把握趋势 高效备考 戴方文

1. 把握趋势 高效备考 戴方文

2. 主题：把握新课程评价理念与语文高考命题的 发展趋势，关注湖北语文命题的内容创 新，探求科学高效的复习备考策略。

3. 研修问题： 一、新课程评价理念与语文高考命题 的发展趋势 二、2010年湖北卷的发展方向 三、探求科学高效的复习备考策略

4. 一、新课程评价理念 与语文高考命题的发展趋势

5. 理念创生模式，经验窒息成长。 把握新课程评价理念是把握语文高考发展 趋势的关键。

6. 新课程学科评价包含三个方面： 过程性评价、学业水平评价、高考评价。

7. 高考是新课程无法回避的终结性评价方式， 是最受社会关注的评价方式。 新课程能否与现行高考顺利对接，是新课程背 景下高考研究的热点问题。

8. 要实现新课程与现行高考顺利对接，不容回避 下列问题： 1. 新课改高考如何呈现语文新课程特别是选修课的内容？ 2. 如何测查考生的探究能力，学习的过程与方法，情感、态度与价值观？ 3. 如何测查考生个性化的阅读理解和写作能力？ 4. 如何测查考生的创新能力？ 5. 如何在高考学科考查中尊重考生的自主性与选择性？

9. （一）三年高考语文课标卷的有益探索 2007-2009三年间，先后有上海、广东、山东、江苏、福建、浙江、宁夏、海南、天津、安徽、辽宁等省市进入课标卷高考。与大纲卷比较，课标卷呈现了下列新的变化：

10. 1．试卷结构发生了改变。 多数省市设置了选考内容，文学类文本阅读和 实用类文本阅读由考生自由选择。 考虑到选考内容的难度差异，2010年北京卷不 设选考题，取消语用题，新增2道突出应用性、人 文性、综合性的阅读延伸题。

11. 2.有些省市增加了附加题和自选模块。 江苏卷Ⅱ为40分附加题，考查内容分别为： 文化论著阅读、文学名著阅读、材料概括分析 与鉴赏。

12. (1)文化论著阅读 阅读材料。完成l9—21题。(10分，2009江苏) ⒚用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分) 观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕 古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。 (选自杜牧《答庄充书》，有删节)

13. 20. 从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素。(3分) 21.文中所举的汉代作家中，哪一位是《说苑》《新序》的作者?(1分)

14. (2)文学名著阅读（09年江苏） 22.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分) A.鲁迅《呐喊·风波》中的九斤老太固守旧制度、旧习惯，她的口头禅是“一代不如一代”，这表明她与赵七爷一样，是维护封建统治势力的代表人物。 B.沈从文《边城》叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。 C.曹禺《雷雨》中有多组戏剧冲突，如周朴园与繁漪之间、周朴园与侍萍之间、周朴园与鲁大海之间，其中以周朴园与繁漪的冲突为中心。

15. D.《三国演义》中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧迫曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。D.《三国演义》中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧迫曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。 E.海明威《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。

16. 23.简答题(10分) ⑴《欧也妮·葛朗台》中的老葛朗台是个什么样的人?(4分) ⑵概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。(6分)

17. 材料概括分析与鉴赏： 阅读下面的材料，完成26、27题。（08年江苏） 　　留存至今的古镇，是传统文化不可多得的活化石。古镇大多有独特的建筑风貌、街巷格局和有关的民间传说。古镇保留了旧时代的生活痕迹，徜徉在古镇老街，可以发思古之幽情。古镇延续着的城乡商品交流，构成了中国社会经济生活的重要一环。古镇往往是中国文化主要的传承所在，也是文人荟萃之地。古代著名书院和藏书楼大都位于宁静又不失文化氛围的集镇，许多著名学者文人也都生长在古镇的小巷中，名人故里成了世人瞻仰的胜地。中国民俗文化保留最多、展示最集中之地，也是介于城乡之间的集镇。古镇上逢年过节的祭祀，庙会和迎神赛灯，婚丧喜事的筵宴，都反映了民俗传统的绵延赓续。随着人口增多和各项事业的发展，一些古镇在改造中填河扩路，建设现代化住宅小区；有的为了大造商业街，扩建名人故居，而把居民搬迁一空；有的过度开发旅游，甚至建起了大型游乐场。这就造成一些古镇特有的情韵不复存在。

18. 26．从材料看，古镇一般有什么样的特点？(6分)26．从材料看，古镇一般有什么样的特点？(6分) 27．结合材料，说说应当如何保护古镇。(9分)

