Муниципальное образовательное учреждение Гимназия № 11 г.Королёва М. О.

1. Муниципальное образовательное учреждение Гимназия № 11 г.Королёва М. О.

2. potentia scientia est ! KOРOЛEВ GYMNAZIUM11 Муниципальное образовательное учреждение Гимназия № 11 Публичный отчёт директора о состоянии и результатах деятельности гимназии №11 г.Королёва М. О. 2006-2007 уч. г.

3. Содержание • Функции публичного отчёта. • Информационная справка. • Управление гимназией и образовательная политика: 1. структура и система управления ОУ : структура управления; условия осуществления финансирования; использование ИКТ в управлении; доступность образования. 2. условия осуществления образовательного процесса: организационные условия; материальные ресурсы; кадровое обеспечение образовательного процесса; Результаты образовательной деятельности. • Ближайшие перспективы развития гимназии.

4. Публичный отчёт • средство обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности системы образования, • форма широкого информирования общественности об основных результатах и проблемах её (системы) функционирования.

5. Публичность отчёта • выражается в обязательном его • представлении: • родителям; • педагогам, учащимся; • социальным партнерам, местной • общественности; • представителям власти, • учредителю и т. д. • в виде отдельного издания, • через СМИ, в сети Интернет.

6. Информационная справка • 1967 г. – год рождения гимназии. • С 1977 года – работа в инновационном режиме, как школа с углублённым изучением английского языка. • с 1992 года – школа-гимназия (одна из первых в Московской области), • с 1996 года – гимназия №11.

7. 1992 год. Школа-гимназия включена Министерством образования России в число 6 школ РФ в пилотный проект «Channel-I», который позволил объединить кабельным телевидением 11 учебных кабинетов гимназии. • 1995 год. Получен грант Сороса на международном конкурсе инновационных проектов, проводимом в рамках программы «Обновление гуманитарного образования в России» международным фондом «Культурная инициатива» за проект развития гимназии: • «Земля – наш общий дом».

8. 2004 год. Победитель областного конкурса "Лучшие школы Подмосковья" в номинации "Школа школ». • 2005 год. Финалист конкурса инновацион-ных разработок "Сильная Россия – конкурентоспособное образование"; • 2006 год. Лауреат конкурса инновационных разработок.  Представлен проект «Создание регионального центра по работе с одарёнными детьми «Детский наукоград Подмосковья». • 2006 год. Победитель конкурса Приоритетного национального проекта «Образование».

9. Гимназия – активный участник • международных семинаров и проектов, - в том числе открытого в 2007 году международного проекта «Интернет и экономическое образование в России». • Российских образовательных Форумов, • 2006 год (ноябрь) г. Ольденбург (Германия). Международный семинар с непосредственным участием директора гимназии. • В 2006 г. получен статус пилотной площадки Центра качества образования Академии социального управления Московской области и опытно-экспериментальной площадки Педагогической академии последипломного образования.

10. Миссия гимназии: Управление гимназией и образовательная политика Создание условий для воспитания граждан* • с высоким уровнем академического образования, • планетарным мышлением, • национальным самосознанием, • способных к осознанному личностному самоопределению, • готовых к жизни в открытом и меняющемся мире. * при сохранении физического и психического здоровья

11. Структура и система управления гимназией Формы координации: программа развития; образовательные программы ; Совет гимназии; педагогические советы; научно-методический совет; годовой план работы ; педагогический мониторинг; психолого-педагогический консилиум; административные совещания; оперативные совещания.

12. Структурно-функциональная модель управления Совет гимназии Попечительский Совет Педагогический Совет Директор Научно-методический Совет Зам. директора по научно-методической работе Временные творческие группы Предметные методические объединения Методические кабинеты и библиотека Научное общество учащихся (по циклам) Учителя-экспериментаторы Информационно-ресурсный центр Медицинская служба Психологическая служба

13. Структурно-функциональная модель гимназии • Структурные подразделения • Учебно-методические подразделения: • Кафедры предметных циклов: • Кафедры начальной школы и дошкольного образования зам. дир. Амосова Е.И. • Кафедра гуманитарного цикла ГУМЦ зам. дир. Калабухова Е.С. • Кафедра естественно-математического цикла ЕМЦ зам. дир. Васькина Е.С. • Кафедра информатики зам. дир. Хасаншина Н.З. • Кафедра иностранных языков зам. дир. Кузьмичёва О.В. • Кафедра воспитания зам. дир. Митрохина О.Н. • Кафедра здоровья Зудова Е.Б. • Кафедра спортивной работы Севрюков А.А. • Кафедра научно-методической работы зам. дир. Хасаншина Н.З. • Кафедра инновационно-аналитической работы зам. дир. Моисеева Л.И.

