Kompetenceafklaring

1. Kompetenceafklaring Uddannelsesplan

2. Kompetenceafklaring • Hvilke kompetencer har jeg/arbejdspladsen/temaet brug for ? • Faglige • Generelt faglige f.eks. § 50 – undersøgelsen, handleplan • Specialiseringer f.eks. i forhold til mindre børn, unge, handicap og psykiatri • Metodespecialiseringer f.eks. i f.t. tvangsanbringelser, opfølgning • Sagsstyring og koordination (tovholder/casemanager) • Arbejdet med Tilbudsportalen • Lovgivning og juridisk metode • F.eks. retssikkerhed • Bestemmelserne om inddragelse • Faglig dokumentation og andre administrative kompetencer • F.eks. journalisering • Dokumentation af § 5o undersøgelsen • Organisatoriske f.eks. • Arbejdsgange (lean), arbejdsdeling, koordination, visitation m.v. • Teamledelse, mild specialisering • Indgå i kvalitetssikringsgruppe, indgå i arbejdet med sammenhængende børnepolitik og standarder

3. Kompetenceafklaring • Hvilke kompetencer har jeg – formelle og reelle • Faglige, herunder også: • Specialer • Juridiske • Administrative – dokumentariske • Organisatoriske

4. Kompetenceudvikling • Hvilke kompetencer ønsker jeg/vi at udvikle i de næste 1-3 år • Faglige • Organisatoriske

5. Uddannelsesplan • Formål (jf. kompetenceafklaring og udvikling) • Mål • evt- delt i medarbejderens/organisationens • Evt. forudsætninger • Uddannelsesvalg • Start, uddannelsesperioder, sluttidspunkt • Evt. aftale om temaer for projekter/opgaver i uddannelsesforløbet • Hvorledes arbejdes med videndeling undervejs i uddannelsesforløbet • Hvor ofte, hvordan, hvem indgår • Aftaler om arbejdets tilrettelæggelse i uddannelsesperioderne • Tilrettelæggelse • Aflastning • Anvendelse af uddannelsen • Undervejs • Efter endt uddannelse • Anvendelse af udvidet studieordning • Studerende • Arbejdsplads

6. Uddannelsesplan/-aftale