Основные элементы ФГОС

1. Дополнительное образование в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов

2. Основные элементы ФГОС • ФГОС разработан в соответствии: - с Законом «Об образовании», - Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа». • ФГОС – инструмент реализации государственной политики о области образования

3. Основной образовательный результат в рамках ФГОС • Воспитание успешного поколения граждан страны, владеющих адекватными времени знаниями, навыками и компетенциями, на идеалах демократии и правового государства, в соответствии с национальными и общечеловеческими ценностными установками.

4. Результат освоения образовательной программы • Результат освоения образовательной программы в конкретной предметной деятельности; • Достижение метапредметных результатов; • Достижение личностных результатов.

5. Отличительная особенность нового ФГОС • Переход к стратегии социального проектирования и конструирования; • Переход от простой ретрансляции знаний к развитию творческих способностей обучающихся; • Подготовка к жизни в современных условиях на основе системно - деятельностного подхода; • Усиление воспитательной функции.

6. Фундаментальное ядро • Основополагающие элементы, предназначенные для обязательного изучения : ключевые теории, идеи, понятия,факты, методы, • ·Универсальные учебные действия

7. Универсальные учебные действия • Личностные универсальные учебные действия; • Регулятивные универсальные учебные действия; • Познавательные универсальные учебные действия; • Коммуникативные универсальные учебные действия.

8. Духовно-нравственное развитие и воспитание • Описание ценностных ориентиров, система воспитательных задач; • Формируемые ценности, социальные компетенции, модель поведения выпускников; • Модель организации работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию; • Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития и воспитания.

9. Здоровье школьников • Один из важнейших результатов образования, сохранение и укрепление здоровья – приоритетное направление деятельности образовательного учреждения; • Разработана методология и методика оценки здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения.

10. Профессиональная ориентация обучающихся • Направлена на оказание психолого-педагогической и информационной поддержки обучающихся в выборе ими направления дальнейшего обучения, в социальном, профессиональном самоопределении.

11. Исследовательская и проектная деятельность обучающихся • Направлена на овладение обучающимися приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и нахождения путей разрешения проблемных задач

12. Интеграция общего и дополнительного образования • Составляющая образовательного процесса в рамках ФГОС - «внеурочная деятельность». Основа - взаимодействие УДОД и ОУ. • Цель взаимодействия – создание, расширение и обогащение учебно-воспитательного пространства в микросоциуме ребенка.

13. Условия соответствия УДОД требованиям стандарта • Поиск вариантов включения УДОД в его реализацию ФГОС, усиление личностной ориентации, комплексности; • развитие процессов интеграции с общим образованием, сетевого взаимодей­ствия; • совершенствование нормативно-правовой базы в части взаимодействия общего и дополнительного образования;

14. Условия соответствия УДОД требованиям стандарта • новые требования к программам доп. образования (интегрированные про­граммам, предметные, метапредметныеи личност­ные результаты); • внедрение системы ме­неджмента качества, мониторинга резуль­татов; • развитие маркетинговой деятель­ности ( изучение соц. заказа на доп. образование, реклама дея­тельности);

15. Условия соответствия УДОД требованиям стандарта • развитие методического взаимодей­ствия в вопросах совместной реализации ФГОС – методические объединения, ме­жучрежденческиекафедры, лаборатории, мастерские и т.д.