Samhällsperspektiv Rätt kvalitet – rätt kompetens Mats Söderberg Sveriges Kommuner och Landsting Naturbruksgymnasiernas

1. Samhällsperspektiv Rätt kvalitet – rätt kompetens Mats Söderberg Sveriges Kommuner och Landsting Naturbruksgymnasiernas föreningKolmården 2011-04-05 / mats.soderberg@skl.se

2. Arbetsfördelning Utbildningsväsendet kan stödja • Utveckling av kunskaper och färdigheter • Utveckling av förmåga, vilja och attityd. Arbetsmarknaden avgör • Anställningsbarhet • Arbetsorganisation • Yrkesfunktioner

3. Mål för ungdomsskolan? • Egen försörjning. • Grund för ett utvecklande och föränderligt arbetsliv. • Grund för ett livslångt lärande. • Stöd för bildning och ett rikt liv.

4. ? Ämne Yrke

6. Vem avgör ? • Företaget • Branschorganisationerna • Regionen • Politikerna • Arbetsförmedlingen • Facket • Föräldrarna • Den unge själv • Aristoteles

7. ”Ledtider” Att ”få fram” individer med viss kompetens tar tid… • Kort siktYrkesvux med validering och riktade kurser, cirka 20-30 veckor. • Medellång siktYrkeshögskola, ofta 2 år. • Lång siktUngdomsgymnasiet, cirka 5-6 år. Högskolan cirka 5 år. • Över en konjunkturcykel?Möjligheter att snabbt ”ställa om” i nytt arbetsmarknadslägegenom en bredare grundkompetens, t ex högskolebehörighet.

8. Flexibla system • Yrkesutbildningar som inte är återvändsgränder • Studieförberedande utbildningar med sneddningar • mot yrken. • Utjämna socioekonomiska skillnader • Stöd till inlärande, bygg på det man kan, utveckla • självbild, självförtroende, perspektiv på eget lärande. • Early warning sistems. • Fokusera mer på nyckelkompetenser.

10. En annan värld … Kunskaps- och informationsrevolutionen Befolkningsexplosionen Snabb ekonomisk tillväxt Omfattande tekniska innovationer Ekologiska krav – hållbar utveckling Nya sociala mönster, flerkulturalitet Politiska förändringar…

11. Vård- och omsorgssektorn • Åldrande befolkning • Ökad mångfald • Höga förväntningar • Bättre hälsa, ökad hälsomedvetenhet • Snabb medicinsk teknisk utveckling • Vård- och omsorg i hemmet • Ökad internationalisering

12. Förväntade jobb – kompetensnivåerfram till 2020 Med Hög Låg

13. Europa-2020 Den andel av ungdomar som slutar i förtid ska vara under 10 procent. Minst 40 procent av den yngre generationen skall ha avslutad högre utbildning. Andel i arbete (75%), Investeringar i FOU (3 %), Energi- och klimatmål 20/20/20, Minskad fattigdom (- 20 miljoner). KOM(2010) 2020

14. Preliminära EU-2020 mål, utbildning

15. Flexible pathways • No dead ends • Efficiency of vocational • and adult education

16. ”Jobben flyttar från industri till finans”mars 2008 – mars 2009 38 000 -53 000 -40 700 -23 200 Finansiell verksamhet, konsulttjänster, IT- och kunskapsföretag. Bygg- verksamhet Övriga sektorer Industri-verksamhet

17. Hitta på, använda sin fantasi, finna nya vägar Söka kunskap Interagera Analysera Kommunicera Bildning

18. Kompetensprofil handelmest prioriterade faktorer • Vilja, personligt driv och initiativförmåga • Serviceförmåga, kundintresse • Positiv attityd, öppenhet, social förmåga, lagspelare Validering inom handel

19. Fordonstekniker Allt viktigare egenskaper Felsökning, intervjua kund, Förstå konstruktioner, Förstå ny teknik (t ex system med diesel, biobränslen), Kommunikation i nätverk, Köplag och konsumenttillfredsställse

20. Fordonstekniker I allt mindre grad plockar med växellådor eller renoverar klimatanläggningar, i dessa fall handlar det mer om specialistkunskap.

21. NyckelkompetenserNederländerna Metoder för att utveckla eget lärande Personlig karriärutveckling Tar del i beslutsfattande, utvecklar ståndpunkter, agerar. Utvecklar medarbetarskap Utvecklar ett reflekterande förhållningssätt som konsument. Social kompetens, ansvar för omgivningen Ansvar för sin egen hälsa

22. - Visioner om framtidens samhälle - Ett barn- och ungdomsperspektiv Förståelse för barn och ungdomars värld - Kvalifikationer för framtiden - Skolans roll i detta Per Dahlin 1994

23. Tack! mats.soderberg@skl.se