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山东建筑大学 国家级虚拟仿真实验教学中心 （建筑工程及装备） 申报 及建设 情况汇报. 虚拟仿真实验教学中心 主任 陈清奎教授. 2014.4.20. 汇 报 目 录. 山东建筑大学申报工作情况. 山东建筑大学申报视频. 申报通知文件解读. 申报遴选要求解读及落实. 体会与建议. 建筑大学申报工作情况.
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山东建筑大学 国家级虚拟仿真实验教学中心 （建筑工程及装备） 申报及建设情况汇报 虚拟仿真实验教学中心 主任 陈清奎教授 2014.4.20
汇 报 目 录 • 山东建筑大学申报工作情况 • 山东建筑大学申报视频 • 申报通知文件解读 • 申报遴选要求解读及落实 • 体会与建议
建筑大学申报工作情况 校内筛选---校长办公会批准---整合全校资源---组建团队（近30人）---分管校长领导---解读申报通知文件及遴选要求---分工明确---白+黑，5+2---反复修改---专家论证---省评第一---参考专家意见完善---上报国评
申报通知文件解读—指导思想 • 一、 指导思想 • 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。虚拟仿真实验教学中心建设工作坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”的指导思想，以全面提高高校学生创新精神和实践能力为宗旨，以共享优质实验教学资源为核心，以建设信息化实验教学资源为重点，分年度建设一批具有示范、引领作用的虚拟仿真实验教学中心，持续推进实验教学信息化建设，推动高等学校实验教学改革与创新。
申报通知文件解读—建设内容 • 二、 建设内容 • 虚拟仿真实验教学依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生在虚拟环境中开展实验，达到教学大纲所要求的教学效果。（虚拟仿真实验教学中心是什么：信息特征，高度真实，互动参与，符合本科教学大纲）（演示手机、古建筑、高架桥） • 虚拟仿真实验教学中心建设任务是实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。（概括后具体：）在涉及高危或极端的环境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或综合训练等情况时，提供可靠、安全和经济的实验项目。（虚拟仿真实验教学中心干什么：找到符合该要求的实验项目。）（演示塔机）虚拟仿真实验教学中心建设应充分体现虚实结合、相互补充、能实不虚的原则。（虚拟仿真实验教学中心不能干什么：普通实验可以完成的，就不要搬到计算机上来，不要违反此原则！）
申报通知文件解读—建设内容 • 虚拟仿真实验教学中心建设内容为： • 1、虚拟仿真实验教学资源。发挥学校学科专业优势，（要结合本校的特色确定）积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分整合学校信息化实验教学资源，以培养学生综合设计和创新能力为出发点，创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等教学资源，（此处三个共享，是虚拟仿真中心的显著特点，是基于信息化技术平台的优势）提高教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容，降低成本和风险，开展绿色实验教学。
申报通知文件解读—建设内容 • 2、虚拟仿真实验教学的管理和共享平台。 建设具有扩展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平台，高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。探索校企共建共管的新模式和新途径，建立可持续发展的虚拟仿真实验教学服务支撑体系。（此处强调引入企业，借助企业的开发实力和支持服务能力，利用企业的优势及积极性，发挥校企的各自优势，企业的人才、市场理念运作、技术、资金、团队等优势，剥离部分任务如资源开发更新维护、支持服务、评价指导等，合理的剥离出来一部分给企业去完成。生存：免费的昙花一现，收费的会长期生存下去，仅靠学校的现有管理体制---难）
申报通知文件解读—建设内容 • 3、虚拟仿真实验教学和管理队伍。建设教学、科研、技术人员结合，核心骨干人员相对稳定，结构合理的虚拟仿真实验教学团队，形成一支教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的虚拟仿真实验教学和管理队伍。（教学队伍与实验中心队伍一体化，引入企业技术人员维护管理，保证高素质的服务团队）
