6 SOMBREROS PARA PENSAR ROSA LOPEZ ALEMANY

1. 6 SOMBREROS PARA PENSARROSA LOPEZ ALEMANY

2. 6 sombreros para pensar “Una discusión no ha de ser una guerra entre egos que compiten, sino un intento genuino de investigar un asunto” E. De Bono.

3. PENSAMIENTO LATERAL BENEFICIOS -Alternativa a la argumentación. -Permiten la exploración de un tema -Método rápido para cambiar de pensamiento y reducir el tiempo. -Se usa su pensamiento en las diferentes formas de forma completa. -Fácil de aprender y usar. Las mentes piensan en paralelo en la mismo dirección.

4. Sesión dirigida por el sombrero Azul -Recordamos Normas de la Asamblea (levantar la mano...) -Planteamos el tema a tratar o a evaluar -Escogemos un encargado del sombrero Blanco..Todos dan su información sobre el tema de uno en uno, anotando información en paralelo. -Después sale el encargado del Sombrero Rojo. -Se van sucediendo todos los sombreros con todos los comentarios a sus respectivos valores(Rojo-sentimientos, negro-crítica, amarillo-valores, verde-alternativas). -Finalizamos con el Sombrero Azul que nos recuerda las conclusiones a las que se ha llegado y finaliza la sesión.

5. Sombrero Azul=Control • Establece enfoque • Organiza el resultado • Presente en el cambio de secuencias, en conclusiones, resúmenes y en el proceso de control. Al principio (explicación), durante (intervenciones, aclaraciones) y al final (conclusiones) -¿Para qué estamos aquí? -¿En que estamos pensando ? -¿A que queremos llegar? -¿Qué propósito perseguiremos? -¿Qué sombrero gastaremos primero? -¿Qué conclusiones sacamos? -Qué hemos conseguido?

6. Sombrero Blanco=Información • Significa Información. • Nos centramos en la información en paralelo para descubrir que ves con claridad y precisión. Definimos el problema, datos concretos, objetivos. -¿Cual es tu tarea? -¿Qué necesitábamos saber? -¿Qué has hecho para saberlo? -¿Crees que ahora tienes la información que necesitabas? -¿Qué es lo que has vivido, como describirías la experiencia?

7. Sombrero Rojo=Sentimientos • Sentimientos “pido permiso para expresarlos sin dar explicaciones ni justificarlos, directamente desde e corazón” -Siento en clase... -Me siento en mi interior -Creo que... -Intuyo que...

8. El sombrero negro=Crítica • Sombrero de opinión y crítica constructiva. Enfocamos las faltas y los puntos débiles. -¿Se adapta a mis expectativas? -Mi opinión al respecto es... -¿Debe cuidarse algún aspecto en concreto? -¿Crees que se han cumplido los objetivos? -¿Faltaría algún aspecto que consideras de interés? ¿Por qué? -¿Qué tema o punto desarrollarías más? -¿Crees que sería útil y aplicable? -¿Hay algún aspecto que no te haya gustado? -¿Qué he aprendido? -¿Qué cambiaría?

9. Sombrero Amarillo=Beneficios, valores • Opinar sobre valores, beneficios. Aspectos positivos e importantes. -¿En qué me he beneficiado? -¿Qué valores puedo trabajar con las ideas aprendidas? -¿Ha cambiado mi forma de ver la realidad? -¿Qué valores puedo, a nivel personal, haber desarrollado? -¿Las actividades pueden ser desarrolladas a través de los valores? -¿En que momento vivimos los valores? -¿Crees que es necesario el compañerismo?¿Cuando lo has visto? (Idem con valores: escucha, tolerancia)

10. Sombrero Verde=Alternativas • Verde=Vegetación. Crecimiento y energía • Sombrero productivo, generativo y creativo. Se piden ideas nuevas, posibilidades y diseño. -¿Qué podemos hacer a partir de lo dado? -¿qué otras ideas han surgido interesantes? -¿Tienes alguna idea mágica que quieras compartir?

11. EVALUAR CON LOS SOMBREROS FICHA DE EVALUACIÓN Vamos anotando en el espacio en blanco la información de cada sombrero respecto al tema que se trate. Así de forma visual tenemos recogidos todos los datos de forma completa y podemos sacar conclusiones. Todos tendrán una hoja individual y permitirá además de la recogida de información en este registro individual, la realización del debate posterior sobre las conclusiones o cualquier otro aspecto anotado.

12. HABILIDADES DE PENSAMIENTO Desarrollo de todas las habilidades. -Percepción -Conceptualización -Investigación -Traducción de lenguajes -Razonamiento.

13. PENSAMIENTO CRÍTICO • -Contrario de no-razonable • -basado en criterios, fundamentado, estructurado y reforzado por la lógica. • -Coherencia , consistencia , relevancia • -Conduce a buenos juicios (opiniones, soluciones, decisiones) • -Búsqueda de la verdad. • -se origina en comunidad de investigación • -Sensible al contexto y Autocorrectivo. • Sombrero negro (buenos juicios y opiniones), blanco (investigar sobre la información) y amarillo(ver los beneficios, valores positivos)

14. PENSAMIENTO CREATIVO • -La habilidad básica es la traducción. • -Conexiones nuevas, diferentes en forma de destrezas, arte, juicios creativos. Imaginativo. • -Autotrascendente (busca nuevas preguntas tratando de ir siempre más allá. • -Sensible a criterios contrastados y dialógicos(vida-muerte, permanencia-cambio) • -Regido por el contexto. • -Búsqueda del sentido. • -Megacriterio: .la belleza. • -Global=Holista=gestáltico. • Fecundo, auténtico, sorprendente, original • Sombrero verde, creativo i generador de novedad.

15. PENSAMIENTO CUIDADOSO • -Importancia de la comunidad. • -Búsqueda de la bondad: atención, empatía, aprecio, respeto, interés. • -Entra en juego valores y emociones. Educación en la sensibilidad. • Sombrero Rojo y azul. Se aplica en todos pues es una actitud que deben desarrollar todos los miembros de la comunidad.

16. HABILIDADES DE PERCEPCIÓN • -Observar. • -Escuchar atentamente. • -Saborear/degustar • -Oler. • -Tocar • --Percibir movimientos (cinestesia) • -Conectar sensaciones (sinestesia) • SOMBRERO ROJO

17. HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN • -Averiguar. • -Formula hipótesis. • -Buscar alternativas • -Seleccionar posibilidades • -Imaginar • SOMBRERO VERDE

18. HABILIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN • -Conceptualizar y definir. • -dar ejemplos y contraejemplos. • -Comparar y contrastar. • -Agrupar y clasificar. • -Seriar • SOMBRERO BLANCO

19. HABILIDADES DE RAZONAMIENTO • -Buscar y dar razones. • -Inferir. • -Razonar analógicamente • -Relacionar causas y efectos. • -Relacionar partes con el todo. • -Establecer criterios • SOMBRERO NEGRO Y AMARILLO

20. HABILIDADES DE TRADUCCIÓN • -Narrar y describir. • -Interpretar. • -Improvisar • -Traducir varios lenguajes entre si • -Resumir. • SOMBRERO AZUL

21. Dibujo sobre pensamientos • En esta ficha podemos realizar un dibujo sobre el tema que hemos tratado y después comentarlo entre todos. También podemos dibujar algún pensamiento o recuerdo que tengamos durante la sesión.

23. 6 sombreros para pensar Rosa López Alemany E. Infantil rosalopeza@hotmail.com C.P Sant Pasqual Torrent (Valencia)