Download
1 / 40
410 likes | 763 Views
הצלחות וכישלונות בתקשוב בבתי הספר הערביים בארץ ד " ר נימר ביאעה מפקח תקשוב במשרד החינוך מרצה ויועץ תקשוב באקדמית אלקאסמי בבאקה אלגרבייה הפורום לחקר מדיניות החינוך בישראל המפגש השלישי של ביה"ס לחינוך בנושא: תקשוב מערכת החינוך בישראל: בין שמרנות לקדמה המרכז ללימודים אקדמיים - אור יהודה
E N D
הצלחות וכישלונות בתקשוב בבתי הספר הערביים בארץ ד"ר נימר ביאעה מפקח תקשוב במשרד החינוךמרצה ויועץ תקשוב באקדמית אלקאסמיבבאקהאלגרבייה הפורום לחקר מדיניות החינוך בישראל המפגש השלישי של ביה"ס לחינוך בנושא: תקשוב מערכת החינוך בישראל: בין שמרנות לקדמה המרכז ללימודים אקדמיים - אור יהודה 2 בדצמבר, 2009
הצלחות וכישלונות בתקשוב בבתי הספר הערביים בארץ • ההצלחות בתחום הדיסציפלינארי (אוריינות התקשוב, מדעי המחשב ומדעי המידע). • איים של הצלחות בתחום התקשוב בחינוך ושיפור דרכי הוראה/למידה. • כישלונות. • מה למדנו?
הצלחות בתחום הדיסציפלינארי • ביסוס הוראת מיומנויות יסוד באוריינות התקשוב מכיתות ג' עד ו'צייר, מעבד תמלילים, מצגות, גיליון אלקטרוני, כלי אינטרנט. במספר בתי ספר גם: עיבוד תמונות, קול ווידאו. • ביסוס הוראת מבוא למדעי המחשב ומבוא למדעי המידע בחטיבות הבינייםתכנות ווביHTML, מערכות מידע Access, תכנות ויזואלי VB, תכנות על בסיס יישומים – עריכת תמונות, עבודת פקס, ...
הצלחות בתחום הדיסציפלינארי http://www.arabcomp.net אתר התקשוב במערכת החינוך הערבית
הצלחות בתחום הדיסציפלינארי http://users.qsm.ac.il/lessonplan אתר העוזר למורה המחשבים
הצלחות בתחום הדיסציפלינארי • הכשרת מורים לתחום מדעי המחשב, אוריינות התקשוב וריכוז תקשוב במכללות להכשרת מורים. • ביסוס הוראת מדעי המחשב, הנדסת תוכנה ומדעי מידע בתיכון, דבר שגרם לעליה במספר הסטודנטים הערביים שניגשים לפקולטות להנדסת מחשבים ומדעי מחשב, וכתוצאה עליה במספר מהנדסי המחשבים הערבים בחברות ההיי-טק בארץ. • מספר רב של מורי מדעי מחשב ערבים כותבים ספרים טובים להוראת מדעי המחשב בשפה הערבית והעברית.
איים של הצלחות בתחום התקשוב בחינוך • אתרים בית ספריים פדגוגיים • פרויקטים פדגוגיים אינטר-דיסציפלינאריים מתוקשבים • פרויקטים רב-תרבותיים מתוקשבים • פרויקטים דיסציפלינאריים, במיוחד בתחום המתמטיקה • העלאת המודעות לסכנות ולהטבות ברשת האינטרנט • זכייה בתחרויות תקשוב • גיוון מודלים פדגוגיים מתוקשבים בתהליכי הוראה/למידה
אתרים בית ספריים פדגוגיים http://www.tzafonet.org.il/schools אתר בי"ס יסודי המושיע בנצרת
אתרים בית ספריים פדגוגיים http://www.elmokhales.org אתר בי"ס תיכון המושיע בנצרת
פרויקטים פדגוגיים אינטר-דיסציפלינאריים מתוקשבים http://www.tzafonet.org.il/kehil/arabcomp/sfareem פרויקט נגדל עם ספרים
http://www.tzafonet.org.il/community/index.asp?SchoolId=81 פרויקטים פדגוגיים אינטר-דיסציפלינאריים מתוקשבים פרויקט אני גאה בעיר שלי עכו
פרויקטים רב-תרבותיים מתוקשבים http://www.tzafonet.org.il/kehil/arabcomp/kesher פרויקט קשר רב-דורי
פרויקטים רב-תרבותיים מתוקשבים http://www.silwan.net/Default.aspx?tabid=210 פרויקט Teddy Bear
פרויקטים דיסציפלינאריים, במיוחד בתחום המתמטיקה http://users.qsm.ac.il/cellmath פרויקט הנייד בשירות המתמטיקה
פרויקטים דיסציפלינאריים, במיוחד בתחום המתמטיקה http://users.qsm.ac.il/islamath פרויקט מתמטיקה בעיניים מוסלמיות
העלאת המודעות לסכנות ולהטבות ברשת האינטרנט http://www.arabcomp.net היום הלאומי לגלישה בטוחה באינטרנט
העלאת המודעות לסכנות ולהטבות ברשת האינטרנט http://www.isoc.org.il/arabic פרויקט קידום האינטרנט בקהילה הערבית של איגוד האינטרנט הישראלי
זכייה בתחרויות תקשוב רוב בתי הספר הערביים משתתפים מדי שנה בפעילויות של היוםהלאומי לאינטרנט בטוח, ומתחרים בתחרויות המגוונות המלוות יום זה.בי"ס אלגדירבסכניןזכה במקום ראשון בתחרות פוסטרים מתוך 900 פוסטרים שהוגשו לתחרות מכלל בתי הספר בארץ.
