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L ’ Ξ COL Ξ buissonnière

L ’ Ξ COL Ξ buissonnière. 2013/2014 ACTIVITES NATURE & PATRIMOINE. CONCEPT . Partant du principe que l ’ émotion et l ’ approche sensorielle favorisent la mémorisation, L ’ ΞCOLΞ buissonnière propose des activités dans ce sens.

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Presentation Transcript

  1. L’ΞCOLΞbuissonnière 2013/2014 ACTIVITES NATURE & PATRIMOINE

  2. CONCEPT Partant du principe que l’émotion et l’approche sensorielle favorisent la mémorisation, L’ΞCOLΞ buissonnière propose des activités dans ce sens. Basées sur l’implication et l’expérimentation, ces activités visent à favoriser l’appréhension et l’acquisition des connaissances en lien avec le projet de classe et le programme scolaire. L’ΞCOLΞbuissonnière, sans se substituer à l’école, entreprend d’ouvrir une autre  « porte d’entrée » aux savoirs. L’idée est de personnaliser chaque activité à la classe à laquelle elle s’adresse (support au projet pédagogique de l’enseignant, niveau, nombre, sensibilité…). La liste d’activités suivante n’est pas exhaustive, toute suggestion ou demande est étudiée et développée.

  3. ACTIVITES NATURE SUR SITE Découverte et approche durable la rivière, du bois, de la prairie et du bâti rural. Appréhension de la faune et flore de ces milieux à travers différentes activités : • Jeu de piste, course d’orientation, enquête, exploration sensorielle, • Elaboration de vivarium, aquarium, insectarium d’espèces locales, reproduction d’ écosystème • Plantation, gestion et suivi par « correspondance » d’essences locales • Entretien, réhabilitation des berges et suivi • Collection (herbier, lithothèque, album animalier) • Installation d’affût et observation, fabrication de nichoirs et mangeoires (oiseaux, insectes, batraciens…), et « parrainage » des occupants • Ateliers LandArt, réalisation de jouets buissonniers • Expérimentations (analyses eau, terre, purification…), observations au microscope

  4. ACTIVITES PATRIMOINE SUR SITE Découverte et appréhension du patrimoine matériel et immatériel à travers différentes activités : • Jeu de piste, enquête, chasse au trésor • Lecture de paysage, lecture de bâti • Jeux de rôle ou reconstitution de scènes d’époque • Atelier histoire et recherche d’archives • Métiers et savoir-faire par l’approche participative : • construction à l’ancienne (terre, pierre, paille, torchis, chaux, chanvre…) (maquettes) • charpente et travail du bois • labour, semis, récolte à l’ancienne, cidre, pain… • travail des fibres, filage, tissage… • calligraphie, enluminure, vitrail, mosaïque…

  5. EN CLASSE • Préparation des sorties ou ateliers nature (liste du matériel, ce qu’il y aura à voir, à faire, pourquoi, comment) • Jeux coopératifs autour des thèmes développés • Fabrications ou achèvement des fabrications réalisées sur site • Réalisation d’albums ou reportages des activités faites sur site

  6. ACTIVITES + • Ateliers olfactifs (éveil sensoriel, plantes à parfums et médicinales…) • Ateliers « aéro » (physique, mécanique, maquettes…) • Ateliers environnement (phyto-épuration, sanitaires secs, approche durable des milieux, éco-construction…) • Ateliers artistiques autour de la création d’une œuvre, concert ou spectacle suivis de leur secrets de fabrication… • Réalisation d’un projet au sein des ATΞLIΞRS: projet technique (éolienne, maquette, vitraux, bibliographie, reportage…) ou artistique (photo, fresque, chorégraphie…)

  7. EN LIEN AVEC LES PROGRAMMES… Pour collège et lycée: développement d’ateliers spécifiques sur demande en appui au thème ou à la notion abordés par l’enseignant Fac et grandes écoles : encadrement de réalisations techniques ou artistiques sur mesure, sur demande Pour les maternelles et CP : découverte faune, flore, environnement et vocabulaire associé, repérage dans l’espace, le temps et l’environnement, activités sensorielles, motrices, créatives et coopératives, approche des matières et matériaux, patrimoine, activités artisanales ou artistiques, jeux d’équipes Pour les CE et CM : biodiversité, vie des animaux et des plantes, activités de groupe et implication, petites réalisations et expérimentations, histoire et histoire de l’art à travers le patrimoine, la géographie d’une région (ressources, climat, population), lecture de paysage (mouvement terrestre, évolution géologique, agriculture, climat…), activités de pleine nature et ateliers créatifs

  8. FORMULES • Accès et visite libre avec possibilité de fiches pédagogiques ou « feuilles de route » sur différents thèmes • Animations/ateliers sur place • Animations/ateliers en classe • Accompagnement de projets de classe sur une période mensuelle, trimestrielle ou annuelle, plusieurs échanges site-école, correspondances, cahier de bord… • Réalisation d’un projet au sein des ATΞLIΞRS

  9. PRATIQUE • Espace jeu et pique-nique intérieur ou extérieur • Salle/vestiaire réservé • Sanitaires secs • Fourniture du repas/goûter possible (sur commande) • Accès autocars PROCHAINEMENT : proposition d’ateliers en anglais TARIFICATION SUR DEVIS contact@letrillet.fr 06 60 51 18 93

  10. REFERENCES • Conventionné LPO (Ligue pour la Protection des Oiseaux) • Membre de la Fédération Patrimoine Environnement (anciennement FNASSEM) • En cours : • inscription au REEB (Réseau Education à l’Environnement en Bretagne) • Suivi ONF (Office National des Forêts) • Partenariat Eaux & Rivières • Agrément EN

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