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汇报人：蔺宏良

2011 年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班. 学习汇报. 汇报人：蔺宏良. 2011 年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结. 1. 培训主旨. 培训时间及进度. 2. 3. 培训内容. 4. 学习感悟. 2011 年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结. 1. 培训主旨.

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Presentation Transcript

  1. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班 学习汇报 汇报人：蔺宏良

  2. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 1 • 培训主旨 培训时间及进度 2 3 培训内容 4 学习感悟

  3. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 1 • 培训主旨 根据教育部职业教育与成人教育司和交通职业教育教学指导委员会等相关文件精神，交通教指委汽运分指委决定于2011年7月在广西南宁举办为期7天的“全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班”，由广西交通职业技术学院承办。我院派出蔺宏良、李帆、黄珊珊三人参加。 培训班指导思想 树立一种理念 感受一种氛围 掌握一种方法 感悟一种态度

  4. 2011年7月17日——7月24日 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 2 • 培训时间及进度 17日-18日 23日-24日 21日-22日 17日-18日 18日-20日 1.专题讲座 2.专业模拟 开发 1.教学演练 2.专业模拟开发成果汇报 1.参观学院 2.考察北部湾 1.报到 2.开班仪式

  5. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 3 • 培训内容 3.1 开班仪式 广西交职院书记张尔利主持开班仪式并致欢迎词，并介绍广西交职院的发展历史及规模。 培训班教师：彭朝晖（负责人）、黄春波、罗小青、谢健、刘存香、李艳、夏明、杨蓓等8人。 此次参训教师：来自四川、浙江、陕西、贵州、山西、吉林、云南、广东及广西9个省份的27名交通类高职院校的教师参加此次师资培训。 Page 5

  6. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结

  7. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 3 • 培训内容 Page 7

  8. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 3 • 培训内容 一 高职院校教师成长与团队建设 基于行动学习法的教师教学技能专项培训 二 3.2专项讲座 三 高职院校教师教学规范专题讲座

  9. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结

  10. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结

  11. 广西残疾人高等职业教育学院揭牌 企业进班级校企合作签约仪式

  12. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 基于行动学习法的教师教学技能专项培训 彭朝晖教授 广西交通职业技术学院

  13. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 主要内容 第一部分：高职专业教师的观念和基本能力是团队建设的基础 一、爱心、责任、敬畏—是做好高职教师工作的前提 二、教学、教改、科研、实践—是做好高职教师工作的基本能力 第二部分：高职专业教学团队面向企业、产学合作、专兼融合 是团队建设的内涵 一、面向企业的教学团队建设 二、专兼融合的教学团队建设 三、产学合作的教学团队建设 第二部分：培养高技能人才，为经济社会服务是团队建设的责任 一、探索教改新途径，引进企业进班级，提高人才培养质量 二、增强社会服务能力，为经济社会发展做贡献

  14. 一、职业教育教师岗位的探讨 二、课堂的结构 三、教学相关技巧 四、教学案例分析 五、教学演练

  15. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 3 • 培训内容 一 相关信息采集阶段（角色扮演） 3.3 专业模拟开发（以汽车代驾员专业为例） 小组分工，进行专业开发 二 三 培养方案汇报，教师点评 Page 19

  16. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 3 • 培训内容 一 信息采集阶段 小 组 讨 论 小组讨论分工 二 3.3专业模拟开发 三 分组讨论专业开发方案并汇报 Page 20

  17. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 3.4 行动学习法演练 借鉴加拿大教师教学技能培训（Instructional skills workshop，简称ISW）的模式，并充分运用行动学习法的相关技巧，融教、学、做于一体，充分体现“寓教于行”、“ 在做中学、在学中做”的行动学习法核心思想。 课堂的具体结构：（Ｂ-Ｏ-Ｐ-Ｐ-Ｐ-Ｓ） 1）引言（引入）（Ｂridge-in) 2）学习目标（Learning Ｏutcome） 3）课前测试（Pre-test） 4）教学互动（Participatory learning） 5）课后测试（Post-test） 6）总结（Summary）

  18. 3.5 课堂剪影 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 颁发小奖品 10分钟迷你课展示

  19. 3. 4. 5. 1. 2. 2011年度全国交通高职院校汽车类专业青年教师教学技能专项培训班总结 4 • 培训心得 认识到教师个人成长与团队建设的密切联系 找准职业院校教师的角色定位及发展目标 学会体现“教、学、做一体”的行动学习法 熟悉专业开发与建设的思路、方法与流程 其他有关如何做事、做人的体会 Page 23

  20. 谢谢观赏 谢谢观赏

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