זכייה בתחרויות תקשוב http://www.alghadeer.org.il/soccer מספר בתי ספר ערביים משתתפים מדי שנה בתחרות של eLearning ברשת האיחוד האירופי EUN. קבוצת בתי ספר מסכנין נבחרה בין 100 הפרויקטים הטובים מבין 550 פרויקטים מ 30 מדינות, על הפרויקט שלהם: Sport: Necessity more than hobby
גיוון מודלים פדגוגיים מתוקשבים בתהליכי הוראה/למידה סביבה לימודית מתוקשבת
גיוון מודלים פדגוגיים מתוקשבים בתהליכי הוראה/למידה מורה מקוון
גיוון מודלים פדגוגיים מתוקשבים בתהליכי הוראה/למידה למידה שיתופית
גיוון מודלים פדגוגיים מתוקשבים בתהליכי הוראה/למידה מטלות מקוונות / שילוב תהליכים מידעניים בלמידה
גיוון מודלים פדגוגיים מתוקשבים בתהליכי הוראה/למידה עצמי למידה
גיוון מודלים פדגוגיים מתוקשבים בתהליכי הוראה/למידה אתרי תוכן
כישלונות בתקשוב בבתי הספר הערביים בארץ • איי ההצלחות בתחום התקשוב בחינוך והשיפור בדרכי הוראה/למידה מתרחבים בצורה איטית מאוד. • שילוב התקשוב בהוראת מקצועות דיסציפלינאריים עוד בצעדיו הראשונים בתחומים ספציפיים כמו מתמטיקה, הוראת שפה עברית והוראת מדעים (בגלל הרקע המקצועי פדגוגי של המפמ"רים) וכמעט לא קיים בשאר הדיסציפלינות.
כישלונות בתקשוב בבתי הספר הערביים בארץ • תהליך ההצטיידות במחשבים איטי ומסתמך בעיקר כעל תוכניתארציתאחת ששותפים לה מפעלהפיס, משרד החינוך והרשויות המקומיות. אין מקורות תקצוב אחרים, כמו: הורים, תורמים, רשות מקומית, ... • הייתה תוכנית הצטיידות במחשבים יחידה במסגרת ההעדפה המתקנת של תוכניתהחומשלמגזרהערבי. תוכנית זו המשיכה אבל התקצוב להצטיידות במחשבים הופסק והופנה למטרות אחרות.
כישלונות בתקשוב בבתי הספר הערביים בארץ • בתי הספר הערביים לא משולבים מספיק בפרויקטים ארציים ומקומיים מבוססיתרומות, כמו: • מחשב כתום • מחשב לכל מורה • כיתות חכמות • לוחות חכמים
כישלונות בתקשוב בבתי הספר הערביים בארץ • הכישלון המרכזי: לא מצליחים להחדיר את התקשוב לסביבה הלימודית הרגילה של מורי תחומי הדעת השונים. • כמובן, יש סיבות טכניות של הצטיידות ובניית סביבות לימוד מתוקשבות מודרניות • אבל הניסיון שלנו מראה שזה תנאיהכרחי אבל לאמספיק לפתרון הבעיה. אנו חייביםלהכשיר את מערכתהחינוךבכלמרכיביההפדגוגייםוהמנהלייםלפדגוגיההחדשה שאנו מנסים להטמיע בבתי הספר שלנו.
מה למדנו? • ניסיוננו מראה הצלחותאדירות המבוססות על ציודטכנולוגימצומצם ובסיסי, אבל הוןאנושיאדיר המאופיין ב-: • תפיסהחינוכיתחלוצית בתחום התקשוב בחינוך. • מוטיבציה אדירה לשינוי (במיוחד, אצל המפקח הכולל, מנהל מחלק החינוך, מנהל בית הספר) • מקצועיותכריזמטיותומחויבות (במיוחד, אצל מורה/רכז התקשוב) • נכונות לשיתוףפעולה (במיוחד, אצל המורים הדיסציפלינאריים, ההורים והתלמידים).
מה למדנו? • יש צורך בתוכניתמערכתיתלהצטיידות, לא רק במחשבים אלה גם בכלים טכנולוגיים מתקדמים כמו לוחות אינטראקטיביים. • יש צורך בפיתוח רשתארצית המקשרת בין מרכיבי מערכת החינוך ומאפשרת נגישות עד רמתהתלמיד. • יש צורך בפלטפורמהאינטרנטית ברמה ארצית שתומכת בבניית אתרים בית ספריים פדגוגיים כמו צפונט. • יש צורך בפיתוח ורכישת אתריתוכן במגוון תחומי דעת. • יש צורך בהעלאתהמודעותלתקשוב אצל האחראיםהמנהליים במערכת החינוך החל במפקחים בכוללים, מפקחי תחומי דעת, אחרי מחלקות חינוך ברשויות מקומיות ובמיוחד מנהלי בתי ספר.
