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三峡大学课程中心 建设纲要

三峡大学课程中心 建设纲要. 课程中心的定义. 课程中心 是基于 web2.0 开放、互动、参与的精神，服务于教学核心业务的大型软件系统平台。 课程中心 能帮助 教师在教学过程中， 通过 课程网站 的形式 展示自己的教学成果 和教学文化建设，并和 学生 进行各种 互动教学 。 课程中心 能帮助 管理者 挖掘师生在使用系统的过程中生成的 各种数据 ，成为管理决策的依据. “课程中心”能为教师做什么？. 1. “课程中心”能为学生做什么？. “课程中心”能为院系管理者做什么？. 精彩互动，有奖问答环节. 操作环节. 2. 3. 4. 5. 目录.

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三峡大学课程中心 建设纲要

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Presentation Transcript

  1. 三峡大学课程中心建设纲要

  2. 课程中心的定义 课程中心是基于web2.0开放、互动、参与的精神，服务于教学核心业务的大型软件系统平台。 课程中心能帮助教师在教学过程中，通过课程网站的形式展示自己的教学成果和教学文化建设，并和学生进行各种互动教学。 课程中心能帮助管理者挖掘师生在使用系统的过程中生成的各种数据，成为管理决策的依据

  3. “课程中心”能为教师做什么？ 1 “课程中心”能为学生做什么？ “课程中心”能为院系管理者做什么？ 精彩互动，有奖问答环节 操作环节 2 3 4 5 目录

  4. “网络学习平台”能为教师做什么？ 教学团队管理 学生预读检查 教学资源建设 让教师参与到教学管理中来， 变被动为主动， 释放教学创造力， 从自我规划到自我实现！ 教学调查 辅助教学 成绩管理 个性化网站管理 网络考试

  5. “网络学习平台”能为学生做什么？ 班级通讯录 课程网站 辅助教学 学习进度提醒 精彩论题与 课程网站的分享 调查 自测 成绩

  6. “课程中心”能为院系管理者做什么？ 1）基础日常更新维护 每学期的新数据会由系统统一从教务系统中获取 教师、学生、课程、行政班、教学班、成绩等数据 2）教学运行过程中的数据分析汇总

  7. “课程中心”能为院系管理者做什么？ 教学服务精细化，业务指标细晰化，管理过程透明化 全校数据管理 [查看详细] ———————————————————————————————————— 呈现学校级别各类数据信息的报表汇总，包括教师数据、学生数据、课程数据和教学互 动数据以及教学运行数据 学院间数据 [查看详细] ———————————————————————————————————— 提供学院间教学数据、学生数据、课程数据、教学互动数据和教学运行数据的汇总和比较 学院内数据 [查看详细] ———————————————————————————————————— 呈现学院内教师、学生、课程各项数据汇总

  8. 精彩互动，有奖问答环节 1）请说出 2 个“课程中心”能为教师做的功能？ 2）请说出 2 个“课程中心”能为学生做的功能？ 3）教师布置作业时有几种出题方式？ A. 2 种 B. 3 种 C. 4 种

  9. 操作环节 Step 1

  10. Step 2

  11. Step 3 Step 4

  12. Step 5 Step 6

  13. 校内项目负责相关人员联系方式 校内负责人员 【业务负责人】教务处 夏道平老师 手机：13227273535 QQ：115773978 【技术负责人】信息中心 蒋华权老师 电话：6392028 QQ：53755538 【应用与培训负责人】信息中心 严慧芳老师 电话：6392028 QQ：2461155 上海卓越公司项目负责人 【咨询电话】800-820-3579 【咨询QQ】 1367570188

  14. 理念决定应用，专业成就卓越

  15. 教学团队管理 共建教师/助教 接受邀请/参与建课 课程负责人 发出邀请 创建课程网站

  16. 辅助教学——资源建设 知识点（树形结构维护） ———————————————————————————————————— 【知识点】为教学资源加上必要的归属分类，这是对未来海量的教学资源有效利用的保 证条件之一，便于学生基于知识点索引的自主学习 题库设置 ———————————————————————————————————— 【习题】设计全面细致，包含各种题型（客观题/主观题/复合题） 全新技术突破：支持数学等公式符号的在线编辑 教学资料管理 ———————————————————————————————————— 知识产权在线保护： 自定义可浏览人群、自定义开放时间段 由教师设定是否允许下载，或是在线收看

  17. 其他辅助教学 作业（四种出题方式） ———————————————————————————————————— 多种来源的作业内容：用户布置作业时可以选择从“习题库”中【智能选题】，也可以 从“试卷库”里【选择试卷】，还有【直接出题】和【线下作业】的方式 答疑/答疑集锦 ———————————————————————————————————— 【答疑】是教师与学生之间一对一指导学习过程的私密空间 丰富的网络论坛 ———————————————————————————————————— 【论坛】可以让每个学生在本课程的环境下，通过和同学的交流讨论，建构知识体系， 分享学习成果。

  18. 网络考试 【网络考试】可支持流水批阅设置，让不同的教师批阅不同的习题，提高批阅效率。通过一次次的考试用户能了解学生对知识的掌握情况，对试卷难易程度有所掌握，对重点易错的试题加以重视。同时对学生的成绩分析提供重要的参考来源。 专业网络考试的应用 适用于各类题型 适用于各类考卷呈现模式 适用于各种批阅模式 网络考试典范应用 自由的考试对象设置 自由的考试时间设置 自由的考试批阅设置 自由的成绩发放管理 自由的学生成绩管理 浙江大学 【医学基础】

  19. 成绩管理 【成绩管理】的主要目的是为了方便教师对该门课程网站内的所有作业、网络考试等成绩的汇总分析，通过成绩加权工具对各种类别成绩进行比例加权得出每个学生的总成绩，以便了解学生在这个学期内的表现是否合格，还可以单独为某个表现优异的学生添加奖励分。 成绩加权设置 类别成绩汇总 学生成绩汇总

  20. 问卷调查 帮助用户从各个角度随时了解学生对课程的评价情况，从中发现平时授课过程中的优势和不足 发布一次调查——自由设置调查内容 调查结果分析——直观的数据统计表

  21. 学生预读检查

  22. 教学管理评估系统——全校教学数据

  23. 教学管理评估系统——学院间教学数据

  24. 教学管理评估系统——学院内教师教学数据

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