有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢？

1. 说一说 有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢？ 你有什么感受？ 你有什么看法？

2. 正确处理同学之间的矛盾

3. 学习目标 1、说一说引起同学之间矛盾产生的原因 2、总结并交流有效解决矛盾冲突的方法 3、设计并表演出一个化解同学矛盾的情境

4. 说一说 有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢？ 有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢？

5. 随处可见的矛盾 • 价值观不同，无法接受对方的观点 • 为追求个人利益或目的明争暗斗 • 性格不合，个性内敛的看不惯好表现、爱张扬的同学 • 生活习惯不同，如同住一个宿舍早睡和晚睡产生矛盾，有人看书有人打游戏也会有矛盾等。

6. 随处可见的矛盾 1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗 2.打饭或买东西时无故插队 3.不分对象，不分场合，以取人短处为乐 4.稍有不顺， 说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪 5.对人言语傲慢，态度无礼 6.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私 7.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西 8.遇事斤斤计较，得理不饶人 9.因嫉妒某人，而故意与其为难或疏远 10.双方言语过激而产生冲突

7. 同学之间一旦有了误会或矛盾，如果不尽早化解，矛盾可能会更加激化，可能由原来的不理睬转变为讨厌最后直接导致仇恨的产生。同学之间一旦有了误会或矛盾，如果不尽早化解，矛盾可能会更加激化，可能由原来的不理睬转变为讨厌最后直接导致仇恨的产生。

8. 小组活动 1、讲故事并分析故事中化解矛盾的方法 2、各组总结出还有哪些处理同学们之间矛盾的好方法？

9. 小故事教我们如何处理人际矛盾 将相和的故事 战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙 。

10. 谈一谈 如 何 与 同 学 和 好 • 廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？ • 蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失尊严吗？ 自我反思：和同学 闹别扭后自己是怎么解决的？ 谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度 和成熟的标志。

11. 小故事教我们如何处理人际矛盾 清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家之间有个空地，供双方来往使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙门。 　这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英给家里回信中写了四句话： 千里来书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。

12. 小故事教我们如何处理人际矛盾 一次，德国柏林空军俱乐部，举行盛宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静，倒是这位将军悠悠然。他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能生头发吗？”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。

13. 小故事教我们如何处理人际矛盾 阿拉伯国家有位作家阿里，有一次他和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。三人经过一处山谷时，马沙不小心，失足滑落下来。幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了："某年某月某日，吉伯救了马沙一命。"三人继续走了几天，来到一条小河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵起来。吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下："某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。"当他们旅游回来后，阿里好奇地问马沙："为什么要把吉伯救你的事刻在石头上，而将吉伯打你的事却写在沙子上。马沙回答："我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘得一干二净。

14. 小故事教我们如何处理人际矛盾 一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板，便歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑得挺灿烂。而且，既然老板的热心打动了她，她也就立刻下决心“投桃报李”，买了好几样东西后才离开了这里。

15. 矛盾化解之道 1、及时化解矛盾，防止矛盾恶化 2、主动道歉 道 歉 能 减 轻 内 心 的 不 安 道 歉 能 化 解 矛 盾 道 歉 是 一 种 高 尚 的 精 神 境 界 3、换位思考、主动和好 与同学发生矛盾时，先要反省自己哪里做得不对，然后换位思考，站在对方的立场上，将心比心、设身处地的想想对方为什么会那样做，只有这样我们才能体谅对方，才不会在大吵大闹中互相埋怨。

16. 矛盾化解之道 4、退一步海阔天空 “退一步海阔天空”。和同学发生争执，或许在你退一步后，争吵便停止了。不要认为自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，在你忍让的那一时刻，周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。 5、心平气和的交谈发生矛盾后，如果你能先心平气和，静下心来与对方交谈，对方也很可能不好意思再争吵下去，或许你和对方还会成为不打不相识的好朋友呢!

17. 情境表演 设计并表演一个化解同学矛盾的情境

18. 情境表演一 地点：教室 场景：王勇平时吊儿郎当，小动作特别多，老师们对他的评价不怎么好。一天，自习课已上了5分钟，班里还是嘈杂声特别大。班长忍无可忍，决定给他们一个“下马威“。发现左边角落的声音特别大，他眼角一扫，发现王勇 班长大声叫道：“王勇，你给我站起来·” 王勇（伸伸脖子，气呼呼地）说：“又不光我一个说，为什么只让我站？ 班长（严厉且大声）：你说话了，让你站，你就得站！ 王勇（气势）：我就不站 班长（生气）不站，我要班主任处理你！ 王勇：我偏不站。你敢告诉老师，看我怎么收拾你！ 班长：你，你…… 课后，班长进行一番自我反省，怎样解决这一矛盾？ 两天后，他找了一个机会……

19. 情境表演二 地点：操场 场景：王海是一名职校一年级的学生。一天，他正走在通往宿舍的路上，突然，一只飞速而来的篮球击中了他的脸并击碎了眼镜片，眼镜的边框还划了一下他的眼角，只见一个同学忐忑地向他跑来。 接下来会发生什么？王海怎么处理？

20. 地点：餐厅 场景：甲、乙、众多排队买饭的同学，甲、乙是隔壁宿舍的同学相互认识，但没有什么交往 甲（有些生气）：喂，你把菜汤洒到我的新衣服上了！ 乙（有点不在意）：噢，刚才我没看见，我不是故意的。 甲（很生气）：真倒霉，遇上你这丧门星，今天刚穿这件衣服就脏了。 乙（生气）：你骂谁丧门星？脑子有病吧？ 甲（气愤）：你才有病呢，连菜盘都不会端。 两人还要对骂，被自己的班的同学推开了。 甲（自言自语）：把衣服弄脏了，还不道歉，真气人！ 乙（自言自语）：不就洒了点汤吗，至于骂人丧门星。 两人经常会在校园相遇，感觉很别扭，怎样解决这一矛盾？ 情境表演三

21. 与同学和好的方法 选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时； c.在集体活动时； d.在对方能够“露脸”时。 运用和好的方法—— a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”； g.主动邀请对方参加某项活动等。

22. 一句“对不起”，足以见真诚； • 一声“请原谅”，不会掉身份； • 一封“谢罪信”，婉转表真意； • 一个“第三者”，铺就沟通桥； • 一场“欢乐会”，冲淡不愉快； • 一颗“赤诚心”，顽石变成金。 与同学和好的方法 参 考 方 法 温馨提示：时机、方法因人而异，可以从同学的发言中寻找适合自己的方法。

23. 共同朗读 在恨的地方， 播种爱； 在伤害的地方，播种宽恕； 在怀疑的地方，播种信念； 在绝望的地方，播种希望； 在黑暗的地方，播种光明 这样，我相信： 我们就一定能够拥有一片宁静的校园； 我们就一定能够拥有一个和谐的班级； 我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊； 我们就一定能够拥有更美好的明天

24. 让我们携手共建和谐班级！让和谐之风吹遍校园！让我们携手共建和谐班级！让和谐之风吹遍校园！

27. 作业 点击自我 我经历的宽容 （ 课本81页）