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Le TBI / TNI

Le TBI / TNI. Carré blanc sur fond blanc , Kasimir Malevitch. www.recitus.qc.ca/tni. TBI = TNI. Une révolution?. Tabl - O. Bur - O. Cerv - O. Outil technologique «L’agora de la classe» Présentation Enseignement Apprentissage Mise en commun Régulation Construction avec la classe

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Presentation Transcript

  1. Le TBI / TNI Carré blanc sur fond blanc, Kasimir Malevitch www.recitus.qc.ca/tni

  2. TBI = TNI

  3. Une révolution?

  4. Tabl - O Bur - O Cerv - O

  5. Outil technologique «L’agora de la classe» Présentation Enseignement Apprentissage Mise en commun Régulation Construction avec la classe etc...

  6. Contexte pédagogique Apprentissage Travail individuel et collaboratif Varier ses approches pédagogiques Écoute Régulation etc...

  7. Visée pédagogique Apprentissage Compétences Connaissances Pertinence de la tâche Complexité de la tâche etc...

  8. * C'est certainement très imparfait. Comme toute catégorisation, il y a des imperfections. Des vases communicants, sujets à l'interprétation. Raoul Duguay dirait dans sa grande sagesse "toute est dans toute". L'œuf ou la poule. D'où je viens, où je vais. Bref, on est sûr de rien. On n’est pas loin de la théorie du chaos. Un petit avertissement pour vous dire simple que c'est un outil de réflexion.

  9. Situation d’apprentissage basée sur des compétences et connaissances • Le tableau est-il utilisé dans la tâche comme un outil qui contribue au développement de compétences ?

  10. Format de l’activité

  11. Format de l’activité Le format de votre activité et vos outils, conditionnent votre utilisation du TBI. Page blanche Canevas ouvert Diaporama Activité interactive Le web 2 Google maps Google docs Pearltrees Ligne du temps etc. Tébéiciel Tébéiciel Tébéiciel Tébéiciel Sites web de démonstration Logiciel de construction de concepts Power Point Logiciel de dessin Prezi

  12. Page blanche

  13. Page blanche

  14. Le canevas ouvert

  15. Canevas ouvert • Canevas ouvert • Canevas d’enseignement • Dossiers documentaires

  16. Diaporama

  17. Activités interactives

  18. Intégration des technologies Web 2.0 Web 2.0

  19. Quand et comment?

  20. Modelage Mise en commun Métacognition Construction de concepts Phase de préparation Phase de réalisation Phase d’intégration Tempête d’idées Quand et comment? Le tableau est utilisé à quel moment de la séquence d'apprentissage? En préparation, réalisation, intégration ?

  21. Préparation • Tempête d’idées • Réactivation des connaissances antérieures • Présentation • Questionnement • Planification

  22. En réalisation • Modélisation • Enseignement explicite • Tâches • Réalisation d’un croquis • Réalisation d’une carte • Répondre à une question • Mise en commun

  23. Intégration • Analyse des traces de la tâche • Transférabilité • Métacognition et réflexion

  24. Tâches à réaliser Logiciels

  25. Quelle est la tâche à réaliser au bureau? • Que se passe-t-il au bureau?  Comment le tableau contribue-t-il à la tâche demandée au bureau?

  26. Tâches à réaliser Tâches à réaliser

  27. Modèles d’organisation de classe : Tableau vs bureau

  28. Tableau : • enseignant • enseignement d’une notion • Bureau : • individuel, même tâche • Cerveau : • écoute et prise de notes

  29. Tableau : • enseignant • consigner les échanges • Bureau : • individuel, même tâche • Cerveau : • écoute et prise de notes • contribuer aux échanges en classe

  30. Tableau : • enseignant • consigner les échanges • Bureau : • sous-groupe, même tâche • Cerveau : • échange et prise de notes • compte-rendu des échanges avec le reste de la classe

  31. Tableau : • sous-groupe • présenter et échanger avec la classe • soutien de l’enseignant • Bureau : • sous-groupe, même tâche • Cerveau : • échange et prise de notes • compte-rendu des échanges avec le reste de la classe

  32. Tableau : • sous-groupe • présenter et échanger avec la classe • soutien de l’enseignant • Bureau : • sous-groupe, tâches différentes et complémentaires • Cerveau : • échange et prise de notes • compte-rendu des échanges avec le reste de la classe

  33. Tableau : • experts de sous-groupe • présenter et échanger avec la classe • soutien de l’enseignant • Bureau : • sous-groupe, tâches différentes et complémentaires • Cerveau : • échange et prise de notes • compte-rendu des échanges avec le reste de la classe

  34. Sortir du TNI

  35. Intégration des technologies Le bureau c’est aussi Outils technologiques

  36. Approches pédagogiques

  37. Approches pédagogiques Varier les approches pédagogiques

  38. www.recitus.qc.ca/tni www.youtube/recitus

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