Цар Константин Велики - у писана легенда хришћанства

1. Цар Константин Велики -уписана легенда хришћанства Милански едикт 313-2013. ,,Под овим знаком ћеш победити...”

2. ПРОЈЕКТНО УЧЕЊЕ Циљ пројектног учења је решавање проблема који уводи ученике у истраживање и проналажење као и извештавање истог, усменим, писменим или мултимедијалним путем као и буђење интересовања за самообразовање.

3. ЦИЉЕВИ ИНОВАЦИЈЕ СРПСКИ ЈЕЗИК: -уочавање значајних појединости у опису доживљеног (откривање чулних дражи: визуелних, акустичких, тактилних); -уочавање и тумачење израза, речи, дијалога којима су приказани поступци, сукоби, драматичне ситуације њихови узроци, решења и последице; -извештавање о обављеном истраживачком задатку; -развијање смисла код ученика за адекватан израз и прецизан избор речи приликом описивања личних доживљаја; -оспособљавање за успешно служење књижевним језиком у различитим видовима његове усмене и писмене употребе и у различитим комуникационим ситуацијама (улога говорника, слушаоца, саговорника, читаоца, истражитеља); -поступно и систематично оспособљавање ученика за доживљавање, вредновање и учествовање у сценским остварењима; -упознавање, развијање, чување и поштовање властитог националног и културног идентитета.

4. ЛИКОВНА КУЛТУРА: -развијање способности ученика за естетске критеријуме, визуелну перцепцију и аперцепцију, креативно мишљење, активно, стваралачко учествовање у културном и уметничком животу средине, очување баштине завичаја, сопствене еманципације; -развијање различитих социјалних вештина; -оспособљавање ученика за практично реализовање идеја за израду костима у функцији ликовно-сценског израза; -развијање способности ученика за сценско изражавање, глуму, мимику, покрет; -оспособљавање ученика за коришћење мултимедијалног материјала у изради сцене и медијске промоције.

5. ПРИПРЕМНЕ АКТИВНОСТИ: -посета археолошком парку Медијана, Ниш -посета Народном музеју Ниш

6. -дружење са ауторима који су писали о цару Константину, Небојшом Озимићем, профосером историје, који је на духовит начин приказао подвиге цара и Биљаном Станојевић , књижевником, која је Константина приближила њиховом добу, тако да је свако од њих макар за тренутак био ,,царевић“

7. -домаћи задатак Написати састав на једну од тема: Посетили смо... (репортажа), Чули смо о цару Константину, Писали су о њему... (Н.Озимић, Б.Станојевић), Цар Константин мојим очима Прочитати добијени драмски текст ,,Цар Константин мали“ Б.Станојевић

8. ЧАС СРПСКОГ ЈЕЗИКА 1.активност Драмска игра ,,Били смо...“ 2.активност Презентација ,,Били смо...“ 3.активност Читање домаћих задатака 4.активност Подела улога за дечији драмски текст ,,Цар Константин мали“ 5.активност Читање драмског текста ,,Цар Константин мали“ по улогама 6.активност Истраживачки задатак: Цар Константин велики-биографија; Медијана-археолошки парк, Константиново доба (новац, одевање, накит, посуђе); Непобедиви војсковођа; Цар Константин Велики-Слобода хришћанства; Милански едикт Ученици према свом интересовању одабирају задатак и користе у свом истарживању Web адресу www.uciteljmin.in.rs

9. ЧАС ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ 1.активност Имам идеју! Разговор о амбијенту, сцени, потребним реквизитима за реализацију дечијег драмског текста ,,Цар Константин мали“; записивање предлога тема за електронски часопис,,Царевић“ 2.активност Подела ученика на 3 групе: -прва група (израда реквизита за позоришну представу) -друга група (PPTX презентација као део сцене ) -трећа група (електронски часопис ,,Царевић”) 3.активност Давање упутства за рад у оквиру групе

10. 4.активност Радни део часа, тимски рад на задацима у оквиру групе 5.активност Евалуација. Анализа урађеног, договор око извођења позоришне представе и презентовања електронског часописа

11. МЕТОДЕ И ТЕХНИКЕ Интерактивна метода (предавање, дискусија, расправа, дијалог), драмски метод, хеуристичка, истраживачка метода, кооперативна, учење кроз игру, рад на тексту, метода писаних радова, коришћење мултимедије у настави, демонстративно-илустративна метода (PPTX презентације), вршњачка едукација, метода активног учења, практичан рад на рачунару, егземпларно, конвергентно и дивергентно учење.

12. Продукти пројекта: • позоришна представа ,,Цар Константин мали“ Б.Станојевић

13. ,,Царевић“ електронски часопис

14. EЛЕМЕНТИ ИНОВАТИВНОСТИ • Увођењем истраживачке наставе подстичемо креативност ученика и способност да сами истражују свет око себе и буду свесни својих способности. Тиме се покреће њихова особеност као и потреба и жеља за даљим самоучењем. • Сагледавање драмског текста на сасвим нов начин, са аутором драмског текста, као и упознавање историјских чињеница свога краја са професором историје на аутентичном простору. • У току реализације ове пројектне наставе ученици се упознају са културним, историјским и обичајним вредностима краја у коме живе. • Вршњачко учење не служи само преношењу знања већ и вежбању јавног говора и предавања. • Извођењем наставе у мултимедијалној учионици, едукативној учионици као и употреба савремених медија и коришћење материјала доступног на интернету је свакако оно што додатно буди интересовање ученика у њиховом истраживачком раду и презентовању истог.

15. Интерактивне мултимедије, односно хипермедија омогућава ученику активан и занимљив однос према учењу, према свом интересовању. Допустили смо ученицимадабудукреаторинаставногпроцеса, даучествују у израдинаставнихматеријала, дастварају. Резултат није изостао! www.uciteljmin.in.rs www.kreativnaskola.rs