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本科金融投资实践环节的模式设计——以黄金交易模拟竞赛为例. 指导老师：孙英隽 项目负责人：秦佳斌 项目成员：吴晓建、邓嵘哲、李然. Contents. 项目计划. 创新点 时间点. 顺应同学需求、积累投资经验 理论结合实践、巩固课堂知识 增加专业知识、拓宽投资视野 实践环境成果、支持教学发展 促进素质提升、培养金融人才. 中期 报告. 项目意义. 前期准备 比赛过程 问题 & 解决方法 目前成果 未来展望. 项目流程. 一、项目计划 · 创新点. 理论联系实践， 营造 ” 真实“投资环境.
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本科金融投资实践环节的模式设计——以黄金交易模拟竞赛为例本科金融投资实践环节的模式设计——以黄金交易模拟竞赛为例 指导老师：孙英隽 项目负责人：秦佳斌 项目成员：吴晓建、邓嵘哲、李然
Contents 项目计划 创新点 时间点 顺应同学需求、积累投资经验 理论结合实践、巩固课堂知识 增加专业知识、拓宽投资视野 实践环境成果、支持教学发展 促进素质提升、培养金融人才 中期 报告 项目意义 前期准备 比赛过程 问题&解决方法 目前成果 未来展望 项目流程
一、项目计划·创新点 理论联系实践，营造”真实“投资环境 通过实战，培养独立思考、分析能力和临场决策能力 创新点 积累投资经验、技巧，培养符合市场要求的投资心理 检验学生所学专业知识的实际运用能力 培养有实战经验的毕业生，为金融机构人才
二、项目意义 ·当今社会需要的是专业知识过硬、动手能力和思维能力强的高素质人才，本选题顺应广大同学的职业发展需求，让同学们在实践操作中提高专业素质和独立思维能力，积累投资经验，为今后的职业发展做铺垫； ·利用中国银行黄金模拟交易系统平台将课堂学习与课外实践完美的结合起来，帮助同学们巩固课堂知识，并合理运用到实践中； ·黄金在大学的金融投资理论教学中涉及较少，是大部分同学非常陌生的投资对象，本次竞赛让同学们更加全面的了解这种投资方式，扩大同学们的专业知识范围，拓宽投资视野； ·将项目成果转换成金融投资课程的实践环节项目，支持本科教学理论联系实践环节的发展； ·支持和促进我校对高素质、专业化金融人才的培养。
三、项目流程·前期准备 ·项目组成立
三、项目流程·前期准备 ·确定项目方向 为“本科金融资课程实践环节的项目——基于中国银行黄金交易平台的模拟投资竞赛”研究、设计内容及流程模式，以支持本科教学理论联系实践的发展要求。 ·项目申请 项目组在孙英隽教授的指导下填写了项目申请书，并得到学校批准。 ·合作对象 与中国银行协商合作事宜并签署协议。
三、项目流程·前期准备 ·确定比赛细则 在孙英隽教授的指导下，项目组内部讨论后与中国银行协商确定了比赛规则、时间、流程、参赛选手人数、奖项设置、评比方法。 ·宣传&报名 设计制作宣传品，通过校园海报、横幅及网络途径宣传比赛，并开始接受选手报名。 ·赛前培训 邀请中国银行的工作人员前来学校为参赛选手举行专业知识的培训讲座，让选手了解比赛规则、操作平台以及交易方式。
参赛选手依次签到 ·参赛选手依次签到
三、项目流程·比赛过程 ·比赛情况 共有200位同学参加比赛，比赛共历时一个月，黄金、白银及外汇的行情走势与市场完全同步，同学们在中国银行的网络模拟交易平台上进行了黄金、白银及外汇的交易操作。 ·比赛结果 绝大多数同学都顺利地完成了交易操作，我们根据选手最后的资产总额以及操作频率评选出了各级奖项。比赛结果统计后通过公共邮箱向选手们公布，并通知颁奖典礼的事宜。
三、项目流程·问题&解决方法 ·比赛信息 有参赛选手未经同意擅自修改了公共邮箱的密码，导致其他选手无法获取比赛信息及资料。在发现该情况之后，项目组及时联系了该同学并予以警告且再次重申了遵守规则的重要性，之后没有再次发生类似的情况。 ·交易系统 在比赛过程中，系统曾经出现过一次无法交易以及一次错误交易的情况。在发现这一问题后，我们通过指导老师紧急联系了中国银行的工作人员，协商解决办法，并最终顺利解决了此问题。
三、项目流程·目前成果 ·顺利完成所有比赛流程。 ·通过这次比赛建立了学校和中国银行的合作关系。 ·帮助参赛选手完成了理论和实践的结合，并掌握了黄金、白银和外汇的相关知识。 ·积累了教学实践经验，为今后更多地举办类似竞赛提供了借鉴。
四、未来展望·闭幕式 ·闭幕式 在十月中旬，项目组将举办本次黄金模拟交易大赛的闭幕式和颁奖典礼，对获奖选手进行表彰和鼓励。 1、流程、形式 我们希望将闭幕式举办的隆重且活跃，闭幕式主要包括：总结比赛、节目演出、观众互动、颁奖仪式。 2、筹办 我们将尽快选择、预定场地（如：综合楼报告厅、图文信息中心会议室等）。采购闭幕式所需物品（奖品、证书、鲜花、彩带等），邀请中行、学校领导，通知参赛选手。
四、未来展望·论文 ·形成论文 总结本次竞赛的实践经验，形成理论联系实践的教学模式，并通过论文的形式发表。 ·主要内容 1、从此次黄金模拟竞赛中总结、分析出实务操作相对于传统教学模式的优越性。 2、如何利用社会的已有资源在校内帮助同学们进行实践学习。 3、针对如何在我校继续推广理论联系实践的教学方式提出建议。 4、如何将此类实践教学更多的融入进传统的教学课堂。
