平阳中学 生物组 高翔

1. 光合作用 会考复习第一课时 平阳中学 生物组 高翔

2. 一.光合作用的总方程式（以葡萄糖为产物） 课后探究 我可以进行光合作用吗? ①原料 ②产物 ③条件 ④场所

3. 一半遮光 连 线 光 合 作 用 发 现 史 ①1771年,普里斯特利实验 A产物氧来自于水 ②1864年,萨克斯实验 B 绿叶在光下制造淀粉 ③20世纪30年代,鲁宾和卡门实验 C 氧气是叶绿体(场所)释放出来的 ④ 1880年,恩格尔曼实验 D植物可以更新空气

4. 日光 ④ 光合作用过程 O2 CO2 ATP NADPH 碳反应 光反应

5. 光反应与碳反应比较表 叶绿体基质中 部位 叶绿体基粒类囊体膜 多种酶、CO2 条件 光、色素、酶、水 ①CO2的固定 物质 变化 ①水的光解 ②三碳分子的还原 ③糖类的生成 ②ATP、NADPH的合成 能量 转换 光能→ATP中活跃的化学能 ATP→有机物中稳定的化学能 联系 比较项目 光反应 碳反应 设计表格比较光反应和碳反应 光反应为碳反应提供了NADPH和ATP；碳反应为光反应提供ADP和Pi。

6. 实验:在圆形的滤纸中间，滴一滴番茄叶色素提取液，然后连续滴层析液，可能会出现什么结果？实验:在圆形的滤纸中间，滴一滴番茄叶色素提取液，然后连续滴层析液，可能会出现什么结果？

7. 我看不清楚东西了！？

8. 发现镜片模糊了、大棚薄膜内壁挂满了大大小小的水珠发现镜片模糊了、大棚薄膜内壁挂满了大大小小的水珠 思考：及时清除薄膜上水珠的目的是什么?

9. 思考：光照强度突然降低，短时间内番茄叶绿体中下列物质的相对含量变化情况分别是： 三碳分子(C3）， 五碳分子(C5）， 淀粉 ， 增加 减少 减少

10. O2 (mg/dm2h) B C 10 5 0 5 放出氧气 A 吸收氧气 光照强度 (klx) 10 20 - 光照是不是越强越好？ 1 最适宜番茄的光照强度是点。 2 当光照强度为A时，番茄光合作用强度如何？ B 3 从该图，可以得出哪些结论？

11. 晴天中午，塑料大棚的薄膜会被卷起，你知道，这样做的目的是什么？？晴天中午，塑料大棚的薄膜会被卷起，你知道，这样做的目的是什么？？

12. 影响光合作用的因素 １.内部因素:不同的植物、植物不同的部位、叶龄等 ２.外部因素 反应条件：光、温度、必需矿质元素 反应原料：CO2浓度、水 呼吸作用 水分代谢 光合作用 蒸腾作用 矿质代谢

13. 反馈练习(1) 光合作用中能量的转移途径是（ ） A、光能→叶绿体→ATP B、光能→糖类→ATP C、光能→ ATP→糖类 D、光能→三碳化合物→糖类 C

14. 反馈练习(1) 将A玉米置于含有C18O2的空气中,B玉米置于含有H218O空气中,正常生产一段时间后,A、B两株内最先合成的带有放射性的化合物依次为（ ） A、糖和CO2 B、三碳分子和 O2 C、糖和水 D、三碳分子和丙酮酸 B

15. 反馈练习(1) 离体的叶在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（ ） A．C3化合物增多、C5化合物减少　　　　　B．C3化合物增多，C5化合物增多 C．C3化合物减少，C5化合物增多　　　　　D．C3化合物减少，C5化合物减少 C

16. 反馈练习(2) 为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案： （1）实验目的（略） （2）实验材料和用具（略） （3）实验方法和步骤

17. （3）实验方法和步骤 ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯，以便于观察。 ③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 ④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘－碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。

18. 求 助 信 尊敬的专家: 俺叫温仕，听说用塑料大棚栽蔬菜，产量高，每亩收入近万元！于是去年，我咬咬牙卖了仅有的三头猪，种上了大棚番茄。谁知道由于缺乏经验，管理不善，血本无归。恳请专家同志帮帮忙，让我明年番茄产量高，大丰收！！ 资料：番茄生长温度，白天为25℃—27℃，夜间为15℃—l7℃;番茄喜较强的光照。

19. 如果你是专家你的建议是…… • 增施农家肥、通风； • 白天适当增温、晚上适当降温； • 合理施肥和浇水； • 补充人工光照、延长光合作用时间、 • 选用透光性好的塑料薄膜； • 除草、除虫；合理种植 • 选育遗传性状的优良品种 等等

20. 再见