19. 浙江卷的自选模块，主要考查选修课程内容。如2009年浙江卷：浙江卷的自选模块，主要考查选修课程内容。如2009年浙江卷： “中国古代诗歌散文欣赏”模块 • 中国古代诗歌中有许多意象，如“雁”“柳”“菊”“竹”“莲”等，它们在诗中往往具有象征意味。 （1）从5个意象中选取3个，指出其常见的象征意味。 （2）从5个意象中选取1个，结合具体作品，简析这个意象的特点及作用。（7分）

20. “中国现代诗歌散文欣赏”模块 阅读下面的散文，回答文后问题。 我们有时度过一个亲密的夜 （文章略） （1）从内容、语言两个方面赏析文中画线语段。 （2）结合文中所引诗歌，探求末句“藏着忘却的过去，隐约的将来”的意蕴。

21. 3．文学名著、文化经典等选修模块以新颖的形式呈现在必考内容之中。3．文学名著、文化经典等选修模块以新颖的形式呈现在必考内容之中。 名著和经典凝聚了人类的生存智慧，体现了一个民族对自然、社会、人生的独特感悟和理解，其凝练精巧的语言形式和深刻的思想内涵，对学生现实人生的发展具有重要价值。各省市均把优秀诗文、名言警句、成语、文学文化经典列为必考内容。如2009年福建卷：

22. 二、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）文学名著阅读（10分） ⒍下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）(AE) A.赵云保护着麋夫人、阿斗突围，好不容易脱离危险，曹操的追兵又到了。赵云苦苦劝说受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马，自己步行护卫。但为了让赵云全力保护刘备的骨肉，麋夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀了。（《三国演义》） B.吴荪甫雄心勃勃，总想扩大自己的事业。他和几个朋友组建了益中信托公司，以较低的价格收购了几个小厂，并准备加以扩充。他希望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡村。（《子夜》）

23. C．高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爷病房里的鬼，还要捉高公馆所有房间的鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房门，将巫师等人挡在了门外。（《家》）C．高老太爷的病一直不见好，高家便求助于神的帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爷病房里的鬼，还要捉高公馆所有房间的鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房门，将巫师等人挡在了门外。（《家》） D.马斯洛娃被判去西伯利亚做苦工。为了替被诬告的马斯洛娃伸冤，涅赫柳多夫四处奔走。上诉失败后，涅赫柳多夫决定陪她去西伯利亚，并再次向她求婚。但是，马斯洛娃拒绝了他，决定与西蒙斯结婚。（《复活》） E.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好，他十分高兴，于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送给了一直为主人效忠的拿侬。这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件。（《欧也妮·葛朗台》）

24. ⒎简答题。（任选一题，100字左右）（5分） ⑴简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理秦可卿丧事的原因和过程。 ⑵简述《巴黎圣母院》中穷诗人甘果瓦与爱斯梅拉达结成名义夫妻的经过。

25. （二）文化经典阅读（6分） ⒏阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分） ①子曰：“里①仁为美。择不处仁，焉得知？”（《里仁》 ②子曰：“德②不孤，必有邻③。（《里仁》） 注：①里：居。②德：有德之人。③邻：亲近

26. ⑴下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）⑴下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 环境对人的道德修养有重要影响，要谨慎选择。理想的居处应当是仁德之所。 B. 近朱者赤，择“仁”而处，受到仁德者的熏陶，对自己仁德的养成很有助益。 C. 选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢？ D. 同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。 ⑵孔子说：“无友者不如己者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，谈谈你对这句话的理解。（3分）

27. 4.关注新课程中研究性学习、综合实践活动，考查学生语言应用能力和探究能力。4.关注新课程中研究性学习、综合实践活动，考查学生语言应用能力和探究能力。 例1．05年安徽课改区中考题 你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的? 18．班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? (3分) 19．根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。（4分）

28. 20．事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改： (5分) ①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级(一)班最近组织了毕业晚会活动。 ②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样， ③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。 活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。(1)句①中，有词语搭配不当，可将“ ”一词改为“ ”。(2)句②中，词语“ ”使用不当，应改为“ ”。(3)句③中，有词语并列不当，应删去“ ”。

29. 21．晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上；邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。 (3分)

30. 例2．07广西桂林中考试题

31. 四、综合性学习(7分) 汉字是中华文化的根，中国古代将“琴、棋、书、画”作为读书人的四项基本素养，其中“书”就是书法，即写字。汉字是表意文字，它形象、生动、内涵丰富，在联合国通用的六大官方语言中，汉语最简明，一篇英文文章若译成中文，往往只占原文篇幅的2/3。

