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我眼中的教育技术. 蛟河市第九中学校 娄兴新. 目 录. 教 育 技 术 的 内 涵. 教育技术不是物化技术. 教 育 技 术 的 追 求. 我 理 解 的 教 育 技 术. 教 育 技 术 的 定 义. 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效和合乎伦理道德的实践。 通俗定义： 运用各种理论及技术，通过教 与学过程及相关资源的设计、开发、利 用、管理和评价，实现教育教学优化的 理论及实践。. 教育技术不是物化技术.
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我眼中的教育技术 蛟河市第九中学校 娄兴新
目 录 教 育 技 术 的 内 涵 教育技术不是物化技术 教 育 技 术 的 追 求 我 理 解 的 教 育 技 术
教 育 技 术 的 定 义 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效和合乎伦理道德的实践。 通俗定义：运用各种理论及技术，通过教 与学过程及相关资源的设计、开发、利 用、管理和评价，实现教育教学优化的 理论及实践。
教育技术不是物化技术 许多人把教育技术看作是类似“拧螺丝”的物化技术，甚至有人索性称之为“机器”。这种狭隘的观念多半来自人们对“技术”这个词的片面理解。其实教育技术强调学科的立足点是教育而不是技术。因此，教育技术决不可以简单的理解为物化技术，更不会是机器的同义词。
教育技术的追求 根据美国AECT 1994年的定义,教育技术是“对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践”。教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，研究领域是理论与实践。 “教育技术的实践就是用科学的思想、原理和方法去解决教育、教学过程中存在的问题。可以说教育技术是思想、理论、技术和方法的综合。”它所关注的主要不是现代信息技术本身，而是各种现代技术在教育、教学中的应用。它所追求的不是教育的机械化，而是教育的最优化。
我理解的教育技术 教育技术主要是信息技术为手段， 新的教育理念和教学实施 信息技术不等于教育技术 信息技术只是教师教学 和学生学习的辅助工具
