一、教学要求

1. 气寿

2. 一、教学要求 教学目的： 掌握本课中的重点语言文字与文化问题，结合中医药文化理解并掌握文意。 教学重点： 特殊文字，重点词语与疑难词语，特殊语法，文意。 教学难点： 特殊文字，疑难词语，特殊语法，文意。

3. 二、学习要点 基礎词彙： 喝、懷、亟、就、 容、乳、禪、攝、 審、侗、完、渥、 頤、字、陟 核心句子： ①稟壽夭之命，以氣多少爲主性也。 ②婦人疏字者子活，數乳者子死。 ③氣和爲治平，故太平之世多長壽人。 文義思考： 壽命長短與人體稟氣的關係。

4. 三、文章引讀 本篇論述了人的壽命長短與稟氣渥薄的關係。作者認爲， 人的壽命長短取決於在母體內時所承受的氣的渥薄。承受的氣 渥，身體就強，壽命就長。反之則體弱壽短。並強調“非天有 長短之命，而人各有所稟受也”，否定了人的壽命長短由上天 安排的謬論，但也沒認識到後天鍛煉的作用。

5. 三、文章引讀 本文選自的《論衡》。王充（27～约97年），字仲任，會 稽上虞（今屬浙江）人，東漢唯物主義哲學家。出身於細族孤 門，家境貧寒。少遊洛陽太學，曾師事班彪，好博覽而不守章 句。歷任郡功曹、治中等官，後罷職家居，從事著述。同郡謝 夷吾上書薦充才學，漢章帝特詔公車徵，病不行。一生盡力於 反對宗教神秘主義和目的論，捍衛和發展了古代唯物主義。

6. 四、题解 （一）简介《论衡》及其作者； （二）简介《论衡》与中医药学的关系； （三）概述本文、说明学习的要点与要求。

7. 五、课文串解 （一）通假字、古今字、异体字： 古字、通假字、异体字合称为非通用字，今字、本字与正体字合称为通用字。说明非通用字与通用字之间的关系，即说明它们是属于古今、还是属于通假、拟或是属于异正的关系。关系不属古今、通假、异正者，无须说明。

8. （一）通假字、古今字、异体字： 1. 邵公，周公之兄也。至康王之時，尚爲太保，出入百有餘 歲矣。 有：通“又”。 2. 物或踰秋不死，亦如人年多度百至於三百也。 踰：“逾”的異體字。

9. 六、课文讲解 （一）重点词语： 1.审（未必有审期也） 2.渥(谓禀气渥薄也) 3.卒（不卒其寿） 4.暍（嘶暍湿下者夭） 5.字（妇人疏字者子活。字乳亟数） 6.乳（数乳者子死。字乳亟数） 7.侗（人民侗长） 8.殂（至殂落九十八岁） 9.陟方 10.居摄

10. （二）重点虚词： 1. 若夫強弱夭壽，以百爲數，不至百者，氣自不足也。 若夫：連詞，至於。 2. 人有爲兒，夭命而傷。使實不枯，亦至滿歲；使兒不傷，亦至百年。 使：連詞，假使，如果。 3. 何則？稟壽夭之命，以氣多少爲主性也。 則；相当于“者”，特指代词，……的原因。 4. 又曰：“舜生三十，徵用三十，在位五十載，陟方乃死，”適百歲矣。 適：副詞，剛巧。

11. （三）词类活用： 1. 渥強之人，不卒其壽。 2. 充實堅強，其年壽。 3. 兒生，號啼之聲鴻朗高暢者壽。 4. 圖王不成，其弊可以霸。 5. 周公居攝七年，復政退老。

12. （三）词类活用： 1. 卒：形作動，享盡，活完。 2~3. 壽：名作動，活到高夀。 4. 霸：形作動，稱霸。 5. 老：形作動，告老。

13. （五）重点语译 七情 素問陰陽應象大論云悲勝怒恐勝喜怒勝思喜勝憂思勝恐此卽五行生克之理也古賢治病若文摯之怒齊王華元化之怒郡守皆宗此旨戴人丹溪治案尤多然亦有不拘克制之說者如邵氏聞見錄云州監軍病悲思郝允告其子曰法當得悸卽愈時通守李宋卿禦史嚴甚監軍向所憚也允與子請於宋卿一造問責其過失監軍惶怖出疾乃已此恐勝憂簪雲樓雜記云鹿邑李大諫世爲農家獲售於鄉父以喜故失聲大笑及舉進士其笑彌甚曆十年擢諫垣遂成痼疾宵旦不休太醫院某令家人紿其父曰大諫已歿其父慟絕幾殞如是者十日病漸瘳佯爲郵語曰大諫治以趙大夫絕而復蘇其父因不悲而笑症永不作此悲勝喜也蓋醫者意也苟得其意不必泥其法所謂神而明之存乎其人也（《冷廬醫話》）

