Педсовет - деловая игра:

1. Педсовет - деловая игра: Современное образование:новые требования,новые возможности, новая ответственность

2. Цель педсовета: проанализировать ситуацию в школе и определить приоритеты развития образовательного учреждения до 2016 года Задачи: 1. Определить актуальные проблемы, положительные наработки и резервы в развитии образовательного пространства школы. 2. Проанализировать возможные пути развития школы с учетом мнений всех участников образовательного процесса. 3. Определить приоритеты развития школы на перспективу.

3. Первая часть. «Ителлектуальная инвентаризация» – какие есть наработки и резервы, что мы имеем? 1. Вступительное слово директора школы Жидкова Б.П. 2. Слайд-презентация «Дела минувших дней». 3. Определение «корешков» Дерева развития школы (выявление положительного опыта). Мозговой штурм. 4. Выступления «черного» и «белого» экспертов, обсуждение сказанного ими. 5. Подведение итогов.

4. Вторая часть. Определить «живительные силы» – ствол Дерева развития. 1. Определить направления и приоритеты развития учреждения до 2016 года. (Презентации зам.по УВР Брызгаловой Л.В. и Боковой Т.А., председателя М/С Пялькиной М.Н.) 2. Предложения инициативных групп. 2. Составление визиток методических объединений. 3. Подведение итогов. Разное. 4. Принятие решения педагогического совета.

5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации 04.02.2010 г. Пр-217)

6. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

7. НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ

9. Результаты образования • Личностные результаты(система ценностных отношений, интересы, мотивации учащихся и др.) • Метапредметные результаты(способы деятельности, освоенные на базе одного или нескольких предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях) • Предметные результаты знания и умения, опыт творческой деятельности и др.

10. Требования к результатам освоения основной образовательной программы ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Основы системы научных знаний Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Предметные и метапредметные действия с учебным материалом 10

11. МИССИЯ санаторно-лесной школы № 1 : • Обеспечить доступность и качество обучения, развитие обучающихся, • имеющих ограниченные возможности здоровья. • Формировать физически здоровую, духовно богатую личность, • адаптированную к жизни в современных условиях. ТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ: «Реализация качественного образования и социальной успешности обучающихся на основе компетентностного подхода в условиях здоровьесберегающей среды». ЦЕЛЬ : Воспитание социально-ориентированной, инициативной личности готовой обучаться в меняющихся условиях образовательной среды.

12. ЗАДАЧИ: ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: • Развитие у учащихся гражданственности и патриотизма как важнейших нравственных • и социальных ценностей. • Оптимизация совместной деятельности субъектов УВП по формированию валеологической • культуры на основе здоровьесберегающей среды школы и партнерства с семьей. • Расширение внешних связей школы для решения воспитательных проблем. ОБУЧАЮЩИЕ: • Повышение качества образования на основе деятельностного характера обучения в свете • реализации новых образовательных стандартов. • Активизация познавательной деятельности субъектов образовательного процесса • через интеграцию урочной и внеурочной деятельности. • Повышение открытости, гибкости и эффективности системы управления ОУ для обеспечения • удовлетворения всех участников образовательного процесса. РАЗВИВАЮЩИЕ • Обеспечение условий для перехода на новые образовательные стандарты. • Формирование модели внутришкольной системы управления (менеджмента) • качеством образования. • Развитие организационно-педагогической системы поддержки учащихся с повышенной • мотивациейк обучению.