32. 然而，现阶段国人对母语的学习越来越不重视，人们汉字书写水平普遍下降，不仅中小学书写基本功大不如前，就是大学生、研究生错别字连篇现象也十分严重。一些学校取消了语文的早读课……汉语的前景实在堪忧。       针对这一现象，学校决定开展一次宣传活动，请你完成以下工作： 23.请为本次活动写一段话，阐述活动目的。(3分) 24.请为宣传活动设计一条标语。(2分) 25.请为解决当前社会上不重视母语学习问题，提出两条建议。(2分)

33. 例3高考探究类试题 新课标考查的探究能力在不同类文本阅读中有所区 别。文学类文本阅读探究包括： （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

34. 实用类文本阅读探究包括： （1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见 解

35. 例如： 1．2009年江苏卷第14题：请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。 2. 2009年宁海卷第11题第（4）小题：孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊。”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由。

36. 3. 2009年宁海卷第12题第（4）小题：文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。

37. （二）探寻课标卷隐含的高考评价理念。 教育部考试中心对高考命题一贯的指导性原则： 有利于高校选拔人才，有利于中学教学改革。

38. 湖北命题组在实现高考“有利于中学教学改革”湖北命题组在实现高考“有利于中学教学改革” 方面，努力做到： 命题贴近中学教学实际，引导中学教学健康发 展，实现教与考的良性循环。

39. 高中新课程在实施过程中面临的最大挑战在于：高中新课程在实施过程中面临的最大挑战在于： 教育的选拔功能与学生发展的矛盾。

40. 如果考试本身关注考生的发展状况，并以测查考生持续发展潜力为目标，就会引导中学教学开始关注学生的发展。如果考试本身关注考生的发展状况，并以测查考生持续发展潜力为目标，就会引导中学教学开始关注学生的发展。 高考复习只有立足于学生的发展，立足于学生语文综合素养的全面提升，在实际操作中把学生现实的语文发展水平和综合素养有效地转化为衡量发展水平与素养的分数，才可以在高考中创造佳绩。

41. 透过上述课标卷四个方面的变化，我们可以大 体把握新课改语文高考的基本理念： 1．考试目标由以往的重视“学科”转变为重视考生 的“终身学习和发展”的能力。由唯认知性评价转向对学科素养的评价；由以甄别选拔为主要目的转向以激励和促进学生发展为根本宗旨。

42. 2．全面测查考生的语文素养。高考语文重点测查2．全面测查考生的语文素养。高考语文重点测查 考生基本的语文素养和语文学科的基本能力，这是 学生人生发展和语文发展的基础。对人文思辨和文 本意蕴等探究能力的考查，体现了对学生情感、态 度及价值观念考查的基本方向，也是对学生学习性 阅读“过程与方法”的考查。

43. 3．注重具有发展价值的基础知识、基本积累、基本技能的考查。3．注重具有发展价值的基础知识、基本积累、基本技能的考查。 基础知识的考查逐渐谈化，关注具有发展价值的 基本积累，如名言警句、文学文化经典、成语等。 阅读和写作能力是考查的重点。

44. 4．尊重考生的个体差异，增加了选考内容和附加试题。4．尊重考生的个体差异，增加了选考内容和附加试题。

45. 5．以新颖的方式呈现对选修模块的考查。包括选5．以新颖的方式呈现对选修模块的考查。包括选 择题、简答题、论述题等。

46. 6. 写作能力测查重点为任务类写作、个性化写作两种，写作能力考查越来越关注考生生命活动过程和社会活动过 程，提倡生活化写作和个性化写作。

47. 7. 考查重点明确集中，考查方式灵活新颖。 （1）对实用类文本阅读的考查，着重测查考生对 文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。 （2）对理论类文本阅读的考查，着重测查考生的抽象思维能力。 （3）对文学类文本阅读的考查，重在测查考生对作品的整体把握、对艺术形象的感悟和文本价值的理解，考试中鼓励考生个体体验和创造性解读。 （4）对文言文阅读的考查，重点测查考生借助语感和必要的文言常识阅读浅易文言文的能力。

48. 二、2010年湖北卷的发展方向

49. 湖北省自主命题特点： • 理性稳健的命题思路。 • “坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立 意，着力内容创新” 。 • 凸现语文本体、渗透课改理念、彰显荆楚特色。 (考虑-符合）（渐进-渐进适度）（综合-综合应用）

50. （一）、湖北卷2010年的发展方向。 2001年教育部考试中心正式出台了全国高考改革方案，从考试科目、考试时间、命题指导思想、试题结构等方面对“3+2”高考模式进行了整体调整。 八年间，高考一直在“稳中求变”， “稳中求新” 在湖北省范围内，高考的改革走在课程改革的前面。 。