Coursera & MOOCs på Københavns Universitet Erfaringer fra kurset An Introduction to Global Health

1. Coursera & MOOCs Coursera & MOOCs på Københavns UniversitetErfaringer fra kurset An Introduction to Global Health Flemming Konradsen Copenhagen School of Global Health

2. Coursera & MOOCs • April 2012: • Grundlagt af • Februar 2013: • KU underskriver kontrakt og begynder udvikling af de første 8 kurser, som skal køre i 2013-14. • Pt. er 3 kurser afsluttede, 1 kører og 4 starter i løbet af 2014.

3. Coursera & MOOCs De otte kurser fra KU

4. Coursera & MOOCs Erfaringer – kursusudvikling • Meget mere tidskrævende at udvikle moocs end forventet • Tidsrøvere: • Udvikle/skrive script til videoforelæsningerne • Lære at står foran kamera og præsentere • Udvikle gode opgaver og diskussionsoplæg der passer til mediet • Efterfølgende tjek af ophavsret til billedmateriale • Altid insistere på at forelæsere bruger teleprompter • Interview er et godt alternativ til forelæsningsvideo • On-location optagelser blev meget positivt modtaget • Afgørende med opbakning fra ledelsen

5. Coursera & MOOCs Erfaringer – gennemførsel af kursus • Tidskrævende – i særdeleshed første gang et kursus kører • Man kan umuligt finde alle de fejl som mange tusinde kursusdeltagere vil finde (både indholdsfejl og tekniske fejl) • Man kan umuligt følge med i alt hvad der foregår på kursets diskussionsfora • -> nødvendigt med forventningsafstemning • På ”An Introduction to Global Health”: • 1900 diskussionstråde på 8 uger • Meget positive reaktioner når underviserne blander sig

6. Coursera & MOOCs Erfaringer –kursusdeltagere og deltageraktivitet • De aktive studerende var meget kompetente • Deltog uden konflikter i kontroversielle diskussioner • Spørge kursusdeltagerne om input til løbende forbedringer • Fx i forhold til opgavernes omfang, opbygning, deadlines • Langt de fleste kursusdeltagere følger ikke kurset fra start til slut, men plukker de ting ud der er relevante for dem • An Introduction to Global Health: • Antal tilmeldte 27.221 • Antal aktive 14.987 • Antal kursusbeviser 1.492 • Antal videoer set 169.225 • Antal forumposter 11.208 • Antal quizzes 275.896 • Antal essays 2.818

7. Coursera & MOOCs Fremtidsperspektiver • Ikke forvente at kursusdeltagerne tager kurset fra start til slut • Kortere kurser (5-7 uger) • Satse på høj kvalitet • Første kontakt til nye studerende (rekruttering) • Satse på moocs der også har en værdi for KU studerende • Blended learning / flipped classroom • Skabe globalt klasseværelse – internationalt netværk • Forberedelseskurser til kommende studerende • Introducere flere web-baserede ressourcer i undervisningen

8. Coursera & MOOCs Tak • Flemming Konradsen • flko@sund.ku.dk

9. Coursera & MOOCs Coursera organisering på KU • KU’s Coursera Styregruppe • Overordnet ansvarlig for projektets budget og samtænkning med KU’s andre uddannelses- og markedsføringsaktiviteter • Består af repræsentanter fra de seks fakulteter, fællesadministrationen og en central Coursera Enhed. • KU’s Coursera Enhed • Central enhed der står for kursusproduktion og kontakten til Coursera • Lokalt fagmiljø • Den lokale enhed, der udvikler et kursus, er ansvarlig for det faglige indhold

10. Coursera & MOOCs Hvorfor skal KU lave MOOCs? • Forbedre undervisningen for KU’s egne studerende • Adgang til nyeste undervisningsteknologi (EdTech) • Blended learning • Flipped class room • MOOCs som alternativ til lærebøger • MOOCs som supplement til klasseundervisning • Branding, rekruttering og internationalisering • Bruge kurserne som smagsprøver for potentielle ansøgere • Fokus på KU styrkeområder • På forkant med EdTech udviklingen • Samarbejde med internationale top universiteter