Bruno Charreyron Directeur Daniel Paquette Conseiller pédagogique

1. Formation et accompagnement des enseignants d’immigration récente (EIR) à l’école secondaire Honoré-Mercier Bruno Charreyron Directeur Daniel Paquette Conseiller pédagogique Séminaire sur les dispositifs d’insertion en enseignement - 27 mai 2010

2. Mesures mises en place pour accueillir et accompagner les nouveaux enseignants Rencontres lors des premières journées pédagogiques de l’année (rencontre d’accueil en cours d’année) Trousse de bienvenue Système de marrainage/parrainage Rencontres de groupe un midi par cycle, voire à chaque semaine Accompagnement individualisé de la part du conseiller pédagogique et de certains enseignants

3. Difficultés observées plus particulièrement chez les EIR Problèmes de gestion de classe Méconnaissance du système scolaire québécois et des rôles des différents intervenants scolaires Méconnaissance de la culture québécoise, notamment en ce qui concerne l’implication des parents dans la vie scolaire Manque de repères nécessaires à leur accompagnement

4. Conséquences de ces difficultés Climat de classe qui rend souvent l’apprentissage difficile Collaboration parfois complexe avec les collègues Détresse psychologique ressentie par plusieurs EIR « Décrochage » de quelques-uns d’entre eux

5. Création d’un comité de réflexion sur la formation des EIR Hélène Hayot Conseillère en gestion du personnel - CSDM Bruno Charreyron Directeur général – École secondaire Honoré-Mercier Brigitte Grignon-Labine Analyste au réseau Ouest - CSDM Réginald Fleury Conseiller aux relations et à l’éduction interculturelles Daniel Paquette Conseiller pédagogique - École secondaire Honoré-Mercier Fouzia Sahrane Enseignante et formatrice - École secondaire Honoré-Mercier

6. Élaboration d’un projet de formation pour les EIR Formation qui devrait être obligatoire Elle devrait être suivie par les EIR avant leur entrée en fonction Elle devrait être complétée par des rencontres d’accompagnement

7. Concrètement…

8. Formation mise en place au réseau Ouest de la CSDM • Formation offerte par une enseignante d’expérience elle-même issue de • l’immigration • Groupe constitué des EIR des quatre écoles secondaires du réseau Ouest • de la CSDM • Rencontres de trois heures chacune, au rythme d’une rencontre par • semaine • Compensation financière pour les enseignants

9. Accompagnement offert suite à la formation • Deux rencontres de suivi seront effectuées dans chacune des écoles • Groupes moins nombreux • Problématiques liées directement au milieu de travail • Accompagnement plus personnalisé • Bilan des rencontres et prise d’information sur les besoins en formation et en accompagnement des EIR

10. Bilan provisoire • Besoin d’accompagnement individualisé des EIR • Gestion de classe • Enseignement disciplinaire • La formation et l’accompagnement des EIR doivent être offerts dès le début de l’année • Des mesures doivent être mises en place dans le milieu d’accueil pour favoriser l’intégration sociale des EIR

11. Prospective pour tous les nouveaux enseignants, dont les EIR • Revoir le système de marrainage/ parrainage • Introduire un accompagnement disciplinaire • Orienter les rencontres de suivi vers les besoins immédiats des nouveaux enseignants (à conserver) • Organiser des activités d’insertion sociale

12. Conditions facilitantes • Formation obligatoire pour les EIR (cinq jours) avant leur entrée en fonction pour favoriser leur insertion professionnelle • Budgets pour la libération des marraines et parrains pour offrir un soutien personnalisé aux EIR : gestion de classe et accompagnement disciplinaire • Ressources liées à l’accompagnement des accompagnateurs