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WE FEED THE WORLD

WE FEED THE WORLD. Gerechtigkeit und Schöpfung - Religionspädagogische Zugänge für die Schule. We feed the world - Zugänge für den RU. Der Film als Thema im Religionsunterricht Theologische Vorüberlegungen Vorüberlegungen für den Unterricht Ein Entwurf für den Unterricht in der Sek I

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Presentation Transcript

  1. WE FEED THE WORLD Gerechtigkeit und Schöpfung -Religionspädagogische Zugänge für die Schule WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  2. We feed the world - Zugänge für den RU • Der Film als Thema im Religionsunterricht • Theologische Vorüberlegungen • Vorüberlegungen für den Unterricht • Ein Entwurf für den Unterricht in der Sek I • Weitere Hinweise WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  3. Einbindung in den Lehrplan Sek I • Leitlinien (Gymnasium) /Thematische Schwerpunkte (Ges.-Schule) • Leitlinie 4: In der Schöpfung mit der Schöpfung leben / Schwerpunkt 1: Deutung der Welt als Schöpfung • Leitlinie 3: Wirklichkeit deuten: prophetisch reden und handelnSchwerpunkt 2: Gestaltung der Welt in Gerechtigkeit und Frieden • Leitlinie 5: Als Ebenbild Gottes handeln Schwerpunkt 6: Die Botschaft Gottes als Angebot für Entdeckungen einer neuen Welt WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  4. Einbindung in den Lehrplan Sek II • Themenbereich „Schöpfung und Naturwissenschaft“ • Themenbereich „Anthropologie und Ethik“ • Themenbereich „Theologie der Hoffnung / Politische Theologie“ (Zentralabitur 2007/08) • Themenbereich „Gerechtigkeit“ (Zentralabitur 2009) WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  5. Biblische Leitmotive • Und Gott sah an alles, was er gemacht hatte, und siehe, es war sehr gut. (Gen 1,31) Schöpfung • Höret dies, die ihr die Armen unterdrückt und die Elenden im Lande zugrunde richtet … (Am 8,4-8) Prophetie, Gerechtigkeit • Ich bin gekommen, damit sie das Leben in Fülle haben. (Joh 10,10) Verheißung WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  6. Der Film im Überblick • Weizen, Brot, Mais - Überproduktion • Fische - Überfischung - EU-Regulierung • Tomaten in Spanien - Produktion, Arbeit,Globalisierung • rumän. Auberginen - Hybridsaatgut, Gentechnik • Soja in Brasilien - Profit contra Mensch und Umwelt • Hähnchenzucht - Tierwürde, Massenproduktion • Interview mit Nestlé - Globalisierung, Ethik WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  7. Einsatz des Films im Unterricht Vorüberlegungen • Episodenfilm muss nicht in Gänze gezeigt werden (kann aber) • Einzelne Schwerpunkte setzen • Untertitel oft schwer lesbar - Sprachproblem • eher Frontal- und Kleingruppenarbeit (TV-Problem) WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  8. Übersicht über die Unterrichtsreihe zum Film Sensibilisierung - „Brot“ Umgang mit der Schöpfung - „Auberginen“ Umgang mit Menschen - Arbeit, Globalisierung, Gen-Food Gerechtigkeit - „Tomaten“ Eigenes Verhalten ändern WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  9. Konzept der Unterrichtsreihe und der Arbeitsblätter • Die SuS erhalten zusätzliche oder zusammenfassende Informationen zum Film • Die SuS werden angeregt, aus den Andeutungen des Films nach den Hintergründen zu fragen • Die SuS hinterfragen ihr eigenes Handeln • Lehrkraft hat alle Freiheiten in der Unterrichtsgestaltung • Lehrkraft gibt ggf. Hintergrundinformationen WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  10. Einige Arbeitsblätter … WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

  11. Zusatzinformationen (z.T. in Vorbereitung) • Bonusmaterial auf der DVD • Making of - Die Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners • Gedanken von Jean Ziegler • Interview mit Erwin Wagenhofer • Einsatz des Films in der Oberstufe • Interview mit Peter Brabeck (Nestlé) • im Internet: http://home.arcor.de/hjhartmann/wftw WE FEED THE WORLD - Religionspädagogische Zugänge

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