З асідання Вчителів фізики Криворізького району.

1. ЗасіданняВчителівфізикиКриворізького району. Тема: «Використання комп’ютерних технологій та комп’ютерних засобів навчання в процесі викладання фізики та зокрема її експериментальної складової».

2. Теоретична частина . • «Використання комп’ютерних технологій під час викладання • фізики та її експериментальної складової». • 2. Практична частина. • Впровадження ІКТ під час навчального процесу. • Обмін досвідом з питань: • - Використання віртуальної фізичної лабораторії під час • проведення лабораторних робіт; • - Проведення віртуальних дослідів; • - Використання ІКТ під час створення проектів; • - Використання мультимедійних засобів навчання; • - Створення електронних посібників; • - Використання комп’ютерівпід час перевірки знань учнів • зокрема тестування; • Презентаціявидавництва « Мандрівник». • 4.Підготовка до районного конкурсу «Учитель року. • Номінація «фізика»» . • 5. Прийняття рекомендацій. Підведення підсумків роботи. План роботи.

3. Комп’ютер на уроках фізики являє собою: • Наочнимнавчальнимпосібником; • Джереломнавчальноїінформації; • Тренажером; • Засобом для демонстрацій дослідів та екпериментів; • Засібомдіагностики і контролю знаньучнів;

4. Сьогодні впровадження мультимедійного навчання стало невід’ємною частиною шкільного життя. Використання сучасних комп’ютерних технологій допомагає як більш детальному засвоєнню учбового матеріалу, так і розвиває необхідні навички роботи на персональному комп’ютері. • Ключова увага приділяється розвитку навичок учнів розв’язувати проблемні ситуації, виконувати творчі пізнавальні завдання, критично аналізувати отриману інформацію та моделювати практичні завдання.

5. Проблеми процесу навчання, які здатні вирішувати ІКТ. • використовувати передові інформаційних технологій; • змінювати форми навчання та види діяльності в межах одного уроку; • полегшувати підготовку вчителя до уроку та залучати до цього процесу учнів; • розширювати можливості ілюстративного супроводу уроку; • подавати історичні відомості про видатних вчених; • реалізувати ігрові методи на уроках; • здійснювати роботу в малих групах та індивідуальну ; • проводити інтегровані уроки, забезпечуючи посилання міжпредметних зв'язків; • організовувати інтерактивні форми контролю знань, вмінь та навичок учнів; • організовувати самостійні, дослідницькі, творчі роботи, проекти, реферати на якісно новому рівні з можливістю виходу в глобальний інформаційний простір.

6. Комп'ютерні технології навчання -це процес підготовки і передачі інформації учням, засобом здійснення якого є комп'ютер ІКТ передбачає і сприяє • відкриттянових знань; • формування умінь самостійнопоповнювати знання; • здійснення пошуку інформації; • орієнтування в потоці інформації; • новий вид пізнавальноїактивностіучня. • поліпшенню якості освіти; • збільшенню доступності освіти; • забезпеченню гармонійного розвитку особистості; • орієнтування в інформаційному суспільстві.

7. Використання інформаційних комп’ютерних технологій на уроках фізики. Розв’я- зування задач в Excel Комп’ю- терні демон -страції Комп’ю -тернемоделю-вання ІКТ на уроках Створення інформа-ційних проектів Комп’ю- тернийлабора-торний практикум Комп’ю-тернетестува-ння

8. Комп’ютерне тестування Тестування, як форма перевірки знань, процес дуже трудомісткий. Використання комп’ютерів робить процес тестування більш технологічним. Комп’ютер дозволяє організувати технічну перевірку кінцевого результату. Мета тестової перевірки знань: корекція процесу подальшого навчання. Комп’ютерний варіант тесту реалізується просто, немає проблем в негативному обговоренні відповідей. Анімація дозволяє подавати тести по частинах у необхідному темпі.

9. Комп’ютерний лабораторний практикум. Застосовуючи комп’ютернийлабораторний практикум, ні в якомуразі не можнавідмовлятисья від традиційного проведення лабораторної роботи чи досліду. Цей вид роботи лише доповнює звичайні вимірювання фізичних величин, що вивчаються, робить ці вимірювання більш точними, а виконання роботи цікавішим. Найкраще поєднувати дві форми роботи: орна група виконує роботу з використанням віртуальної лабораторіі, інша використовує традиційне лабораторне обладнання, потім підгрупи змінюють одна одну.

10. Створення інформаційних проектів. В основу методу створення проектів покладена ідея про спрямованність навчально–пізнавальної діяльності школярів на результат, який одержують під час вирішення тієї чи іншої проблеми. Зовнішній результат можна побачити,осмислити, застосувати в реальній практичній діяльності. Внутрішній результат стає безцінним надбанням учня, сполучаючи в собі знання, уміння, компетенції та цінності.

11. Комп’ютерні демонстрації Існують такі фізичні процеси або явища, які неможливо спостерігати візуально в лабораторних умовах, наприклад, рух супутника навколо Землі, молекулярні процеси в тілі, ядерні процеси та таке інше. В цьомувипадкукомп’ютерні демонстрації мають велике значення, оскільки дозволяють стиснути часові і просторові рамки. Комп’ютерні демонстрації є органічною складовою будь – якого уроку та можуть ефективно допомагати вчителеві та учню. Існують такі фізичні процеси або явища, які неможливо спостерігати візуально в лабораторних умовах, наприклад, рух супутника навколо Землі, молекулярні процеси в тілі, ядерні процеси та таке інше. В цьомувипадкукомп’ютерні демонстрації мають велике значення, оскільки дозволяють стиснути часові і просторові рамки. Комп’ютерні демонстрації є органічною складовою будь – якого уроку та можуть ефективно допомагати вчителеві та учню.

12. Актуальність використання ІКТ на уроках фізики. • Використання інформаційних технологій навчання дає можливість: • здійснювати експериментально – дослідницьку діяльність; • формувати інформаційну культуру, уміння обробляти інформацію; • розвивати мислення; • готувати учнів до майбутньої професійної діяльності;

13. Друзі! Ви запам’ятайте! Вчасно ІКТ вивчайте, пригодиться все в роботі, В усьому комп Вам допоможе, Уроки класні провести. Учням вашим все розкаже, іщо треба, те й покаже. Ці поради пам’ятайте, Вчасно ІКТ вивчайте!!!

14. Рекомендації • Кожному вчителю взяти за систему роботи проведення уроків з комп’ютерною підтримкою. • Постійно накопичувати мультимедійні засоби навчання: • навчальні фільми; • досліди та експерименти; • презентації тем, що вивчаються за програмою; • тести для перевірки знань учнів; • матеріал з історії розвитку фізики та біографії вчених – фізиків; • Створити та слідкувати за систематичним поповненням каталогу мультимедійних • засобів навчання. • 4. Активно залучати до створення презентаційних проектів з фізики учнів, особливо • тих, хто претендує на високий рівень навчальних досягнень. • 5. Постійно проводити обмін досвідом з використання ІКТ на уроках фізики з метою • накопичення мультимедійного навчального матеріалу вчителями. • Активно почати підготовку до районного конкурсу «Учитель року. Номінація • фізика» вчителям – учасникам конкурсу та команді вболівальників. • Прийняти активну участь в районному конкурсі «Учитель року. Номінація • «фізика»», переможець якого стане учасником обласного конкурсу «Учитель року. • Номінація «фізика»». • Всім вчителям зробити підпису фахового журналу « Фізика в школах України» на • 2013 рік з метою вдосконалення своєї майстерності. • 9. Активізувати роботу на сайті методичного об’єднання.