อาจารย์สุเทพ โคฮุด วิทยาลัยอาชีวศึกษา ดรุณา ราชบุรี จังหวัดราชบุรี

1. ความคาดหวังของผู้ปกครองนักเรียน นักศึกษา โรงเรียนดรุณาราชบุรีพณิชยการต่อคุณภาพผู้เรียน ตามเป้าหมายการปฏิรูปการศึกษา ในทศวรรษที่ 2 • อาจารย์สุเทพ โคฮุด • วิทยาลัยอาชีวศึกษาดรุณาราชบุรี จังหวัดราชบุรี

2. ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหา ผู้ปกครองเมื่อตัดสินใจนำบุตรหลานเข้ามาฝากให้ทางสถานศึกษาอบรมสั่งสอน มักมีความคาดหวัง ในสถาบันในหลายๆ ด้าน เช่น ด้านบุคลากร ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านบริหารจัดการ ด้านทรัพยากรเพื่อการเรียนการสอน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง ด้านวิชาการ เป็นต้น แต่ความคาดหวังสูงสุดที่ผู้ปกครองปรารถนาอย่างยิ่ง ก็คือ คุณภาพการศึกษาของบุตรหลานตนเอง เมื่อสำเร็จการศึกษาแล้วจะต้องมีคุณสมบัติตามที่ต้องการ และถือว่าเป็นภารกิจที่สำคัญเหนือสิ่งใดที่ครูจะต้องร่วมมือกันสร้างให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ การส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้ปกครองมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นจะผลักดันให้การบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนพัฒนายิ่งขึ้น สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 (หมวด 8 ทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา มาตรา 58 ข้อ 2) และแผนการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง กำหนดให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยให้สถานศึกษาทำการศึกษาความต้องการ ความคาดหวังต่างๆ ที่ผู้ปกครองต้องการให้ทางโรงเรียนบริหารจัดการให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน

3. วัตถุประสงค์ของการวิจัยวัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาความคาดหวังของผู้ปกครองที่มีต่อคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนดรุณาราชบุรีพณิชยการ จำแนกตาม 1. ด้านมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม (ดี) 2. ด้านมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและทักษะในงานอาชีพ (เก่ง) และ 3. ด้านดำรงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข (มีสุข)

4. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ความคาดหวังของผู้ปกครองนักเรียน นักศึกษา โรงเรียนดรุณาราชบุรีพณิชยการ ต่อคุณภาพผู้เรียนตามเป้าหมายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก ( = 4.38 , S.D. = 0.67) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม (ดี) เป็นด้านที่ผู้ปกครองมีความคาดหวังสูงสุด อยู่ในระดับ มาก ( = 4.41 , S.D. = 0.66) รองลงมาคือ ด้านดำรงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข(มีสุข) อยู่ในระดับ มาก ( = 4.39 , S.D. = 0.69) และด้านมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและทักษะในงานอาชีพ (เก่ง) อยู่ในระดับ มาก ( = 4.34 , S.D. = 0.67) ตามลำดับ X¯ X¯ X¯ X¯

5. สรุปผลการศึกษา ความคาดหวังของผู้ปกครองนักเรียน นักศึกษา โรงเรียนดรุณาราชบุรีพณิชยการ ต่อคุณภาพผู้เรียนตามเป้าหมายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก ( = 4.38 , S.D. = 0.67) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับ มาก ด้านมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม (ดี) เป็นด้านที่ผู้ปกครองมีความคาดหวังสูงสุด รองลงมาคือ ด้านดำรงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข(มีสุข) และด้านมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและทักษะในงานอาชีพ (เก่ง) เป็นความคาดหวังลำดับสุดท้าย X¯

6. สรุปผลการศึกษา ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย1. ฝ่ายบริหารร่วมกับหัวหน้าหมวด /หัวหน้าฝ่าย วางแนวทางการพัฒนาผู้เรียนทั้งระดับ ปวช. และระดับ ปวส. ให้มีทั้งคุณภาพและมีคุณธรรม เพื่อรักษาเอกลักษณ์ของสถาบัน และอัตลักษณ์ของผู้เรียน 2. จัดกิจกรรมการส่งเสริมค่านิยมการสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์เช่น การยกย่องชมเชย นักเรียน นักศึกษาที่มีความประพฤติดี เป็นศรีดรุณา การมีหนังสือแจ้งความดีของลูกหลานให้ผู้ปกครองทราบ เป็นต้น 3. ควรจัดกิจกรรมการฝึกทักษะที่สามารถจูงใจให้ผู้เรียนสนใจเรียน กล้าพูด และเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษและภาษาจีน เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรการในการปรับเปลี่ยนหลักสูตร การเรียนการสอน การวัดผลประเมินผล ในการปฏิรูปการศึกษาไทยในทศวรรษที่ 2 และการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนในอีก 3 ปีข้างหน้า (พ.ศ. 2558)

7. ข้อเสนอแนะ (ต่อ) ข้อเสนอแนะระดับปฏิบัติ 1. ควรกำหนดสัดส่วนของคะแนนด้านมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม (ดี) หรือคะแนนจิตพิสัย ในแต่ละรายวิชาเพิ่มจากร้อยละ 20 เป็นร้อยละ 30 เพื่อยกระดับคุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสมของผู้เรียนให้สูงขึ้น 2. ควรรณรงค์จัดกิจกรรมที่พัฒนาคุณธรรมทุกด้าน เช่น รักความสะอาด ความเป็นระเบียบ การมีสัมมาคารวะ การรักษาสิทธิและหน้าที่ของตนเองและของผู้อื่น เป็นต้น 3. ควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนที่สอดรับกับเป้าหมายของการปฏิรูปการศึกษาไทยในทศวรรษที่ 2 และนโยบายของรัฐบาล เช่น การส่งเสริมสร้างลักษณะนิสัยรักการอ่าน (ทศวรรษแห่งการอ่าน พ.ศ. 2552 - 2561) ความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ (การปกป้องสถาบัน)ความซื่อสัตย์สุจริต (การปราบปรามทุจริตและประพฤติมิชอบ) เป็นต้น 4. ควรเพิ่มแนวทางการบริหารจัดการศึกษาของวิทยาลัย ที่เอื้ออำนวยให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมมากขึ้น เพื่อให้สอดคล้องกับการประเมินคุณภาพภายนอกของ สมศ. (ในตัวบ่งชี้ที่ 18) และแนวทางการปฏิรูปการศึกษาไทยในทศวรรษที่ 2 ในยุทธศาสตร์การส่งเสริมการมีส่วนร่วมทางการศึกษา

8. ข้อเสนอแนะ (ต่อ) ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไป 1. ควรศึกษาความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาดรุณาราชบุรี ต่อการจัดการศึกษาที่พัฒนาผู้เรียนด้านทักษะวิชาชีพและด้านคุณธรรม 2. ควรศึกษาความคาดหวังของผู้ประกอบการในจังหวัดราชบุรี ที่มีต่อคุณภาพผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาดรุณาราชบุรี 3. ควรศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาดรุณาราชบุรี ต่อการจัดกระบวนการเรียน การสอนที่พัฒนาด้านทักษะและด้านคุณธรรม 4. ควรศึกษาการนำความรู้ ทักษะ การปลูกผังคุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ที่เกิดจาการปลูกฝังและพัฒนาจากโรงเรียนไปใช้ในการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ ของผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาดรุณาราชบุรี

9. สวัสดี