Рациональные числа

1. Рациональные числа Комбинированный урок

2. Цели урока: • дать понятие рациональных чисел; • закрепить понятия положительных и отрицательных чисел.

3. 7,4 • Какое это число? • Его модуль? • Где располагается на координатной прямой? • Соседние с ним целые числа? • Два числа, меньших его? • Два числа, больших его? • Противоположное число? • Расстояние между точками с координатами 7,4 и -7,4? • Сколько целых чисел расположено между числами -7,4 и 7,4?

4. Математические загадки • Задумано отрицательное число, модуль которого равен 3. Какое число задумано? • Задумано положительное число, модуль которого равен 7. Какое число задумано? • Задумано положительное число, модуль которого совпадает с модулем числа -4. Какое число задумано?

5. 5 -5 0 5 и -5 • Вспомните, какие числа называются противоположными. • Сформулируйте это, используя слово «модуль». I-5I I5I

6. Что такое рациональные числа 0 отрицательные числа положительные числа рациональные числа

7. В словосочетании «целое положительное число» два прилагательных «целое положительное» можно заменить каким-то одним. Каким?

8. Младший брат Смекалкина утверждал, модуль целого числа всегда число натуральное. Смекалкин сказал, что есть ровно одно число, для которого это не так. Какое это число? Объясните, почему для всех остальных целых чисел утверждение младшего брата верно.

9. Даны числа • 3; -2,6; +9; 5; -6; 5,3; +8,8; 0; -3; -3,7; -4. • Выпишите из них: • Целые числа; • Положительные числа; • Отрицательные числа; • Целые положительные числа; • Целые отрицательные числа; • Натуральные числа; • Неотрицательные числа; • Неположительные числа.

10. Вычислите:

11. Смекалкин придумал примеры с размазанными цифрами. Восстановите размазанные цифры. -3,02<-3, 1; -7,5 8>-7,513; -0,4 854<-0,49826; -1, 0765<-1,892; -50,6 1<-5 ,68.

12. Задание на дом • №1000 • №1002 • №1003(б) • Повторить п.26-30 • Ист. К п 30

13. Автор • Учитель математики и информатики • Новомехельтинской средней школы Абдурахманова П.Г.