ученику в развитии его способности анализировать собственную деятельность ЦЕЛЬ ФОРМА ПОРТФОЛИО Продукты образовательной деятельности ученика представленные в разных формах. СРЕДСТВА Рефлексия собственной образовательной деятельности, образовательных результатов и личностных достижений МЕХАНИЗМ РЕЗУЛЬТАТ Компетентность в сфере саморегуляции, самоорганизации. Адекватная самооценка. Другое. ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  13. Что дает портфолио? • Смещение акцента с того,что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету • Интеграцию количественной и качественной оценок • Смещение акцентов с оценки на самооценку Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен» ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  14. Английское министерство образования предлагает следующую классификацию портфолио • Портфолио развития • Учебное планирование • Портфолио подготовленности • Показательный портфолио • Портфолио трудоустройства • Портфолио для поступления в вуз • Портфолио документов • Портфолио процесса ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  15. Функции портфолио: • накопительная • модельная • стимулирующая ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  16. Типы портфолио • достижений • тематический • презентационный • комплексный ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  17. Новые формы портфолио • Электронный портфолио • Паспорт компетенций и квалификации • Европейский языковой портфолио (единый европейский образец, принятый Советом Европы) ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  18. И.В. Галковская От цели: • портфолио – собственность • портфолио – отчет По содержанию: • портфолио достижений • рефлексивный портфолио • проблемно-ориентированный портфолио • тематический портфолио ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  19. Структура портфолио портрет паспорт персональный блок Коллектор индивидуальная образовательная карта рабочие материалы достижения, официальные документы ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  20. Разделы портфолио: • Статус учителя • Личная карта учителя • Профессиональная автобиография • Должности и назначения • План по самообразованию • Общественная деятельность • Результаты обучающей деятельности ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  21. Разделыпортфоли: • Использование современных образовательных технологий • Инновационная деятельность • Обобщение и распространение собственного опыта • Факты, достойные упоминания • Сертификаты индивидуальных достижений • Отзывы • Публикации • Административный PS ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  22. Что можно использовать при разработке портфолио? • Карта карьеры учителя • Критерии конкурсного отбора учителей, выдвигаемых на премию Президента РФ • Материалы фестиваля «Открытый урок» • Критерии для проведения аттестации • ….. ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  23. Требования к оформлению • Систематичность самомониторинга • Структуризация, логичность, лаконичность материалов • Аккуратность и эстетичность оформления • Целостность, тематическая завершённость материалов • Наглядность и обоснованность ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  24. Критерии оценивания Полнота информации о педагогической деятельности Логичность отбора содержания Логичность структурирования достижений Возможность шкалирования Транслируемость Правильность оформления материалов Авторские находки ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  25. Запуск • Мотивация • Определение вида портфолио • Определение сроков сдачии времени работы над портфолио • Определение общей структуры портфолио • Определение способов оценивания ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  26. Трансфертныйлист оценки портфолио № 1 ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  27. Трансфертный лист оценки портфолио № 2 ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  28. ПСВ ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  29. ДВП ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  30. МУВ ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  31. тип цель содержание организация (структура) владение, хранение, доступ оценивание использование ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  32. Никто не может показать миру, каков я есть, ярче, чем это смог сделать я сам. Никто не может утаить себя от собратьев, поскольку каждый поступок человека, каждый акт творчества говорит о его авторе Эрнест Хемингуэй ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

  33. «Not everything that counts can be counted and not everything that can be counted counts » Не все, что измеряется, следует измерять, и не все, что хотелось бы измерить, измеряется Плакат в кабинете А.Эйнштейна ИОМКР Эндзинь Марта Петровна

More Related