14. 要求： 1.標點文章。 2.語譯畫綫的片段。 3.想一想如何看待古書上這類不以常法治療的記載。

15. 1.《素問·陰陽應象大論》云：“悲勝怒，恐勝喜，怒勝思，喜勝憂，思勝恐。”此卽五行生克之理也。古賢治病，若文摯之怒齊王，華元化之怒郡守，皆宗此旨。戴人、丹溪治案尤多，然亦有不拘克制之說者。如邵氏《聞見錄》云：“州監軍病悲思，郝允告其子曰：‘法當得悸卽愈。’時通守李宋卿禦史嚴甚，監軍向所憚也。允與子請於宋卿，一造問，責其過失。監軍惶怖出，疾乃已。此恐勝憂。《簪雲樓雜記》云：“鹿邑李大諫，世爲農家，獲售於鄉。父以喜故，失聲大笑。及舉進士，其笑彌甚。曆十年，擢諫垣，遂成痼疾，宵旦不休。太醫院某令家人紿其父曰：‘大諫已歿。’其父慟絕幾殞。如是者十日，病漸瘳。佯爲郵語曰：‘大諫治以趙大夫，絕而復蘇。’其父因不悲，而笑症永不作。”此悲勝喜也。蓋醫者意也，苟得其意，不必泥其法，所謂“神而明之，存乎其人”也。1.《素問·陰陽應象大論》云：“悲勝怒，恐勝喜，怒勝思，喜勝憂，思勝恐。”此卽五行生克之理也。古賢治病，若文摯之怒齊王，華元化之怒郡守，皆宗此旨。戴人、丹溪治案尤多，然亦有不拘克制之說者。如邵氏《聞見錄》云：“州監軍病悲思，郝允告其子曰：‘法當得悸卽愈。’時通守李宋卿禦史嚴甚，監軍向所憚也。允與子請於宋卿，一造問，責其過失。監軍惶怖出，疾乃已。此恐勝憂。《簪雲樓雜記》云：“鹿邑李大諫，世爲農家，獲售於鄉。父以喜故，失聲大笑。及舉進士，其笑彌甚。曆十年，擢諫垣，遂成痼疾，宵旦不休。太醫院某令家人紿其父曰：‘大諫已歿。’其父慟絕幾殞。如是者十日，病漸瘳。佯爲郵語曰：‘大諫治以趙大夫，絕而復蘇。’其父因不悲，而笑症永不作。”此悲勝喜也。蓋醫者意也，苟得其意，不必泥其法，所謂“神而明之，存乎其人”也。

16. 2.鹿邑縣的李大諫，先輩世代都是農家，他是第一個考取功名的人。當他考取舉人的時候，他父親由於高興，失聲大笑而患上了大笑不止的病。到了考取進士的時候，他父親的笑病更加嚴重了。十年後，李大諫又被提拔爲朝廷的諫官，而他父親的笑病卻最終成了頑疾。2.鹿邑縣的李大諫，先輩世代都是農家，他是第一個考取功名的人。當他考取舉人的時候，他父親由於高興，失聲大笑而患上了大笑不止的病。到了考取進士的時候，他父親的笑病更加嚴重了。十年後，李大諫又被提拔爲朝廷的諫官，而他父親的笑病卻最終成了頑疾。 3.此略。

17. 七、研习思考 （一）解释本课的重点词语，见前“二、课文（三）”。 （二）整理本课的特殊文字（古今字）、特殊语法（虚词、词类活用、特殊语序）。 （三）文意理解： 结合中医药文化阐释“气”与寿命的关系。 （四）语译： 1.禀寿夭之命，以气多少为主性也。 2.妇人疏字者子活，数乳者子死。 3.人受气命于天，卒与不卒，同也。 （五）按照要求完成课后各练习。