14. Информационно-ресурсный центр – координатор ИТ Котырло А.В. • Сервисный центр Котырло А.В. • Медиатека Набатова Т.А. • Интернет-обеспечение Петренко М.А. • Психологическая служба и социальная защита и охрана детства Густова Е.П., Стёганова И.В. • Обеспечение безопасности Кучер В.А. • Дополнительное образование Хайбулина К. В. • Административно-хозяйственная служба • Зам. директора по АХЧ Ковырова Н.А. • Главный бухгалтер Симчук С.А. • Уполномоченный по правам участников Бородин В. С. • гимназического сообщества • Родительский комитетЕрмалюк Л.М. • Попечительский совет Иванов В.П. • Совет гимназии Савельев С.В.

15. Организационно-педагогические мероприятия • Педагогические, научно-методические Советы, • Совещания при директоре • Совершенствование системы управления Расширение системы самоуправления за счёт повышения статуса существующих и создания новых органов самоуправления (общественно-государственной формы управления). К числу последних относятся: • Совет гимназии; • Попечительский совет; • Совет старшеклассников; • Творческие группы: «Обучение для будущего» (2005 г.), «Школа молодого учителя» (2006 г.).

16. Отношение общественности к деятельности гимназии Общественные структуры, функционирующие в гимназии : • Совет гимназии (2005). • Попечительский совет (1992) и • благотворительный фонд • «Гимназия».

17. Условия образовательной среды Режим работы гимназии

18. Обеспечение безопасности

19. Квалификационные достижения Обобщённое квалификационное распределение педагогов Квалификационныекатегории

20. Квалификационные достижения Возрастная характеристика педагогических кадров (2006 г.)

21. Результаты мониторинговых исследований Относительное распределение педагогов по стажу работы

22. Результаты мониторинговых исследований Динамика потребности педагогов в профессиональном росте 1995 2000 2005 2005

23. ИНТЕРНЕТ • Информационные ресурсы: - локальная компьютерная сеть - 4 компьютерных класса и мультимедийный конференц-зал

24. Информационные ресурсы: - Спутниковая антенна. - Система ТВ-вещания 17 КАНАЛОВ - Внутреннее кабельное телевидение. - Медиатека.

25. Развитие информационно-технологическойбазы • Подключение к интрасети гимназии и Интернету всех учебных кабинетов и кабинетов гимназии. • Создание трёх независимых технических центров, объединённых локальной сетью, - центр внутришкольного мониторинга, библиотека и ЦКИАН. • Создание условий для реализации дистанционного обучения. • Создание на базе учебных кабинетов АРМ в составе: • устройство вывода изображения – телевизионнаяпанель с диагональю не менее 1м(интерактивная доска); • компьютер с возможностью записи и воспроизведения формата DVD, HDTV; • многофункциональное устройство; • графические планшеты ввода информации.

26. Для совершенствования и развития материально-технической базы гимназия использует многоканальное финансирование: бюджетные средства; внебюджетные средства;гранты;целевое финансирование;благотворительные финансовые поступления.

27. Участие в приоритетном национальном проекте «Образование» позволило значительно расширитьматериальную базу.Приобретено: • Интерактивные доски с проекторами - 3. • Серверы - 2. • Компьютерный класс - 1. • Моторизованный экран диагональ – 5 м. • Мультимедийные комплекты учителя • ( TV панель с диагональю 1м и • мультимедийный компьютер) – 3. • Доступ в интернет (широкополосный и многоканальный).

28. Основные задачи и направлениядеятельности гимназии • Совершенствование образовательного процесса: • Создание условий для повышения качества обучения, для творческого развития личности ребёнка. • Кадровая обеспеченность образовательного процесса. Организация работы по повышению уровня педагогического мастерства и творчества учителей.

29. Развитие информационно-технической базы, позволяющей осуществить создание единого информационного пространства гимназии, имеющего доступ к сетевым ресурсам. • Применение современного технического и технологического оборудования для интенсификации учебного процесса, использование новых педагогических, здоровьесберегающих технологий. • Осуществление психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

30. Создание единого комплекса: детский сад – начальная ступень гимназии. • Создание прогрессивной системы управления гимназией. • Обеспечение безопасности

31. Учебный план Особое внимание уделяется: • Совершенствованию базисного учебного плана старшей ступени. • Организации элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся • Активной профориентационной внеклассной работе. • Вопросам психологической диагностики , связанной с выбором профессии учащимися.

32. элективные курсы

33. Внедрение инноваций в ОП • Разработанный инновационный проект «Создание образовательного учреждения нового типа» вошёл в программу развития города Королёва как наукограда и получил одобрение в Министерстве финансов РФ. • Подана заявка на участие в областной целевой программе «Развитие образования Московской области». • Финалист конкурса инновационных разработок 2005.

34. Участник Российского образовательного форума «Сильная Россия – конкурентно-способное образование». • Участник Российского Форума «Образовательная среда 2005». • Участник научно-практического семинара АСОУ. • Участник Международного проекта ИНТЭКОР. • Участник X Российского образовательного форума – «Образование 2006». Лауреат конкурса инновационных разработок.

