ワークショップ２

1. ワークショップ２ 子どもを守り育てる地域に根ざした展開 アドバイザー　　 　　原田　正樹（日本福祉大学） 　岡村英雄（湘南医療福祉専門学校）

2. 　　　　　　参加者状況 １．ワークショップ会場 　　　　　宝昌寺 ２．参加者 　　　　　セミナー参加者　9名 （社協職員6名、大学関係者１名、学生2名） 　　　　　藤里町住民　　10名

3. 　　　　　　　　目　的 　　藤里町での子どもを守り育てる実践から学びながら、地域住民を巻き込む「地域づくり活動」への展開方法を考える。 キーワード 　　　子育て支援から地域づくりへ

4. 展開方法 　藤里の実践から学ぶ 　　実践報告 　　　　・防災寺子屋（宝昌寺住職：新川泰道氏） 　　　　・更生保護女性会の取り組み 　　　　　　　　　　　　（更生保護女性会会長：菅原優子氏） 　　まちあるき（駒踊り保存庫、社協、中学校、球場、 　　　土床体育館、小学校、学童保育・通学路危険個所） 　ワークショップ 　　セッション１（藤里の取り組みから学ぶ） 　　セッション２（地域での子育て・子育ちの課題）　 　　セッション３（地域での実践プログラム案）

5. 実践の概要 • 防災寺子屋 宝昌寺での「禅のつどい」の内容の一つとして開催。「防災」をキーワードにし、実際に町を歩く、防災マップ作成を通じ、子どもたちが自分の町のことを知る、考える。地域の大人を巻き込む。 • 更生保護女性会のとりくみ 登下校の見守り、幼稚園でのかざぐるま作成や絵本の読み聞かせなどの活動を通じて、子どもとのつながりを築く。また、町内の危険個所の点検をし、改善の働きかけを行い、すでに改善されたものもある。

6. 藤里町の子育て支援システム • 藤里町の社会資源 　公立幼稚園（１）　保育所（１） 　子育て支援センター（保育所に併設） 　子育てサロン 　中学校（１）　　小学校（１）　　学育保育（１） 　　「地域のおじさん・おばさん」⇒クラブ活動等の支援 教育委員会を中心として一体的な対応 就学後の相談窓口：子ども係・町民生活課（児童福祉・保健師） 　主任児童委員・民生児童委員などとの連携　

7. 結果（１）藤里の取り組みから学ぶ • 郷土愛、文化で地域づくりを大切にしている。 • 自然やいのちの大切さを伝える取り組み。 • 子どもたちが主体的に学ぶことの工夫。 • 藤里の町民性・住民の参画意識の高さがある。 • 地域が子どもを守るということに関心が高い。 • 行政と住民、関係機関の一体感がある。

8. 結果（２）地域での子育て・子育ちの課題 • 地域のなかで子どもが少ない 　　少子化対策と若い人たちのニーズ • 遊ぶ場が少ない（遊ばない・遊べない） • 親・大人のかかわり方にも課題 • キーワードは「つながり」を育む • そのときに社協や地域の支援が大切 • 藤里⇒転入・ひとり親家庭、外国籍の母親、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9. ○○寺子屋（プログラム作成） • 地域の状況（強みと課題） • 活動の目的、ねらい 　　自分のまちを好きになる 　　地域のつながりの大切さを再確認 • 募集対象 • 活動内容 • 地域の大人を巻き込む • 社協の役割 • このプログラムを実施する上での留意点

10. 　　　　　　考察・留意点 • 地域ぐるみで展開する際に 　　企画の段階から、つながりや広がりを意識して、いろいろな団体・個人と話し合いをしていく。(みんなが主体的に関われるように) 　　また地域の社会資源をよく理解して、共通認識をもっておく必要がある。 (地域づくりへの関心を持続させ、関係性を継続していくため)

11. 結論・今後の展望 • 子育て支援(親子や関係者・専門職の問題)という狭い視点だけ事業展開するのではなく、「誰もが住みやすいまちにしたい」「このまちが好きだ」という気持ちを住民一人ひとりに育んでいくことが大切。 • 社協は、こうした地域でのつながりを意識して子育て・子育ちのプログラムを実践していくことで、地域の課題を見つけ、その解決とともに地域のつながりを再構築していくことになる。