מדד תקשוב בית ספרי

1. מדד תקשוב בית ספרי www.ort.org.il כנס מח מרץ 2005 מדד תקשוב בית ספרי

2. מה מודדים? • שילוב המחשב בהוראה ובלמידה • סביבה/תרבות תקשובית • שילוב המחשב בניהול בית הספר • משאבי תקשוב מדד תקשוב בית ספרי

3. חשיבות המדידה • תמונה כוללת לגבי מצב התקשוב בבית הספר מההיבט הפדגוגי ומההיבט הטכנולוגי • בחינת העמידה ביעדים שביה"ס הציב לעצמו • זיהוי נקודות חוזק ונקודות תורפה • בחינת הפעילות הנדרשת בהמשך וההיערכות אליה מדד תקשוב בית ספרי

4. השתתפות בסקרים קודמים מדד תקשוב בית ספרי

5. כמה מילים על מדד תשס"ד ס"ג ס"ד • בתי הספר קבלו דו"ח ובו: • פרופיל תקשובי של בית הספר • מצב ביה"ס יחסית לכלל אורט • מצב ביה"ס יחסית לנתונים שלו משנה קודמת. • הדוחו"ת נשלחו בחודש אוקטובר 2004 בצירוף דפי הסבר והנחיות לקריאה מושכלת של הדו"ח. התפלגות ממוצעים בכלל אורט מדד תקשוב בית ספרי

6. שילוב מחשב בהוראה ולמידה (עלייה של 12.1%) (עלייה של 9.1%) 2.6 2.4 2.34 2.2 מדד תקשוב בית ספרי

7. שביעות הרצון מאופן השילוב של המחשבים בבית הספר (עלייה של 6.1%) (עלייה של 18.8%) 3.04 3.14 2.96 2.56 מדד תקשוב בית ספרי

8. תקשורתדיווח מורים על שימוש בתקשורת (קבוצות דיון, דואר אלקטרוני) מדד תקשוב בית ספרי

9. אתר בית הספר 1. מספר כניסות ממוצע לתלמיד בשלושת החודשים האחרונים: תשס"ד- 14.6 תשס"ג- 6.5 2. שימוש בפעילויות באתר הבית ספרי: מורים: ממוצע2.34 (22%במידה רבה, 56%מעט מאד) תלמידים:ממוצע2.37 (20%במידה רבה, 59%מעט מאד) 3. הפצת מידע על ידי ההנהלה באמצעות אתר בית הספר: ממוצע: 3.34 (53%במידה רבה, 21%מעט מאד) מדד תקשוב בית ספרי

10. התייחסות המנהלים לדו"ח • הממצאים בדו"ח הוצגו בצורה ברורה- 75% • הדו"ח סייע לי לקבל תמונה של מצב התקשוב בבית הספר-70% • מהדו"ח יכולתי לזהות את נקודות החולשה בתקשוב בבית ספר- 70% • התייחסתי לממצאי הדו"ח בקביעת היעדים לתשס"ד-60.5% מדד תקשוב בית ספרי

11. שימוש בדו"ח לשיפור התקשוב בבתי הספר • נאמני הפרויקט, מציגים את ממצאי הדוח בפני ההנהלה והמורים ומשתמשים בו ככלי לקידום בית הספר • עבודה מול מנהלי בתי הספר : • "מועדון ברלינר" • VIP • בתי הספר בפרויקט מטאורט מדד תקשוב בית ספרי

12. הגדרת המדגם הבית ספרי • 20% מהתלמידים- מכל שכבות הגיל ומכל המגמות • כל המורים • הנהלה מדד תקשוב בית ספרי

13. התפלגות נדגמים בקרב התלמידים 7984תלמידים בסה"כ: 3918 – חט"ב (49%) 4066- חט"ע (51%) (2469 תלמידים) (5515 תלמידים) מדד תקשוב בית ספרי

14. התפלגות נדגמים בקרב המורים 1821 מורים בסה"כ: 547 – חט"ב 1274- חט"ע מדד תקשוב בית ספרי

15. אבולוציה של התהליך • שינוי ושדרוג של השאלונים • החשיבות: התאמה של השאלונים לדינמיקה של תהליך התקשוב בבתי הספר • המחיר: קושי בהשוואה למדידות קודמות • הוספת מרכיב אתר בית הספר למדד. מדד תקשוב בית ספרי

16. מודל לניתוח אתר בית הספר מה אפשר לראות באתר בית הספר? • מספרים: מבקרים באתר, מספר הודעות בפורומים, מספר פורומים, כמויות של חומרים באתר • מיפוי תחומי הפעילות בהם עוסק האתר (לימודי, שווקי, מנהלתי,חברתי וכו') • מיפוי תחומי לימוד המיוצגים באתר • סוג הפעילות הפדגוגית (חומרי למידה, דיונים, משובים, מבחנים וכו') מדד תקשוב בית ספרי

17. סוגיות וקשיים בניתוח אתר בית ספר • עד כמה נתונים כמותיים של מספרי מבקרים וחומרים יכולים להעיד על איכות? • מהו ניתוח איכותי של חומרים באתר • רמת הפעילות בהיבט הקוגניטיבי (רמות חשיבה) • האם בהיבט התקשובי- ניצול הערך המוסף של התקשוב בפעילות • האם זה בכלל אפשרי? מדד תקשוב בית ספרי

18. תודות לכל השותפים לחשיבה, לפיתוח, למגיבים ולמעירים: אריק בנדק חביב (הבונים), ישראל ברגר (ק. ביאליק), חלי רוף (הבונים), עליזה אלוני (עכו עלייה 2), נחמה גרינברג (אפק ק.ביאליק) , אבי שוורץ (בית שאן), ברוך הורוביץ (שרת נצרת עילית),דפנה אלון (גוטמן), שרה מירום (מגדים), פרופ' רפי נחמיאס, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב טל בר מעוז- מפ"ה, אסתר ברלינר, צוות תכנים ופדגוגיה במו"פ, צוות יישום והטמעה במו"פ צוות טכנולוגיות אינטרנט: שרון גרינברג, רון אלמוג, אורית לוינסון, טוניה זגורין, אלברט ריבקובסקי. ועוד ועוד מדד תקשוב בית ספרי