36. Распространение инновационного опыта В рамках Российских Форумов «Образовательная среда 2005, 2006» был дан ряд мастер-классов, среди которых: • «Управление информационными процессами в образовательном учреждении». • «Создание информационной среды в инновационном учреждении» . • «Инновационная образовательная среда современной гимназии» (на примере преподавания иностранного языка). • «Внутришкольный педагогический мониторинг как средство совершенствования образовательного процесса».

37. Распространение инновационного опыта • Наши учителя участвуют в областных конференциях, в семинарах, проводимых фирмой СТС CAPITAL «Мультимедийный учебный процесс». • Ежегодно принимают участие в международных конференциях-выставках «Информационные технологии в образовании».

38. Выступают с докладами, участвуют в «круглых столах», публикуются в научно-педагогических журналах и сборниках научных трудов. • Гимназия имеет свой сайт. • Информация о делах гимназии часто появляется в СМИ (местное телевидение, периодическая печать). • В течение 2006-07 г.г. активно участвуем в распространении педагогического опыта в рамках развития ПНПО.

39. Публикации • Имеется более 20 публикаций в сборниках научных статей и журналах (авторы: Белоусова М.Н., Митрохина О.Н., Моисеева Л.И., Попкова Л.В., Тимчишина Л.Н., Хасаншина Н.З.) • Подготовлено к печати 5 статей. Авторы: Заплахова И.Б., Моисеева Л.И., Л.В. Попкова., Петренко М.А., Седова Н.В. • Защищены 2 кандидатские диссертации: • Л.Н. Тимчишина «Управление профессиональным развитием педагогического коллектива образовательного учреждения инновационного типа» (2004 г.); • Л.И. Моисеева «Внутришкольный педагогический мониторинг как средство совершенствования образовательного процесса» (2006 г.)

40. Распространение инновационного опыта гимназии • в 2006-2007 учебном году

42. Учебно-методическая деятельность Работа методической службы : • диссеминация опыта, • наставничество, • проведение открытых уроков, • просветительская работа о состоянии современной педагогической науки и перспективах её развития, • внедрение новых педагогических технологий, • создание банка данных по современным и перспективным педагогическим технологиям и т.п. • творческие группы учителей, • научные общества учащихся и т. д.

43. Программа по сохранению и развитию здоровья учащихся Управленческие мероприятия по направлениям: • Информационно-аналитическое. • Мотивационно-целевое. • Планово-прогностическое. • Организационно-исполнительское. • Контрольно-диагностическое. • Регулятивно-коррекционное.

44. Управление по сохранению и развитию здоровья в образовательном процессе гимназии предусматривает: • Осмысление направлений деятельности • всеми субъектамиобразовательного процесса. • Поэтапный анализ реализации направлений • деятельности. • Создание организационных условий для • реализации мероприятий. • Определение спонсорских и других • источников финансирования.

45. Главные результаты 1. Сохранение и развитие здоровья учащихся. 2. Снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями.3. Социальная адаптация детей с проблемами в ограничении возможностей здоровья; детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

46. Совершенствование воспитательной работы • активизация органов гимназического самоуправления; • совершенствование работы совета старшеклассников; • разработка программы экскурсионного образования с 1 по 11 класс; • развитие системы дополнительного образования как фактора, формирующего общую культуру человека; • включение родительской общественности в учебно-воспитательную деятельность; • воспитание патриотизма.

47. Социально-психологический климат и отношения в коллективе • «Корпоративный дух». • Ощущение принадлежности к коллективу. • Желание сотрудничать для достижения общих целей. • Молодые учителя ощущают поддержку и внимание. • Культурные мероприятия, коллективные экскурсии способствуют поддержанию атмосферы сотрудничества.

48. Учебные достижения учащихся • Позитивная динамика этапной учебной успешности • Результативность независимой итоговой аттестации. • Успешность выполнения Административных работ и т.п. • Численность медалистов (в течение последних 4-х лет – не менее 25% от числа выпускников). • Практически 100% поступаемость в вузы • Успешность участия в предметных городских, областных, Российских и международных олимпиадах В 2006/07 учебном году три призёра – на Международной космической олимпиаде, 5 призёров – на областных олимпиадах, 40 призёров – на городских олимпиадах. 1-е место (Аслан Аллахкулиев) и 2 третьих места – на Всероссийской олимпиаде «Созвездие» в номинации «Космическая лаборатория». 3-е призовое место – в конкурсе профессионального мастерства по специальности оператор ЭВМ.

49. Гимназия отнесена к 8-му (наивысшему) кластеру распределения школ региональной выборки Московской области (результат независимого анализа учебных достижений, осуществлённого в 2006 г. Центром качества образования АСОУ).

50. Качество образования Учебные достижения