UDVIKLINGSTRÆ PÅ EN UDDANNELSESINSTITUTION

1. Flere ufag- grupper i nær- beslutninger m.m E-mails – frister 4 4 Økonomi- styring for person- afhængigt KVALITET I UDDANNELSE Styrke til at vende de mange forandringer positivt 2 Fleksibilitet i studieordning 2 5 Udvikling af fag eksternt/internt Personale- ledelse MUS-niveau? Kortlægning af arbejdsgange og afstemning af forventninger m.m. UDVIKLINGSTRÆ PÅ EN UDDANNELSESINSTITUTION Mission/vision 1 STRUKTUR Bedre rapportering af økonomiske resultater ØKONOMI Timelærer tilknytning 5 Ånd – værne om de forskel- lige uddannelsers ånd 13 IDENTITET 2 3 Mulighed for tættere fagligt samarbejde m.m. Tydelig sammen- hæng mellem dispositionsret og budgetansvar Faggruppe referent Ledelsen skal aflastes – større uddelegering af opgaver Interne åbent hus dage for skolens forskellige fagligheder Ensretning Formalisere det enkelte fag (årlige) evalueringer Arbejdsmiljø strategi for stress 11 4 4 Brug læreres og studerendes evaluering aktivt Årlig visions- og evalueringsdag inden for hver uddannelse Erhvervs- muligheder kræver ofte fag- bredde/dybde Klarhed 3 PERSONALEPOLITIK Uddelegering af ansvar og kompetence FAGLIGHED 1 INTERNT 15 2 Faglige netværk - Faggrupperne tilbage Samarbejde om massage for personale EVALUERING Stormøde fremmøde skal opprioriteres Tydelighed – kompetencer Sparring 6 2 Tilbagemelding på evaluering – hvad blev resultatet? MARKEDSFØRING Bedre markeds- føring af skolen 6 Visionsmøder med studerende og lærere omkring uddannelserne Tydelig omkring hvad de for- skellige evalueringer er Opprioritering af WWW Faglige miljøer 1 Udviklings- arbejde 17 Inddrage medier i projekter Etik/grænser for henvendelse Klarhed om kommandoveje – servicedekla- rationer 1 ADMINISTRATIVT SAMARBEJDE Fordybelse Mødestruktur der batter m.m. 2 Sørge for at viden og metoder bliver delt underviserne i mellem AFTAGERE Efter- og videreud- dannelse (alle) Tydelig sti for beslutninger om det faglige indhold Hvad anvender vi: Mail, intranet, hjemmeside, off. mapper til? MEDIER Resultat- kontrakt Erfa-grupper 1 6 INDDRAGELSE Tydelig – ansvars- fordeling Øget fokus på at skabe mere attraktive stillinger m.m. Aftagere skal evalueres 1 10 3 Intranet som koomunikations- medie skal evt. styrkes Hjælpe ny- uddannet aktivt – tænke nye jobs, m.m. 3 Mediepå- virkning – image- skabelsee Mere bruger- venlighed på elektroniske medier IT-kørekort KOMMUNIKATION ENTREPRENØR-EVNE Aktiv kommunikation 4 Øget udvikling af synlighed af skolen EKSTERNT SAMARBEJDE Iværksættere – egen personlig manager 1 Partner- skaber MAIL, INTRANET, HJEMMESIDE ETC. Bedre intra- net - internet revision Hvor er referaterne? Synligørelse af netværk 2 1 5 Mødekultur Kursus for med- arbejderne om anvendelse af intranet, mails etc. 1 Kontakterne til partnere uden- for matriklen m.m. Sætte politisk dagsorden 1 1 Samarbejde med andre lignende uddannelser” Klarhed SAMARBEJDE MED FAGLIGE MILJØER M.V. Hjemmesiden skal forbedres og opdateres Blive bedre til at informere om baggrund for beslutninger Skolen mere aktiv i bybilledet 7 Ugens Hotspot 1 POLITIK INFORMATION UDDANNELSESINSTITUTIONER Udveksling af studerende/ lærere 4 1 1 2 Resultat- kontrakt Åbenhed om strategi Prioritering af information m.m. Kende og for- midle sin egen historie Forsøg med ”den japanske model” m.m. Økonomien bør være synlig for medarbejderne Opnormering/ aflastning af studieledere Frister ud- meldt i starten af året TAP ansvars- område – ses på nettet LEDELSE 1 5 Fastholde økonomisk kurs og strategi (-slingrekurs) Fødekæden – muligheder på gymnasier og folkeskolen Handlingsplaner 1 Øget fokus på rekruttering Over- holde aftaler Øget dialog med arbejds- markedet 13 Tænketank Visioner 2 RØDDER 3 4 16 7 3 Kulturer Menneskelig trivsel Påvirke vækstlaget Styrkelse af fællesskab på skolen Traditioner