Моніторинг якості освіти

1. Моніторинг якості освіти Вчителя початкових класів

4. Учнівський моніторинг Мета: Вивчення рівня навчальних досягнень учнів із базових дисциплін Аналіз змін якості знань учнів, установлення чинників впливу (позитивних і негативних) на зміни результативності Підготовка до корекційної роботи

5. Завдання учнівського моніторингу: • Вивчити і зіставити відповідність змісту освіти вимогам державних стандартів • Простежити зміни рівня навчальних досягнень та якості знань протягом навчального року • Стимулювати впровадження сучасних інноваційних технологій роботи з учнями • Розвивати зацікавленість учнів до вивчення предмету • Підвищити рівень самоосвіти вчителя з предмету

6. Методи і напрямки учнівського моніторингу: • Проведення діагностичних контрольних робіт • Психолого-педагогічна діагностика • корекційна робота за результатами діагностичних та поточних контрольних робіт • Анкетування учнів та батьків • Аналіз виконання навчальних програм • Вивчення результатів аналізу рівня розвитку й рівня навчальних досягнень учнів • Здійснення аналізу можливостей учнів для організації засвоєння матеріалу кожним учнем з урахуванням рівня його розвитку

7. Проведення моніторингу стимулює: Коригування і координацію діяльності всіх учасників навчального процесу Удосконалення планів щодо підвищення якості навчально-виховного процесу Сприяє самовдосконаленню і самоорганізації учасників навчально-виховного процесу Розвиває мотивацію учасників навчально-виховного процесу до підвищення якості знань

8. Моніторинг стану здоров’я учнів Мета: Вивчення стану фізичного здоров’я учнів, санітарно-гігієнічних умов навчання, ефективності здоров’язбережувальних технологій та результативності програм соціального захисту учасників освітнього процесу

9. Шкідливі несприятливі чинники ризику: • Стресові педагогічні чинники (постійні мікростреси через опитування, тестування, іспити, оцінки) • Недосконалість методик і технологій навчання, які враховують вікові особливості (вимога швидкості читання 120 слів/хв., тоді як сприйняття інформації можливе лише при швидкості 80-90 слів/хв.) • Не проводиться диференційований підхід до кожної дитини на основі її функціонального стану • Перевантаження учнів домашніми завданнями

10. Завдання моніторингу • Адаптація результатів медичного обстеження учнів • Неперервне стеження за розвитком фізичного здоров’я учнів протягом навчального року • Вивчення наслідків впливу шкільних чинників на здоров’я учнів • Планування заходів, спрямованих на покращення показників фізичного здоров’я учнів

11. Наслідками навчання є такі негативні явища: • Зниження рухової активності учнів • Тривале перебування у вимушеній сидячій позі • Значне скорочення часу перебування на свіжому повітрі • Збільшення часу на підготовку домашніх завдань та на самопідготовку • Підвищений обсяг навчальних навантажень

12. Методи моніторингового вивчення: • Спостереження за учнями на уроках фізкультури • Вивчення паспорта здоров’я учнів • Моніторинг основних захворювань учнів • Розробка рекомендацій для подолання негативних явищ (частих хвороб, шкідливих звичок)

13. Об’єктами дослідження є: • Умови і спосіб життя учнів (характеристика складу сім’ї, умов проживання, навчання у школі і вдома, якості й регулярності харчування) • Дозвілля та організація позашкільного відпочинку, причини виникнення й поширення шкідливих звичок • Рівень фізичної підготовки, стан проведення оздоровчих і профілактичних заходів • Оснащення школи інструментарієм для збереження здоров’я учнів • Стан здоров’я учнів за медичними картами, кількість пропусків занять через хворобу

14. Чинники, які впливають на стан здоров’я людини: • 20% - спадковість • 20% - навколишнє середовище • 10% - медичне обслуговування • 50% - спосіб життя

15. Рекомендації щодо збереження здоров’я учнів: • Проводити інструктажі з техніки безпеки. Сприяти проведенню тижнів здоров’я, попередження травматизму, правопорушень. • Проводити моніторинг рівня вихованості серед учнів та батьків з подальшим заповненням табеля здоров’я. • Залучати батьків до проведення тижнів здоров’я, тижнів попередження правопорушень.

16. Обов’язкове проведення фізкультхвилинок на кожному уроці (у 1класі - 2 за урок) • Організація ранкової або денної зарядки під час перерв • Організація рухової активності в позаурочний час

17. Спортивні змагання під час канікул

18. Ранкова зарядка на перерві

19. Дякую за увагу! Бажаю успіху!

20. Література:- інформаційно-методичний журнал ”Школа”№1 (73) 2012р. Підготувала: вчитель МЗШ № 91 Стаднік С. В.