申报文件解读—建设内容 • 4、虚拟仿真实验教学中心的管理体系。以虚拟仿真实验教学资源的开放共享和充分使用为目标，系统制定并有效实施保障虚拟仿真实验教学的教师工作绩效考核、经费使用管理、实验教学中心维护与可持续发展等政策措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力的教学效果考核、评价和反馈机制。
国家级虚拟仿真实验教学中心遴选要求 申报通知遴选要求解读 （总体要求的基点：要求申报单位已经有一定的基础了，申报书像一本产品说明书，不能是建设计划、规划书）
实验教学队伍 对应申报书中的： 2-5虚拟仿真实验教学和管理队伍（教师水平、虚拟仿真实验教学和研发水平、队伍结构等） 2-5-1教师水平 2-5-2队伍结构
学校信息平台 对应申报书中的： 2-３虚拟仿真实验的教学平台（平台功能、信息化设备、网络与信息安全等） 2-3-1 门户网站（必须有） 2-3-2 教学管理平台（满足校内、校外都要实现共享） 2-3-3 学校信息化平台（校园网的建设情况）
管理机制 对应申报书中的： 2-6虚拟仿真实验教学中心的管理体系（组织保障、制度保障、管理规范等） 2-6-1 组织保障 2-6-2 制度保障 2-6-3 管理规范 4-2经费来源及使用规划 学校拨付、企业支持、运营收入
创新和特色 （1）立足学校学科优势，创新实验教学体系，形成了“绿色建筑工程”内涵发展特色，在相关领域独树一帜。 中心按照“系统构建、凸显重点、广泛共享、可持续发展”的实验教学改革与创新思路，由建筑工程、建筑装备、机械化施工、绿色建筑等相互支撑的四大平台为基础（4横），以覆盖建筑工程全过程的专业教学模块为主线（7纵），在各平台中按专业特点建设相应教学模块（共20个模块）,形成了条块分明、点面结合的“4-7-20-X虚拟仿真实验教学网络体系”。体系构建中突出学校在绿色建筑技术及其理论博士人才培养项目、山东省绿色建筑协同创新中心建设中形成的学科特色与优势，将各实验教学模块中有关“绿色建筑”的内容整合优化，进一步促进学校学科特色建设。 中心实验教学中坚持虚实结合，采用软件虚拟与物理设备相结合的方式，使仿真实验与真实操作程序一致，弥补纯虚拟仿真的不足，缩短“准现场实践”与实际实验操作之间的距离，各实验均提供相应的虚拟仪器设备进行仿真操作及自主配置实验。虚拟仿真实验教学已成为真实实验的有益补充和拓展，充分满足了各专业实验教学的要求，切实提高了学生创新能力和工程实践能力。
创新和特色 （2）依靠校企深度合作，创新产学研用循环，形成了“科研反哺教学”建设模式特色，使中心发展健康持续。 学校虚拟现实技术研究所依靠先进的技术优势和强大的研发能力，通过多年积累，已取得虚拟仿真实验教学相关专利和软件著作权18项，完成了以皇明太阳能“蔚来城”数字楼盘、塔机操作实训为代表的一大批重大、有影响、辐射能力强的实际工程项目；再将其作为资源与素材，反哺到实验教学活动中，改造建设了太阳能建筑一体化、吊装操作等16套虚拟仿真实验教学系统（另有10套系统在建），形成了“技术研究—科研成果—社会服务—实验教学”的产学研用良性循环。 中心资源建设中与济南科明数码技术有限公司等多家行业企业强强联合，在产学研合作委员会的指导下，采取共同开发、共建实验室、共同运营、优势互补等多种方式开展与企业的长期、深度合作，形成了共建、共管、共赢的资源建设新模式，使中心持续健康发展。
创新和特色 （3）发挥团队技术优势，创新资源共享模式，形成了“即时教学练考”灵活应用特色，可充分满足学生需求。 借助先进的轻量级图像数据压缩与加载技术，中心可实现数据及时传输，学生可借助于台式计算机、笔记本、PAD、智能手机等多种形式的终端设备，充分利用扫描二维码、语音识别、体感识别技术等先进的信息技术手段，不受人数、时间、空间限制地在线开展“教-学-练-考”，满足了多学科、多专业、不同层次的实验教学要求。 中心建设中不断探索资源共享新模式，目前基于校园网信息平台，在校内实现了随时地的资源共享；面向合作院校，采取了互惠互利、互通有无的现场或在线资源共享方式；面向社会，探索有偿使用、着眼未来的资源共享模式。
体会与建议 • 领导重视 • 建设内容：先进、创新、特色(3D) • 建设团队：教学+专业+实践 • 建设周期较长，工作量较大，早动手 • 引入合作企业：建设+服务+运营 • 精干的申报团队（申报书+视频+网站） • 紧扣申报遴选要求
陈清奎联系方式 手机：18653136323 QQ：583986669 网站：www.jnkm.com 微信号：jnkmcqk 二维码：
