Аргументированное высказывание в 6-7 классе: объект и процедура оценивания.

1. Аргументированное высказывание в 6-7 классе: объект и процедура оценивания. Митрюковская Татьяна Сергеевна, учитель обществознания, Фионина Светлана Николаевна, педагог-психолог, Коровников Алексей Николаевич, учитель историии МАОУ «СОШ №102 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Перми

2. Метапредметный результат «Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение с опорой на текст как источник сильных аргументов»

3. Объект оценивания:Устное высказывание, созданное учеником с использованием текста по проблемному вопросу

4. Структура высказывания: Аргумент Тезис Аргумент Вывод

5. Сильный аргумент - причина, доказательство, убеждение, довод с опорой на текст разных жанров: нормативно-правового акта, учебного, притчи и др. Юля Лизунова, 7 «б»:«… человек, который проявляет близость, симпатию, чувствует Те тебя таким, каким он тебя любит. же слова нам передает Википедия…»

6. Контекст источника информации - общий смысл текста, который определяется знанием слов (терминов), входящих в него и уровнем развития абстрактного мышления. Аня Корезина, 7 «б»: «… А может иметь несколько друзей, но самых верных, настоящих, которые тобой бескорыстны, ведь дружба – это бескорыстное отношение, основанное на любви, доверии и искренности, как написано в википедии…»

7. А не рановато ли говорить с детьми про сильные аргументы?.. Аня Корезина, 7 «б»: «… так называемый друг – может вообще ненавидеть этого человека, однако общаться с ним, притворяться его другом только из-за физических ценностей таких как: деньги, красота, популярность. Такой друг может не задумываясь предать человека, бросить его в трудную минуту. Как поется в песне о друге: «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит» - эти друзья не такие…»

8. Результаты апробации модуля • Четкость формулировки тезиса: 93% • Качество аргумента: 58% • Качество вывода: 50% • Дополнительные баллы: 35%

9. Типичные ошибки учащихся • Подмена тезиса • 2. Аргументы приводятся вне контекста тезиса • 3. Тексты приводятся целиком, без «сухого остатка» • 4. Вывод относится к аргументам, а не к тезису • 5. Вывод и тезис отличны друг от друга.

10. Проблемы, возникшие при апробации Неточность формулировок Качество проблемных вопросов

11. Спасибо за внимание!