梁延德 20 13.09.26

1. 2013华东地区工训金工昆山会议 梁延德 2013.09.26 使命光荣 责任重大工程训练教指委工作情况介绍

2. 2013华东地区工训金工昆山会议 提纲： 一、对教指委工作的认识 二、对工程训练类教学工作的再认识 三、工训教指委的工作重点与安排

3. 2013华东地区工训金工昆山会议 2013-2017教育部高等学校教学指导委员会共设置109个委员会（包含29个分教学委员会），其中，专业类教指委88个、专业教指委6个，课程教指委10个、实践类3个、其他类2个。

4. 2013华东地区工训金工昆山会议 一、对工程训练教指委工作的认识 1.1 教学指导委员会的工作性质 1.2 杜玉波副部长讲话精神 1.3 李平处长讲话要点

5. 高校教指委的性质 高校教学指导委员会是教育部聘请并领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质。其主要职责是接受教育部的委托，开展高等学校本科教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作。 ——《教育部关于成立高校教学指导委员会的通知》

6. 高校教指委的主要工作 （一）组织和开展本科教学领域的理论与实践研究。 （二）就高等学校的学科专业建设、教材建设、教学实验室建设和教学改革等工作向教育部提出咨询意见和建议。 （三）制订专业规范或教学质量标准。 （四）承担有关本科教学评估以及本科专业设置的咨询工作。 （五）组织教师培训、学术研讨和信息交流等工作。 （六）承担教育部委托的其他任务。 ——4号文件《教育部关于成立高校教学指导委员会的通知》

7. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 关键词：提高教学质量，推动内涵式发展 一、准确把握高等教育发展形势，切实增强推动高等教育内涵式发展的责任感和紧迫感 提出三点意见： 二、准确把握高校教指委的主要任务，切实明确服务本科教学的切入点和着力点 三、准确把握自身职责定位，切实提高教指委工作的科学化水平

8. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 纲要：到2020，高校毛入学率要达到40%。 实际增长不到6%，且主要用于发展高职、继教等。 公办高校约增2%，主要用于优化调整，支持教育欠发达地区、支持应用学科、薄弱学科发展上。 所以，我国高教发展 的重点必然是放在提高质量上。要从规模扩张为特征的外延发展转到以质量为核心的内涵式发展上来。 高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务

9. 杜玉波副部长在5.31会议上的讲话要点 • 以人才培养为中心的办学理念还没有牢固确立 • 本科教学的基础地位尚待进一步夯实 • 教学方法有待改善 • 人才培养模式比较单一 • 教师队伍建设有待加强 高教存在的突出问题：

10. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 强调解决存在问题的4个着力点： 一、 着力推动教育理念的转变，确立科学的人才培养质量观 理念问题是首要问题 第一个着力点： 1. 要强化以人才培养为中心的理念 2. 要强化以适应社会需要为评价和检验人才培养质量的核心指标 3. 要强化以学生为本的理念 4. 要强化以学生评价为先的理念

11. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 二、着力研究制定国家标准 • 标准是尺度，是要求，是底线，是开展人才培养的理论依据 • 要逐步完成国标、行标、校标制定 第二个着力点： 标准问题是重中之重

12. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 第三个着力点： 改革培养模式是重要突破口 三、着力研究改革人才培养模式的重大理论和实际问题 探索形成科学基础、思想品格、实践能力和人文素养融合发展的人才培养新模式，这是高校教指委的一项重要任务。改革人才培养模式是高教体制改革的核心，是教育部2013年深化教育领域综合改革的重要突破口。 一是要加强在专业建设研究上下功夫 二是要在完善高校、院所、行业、企业联合培养人才机制研究上下功夫 三是要在强化实践教学研究上下功夫

13. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 • 要在强化实践教学研究上下功夫 目前实践教学在人才培养中是非常薄弱的环节，也是提升人才培养质量的切入点和突破口。 部分高校对实践教学不够重视，实践教学制度不全、投入不足，指导不力。 教指委要围绕强化实践教学环节，培养学生实践能力开展研究。在增加实践教学比重、推动大学生广泛参与社会实践活动和加强大学生校外实践基地建设，建立大学生实习实践相关制度建设方面，要提出意见和建议。

14. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 第四个着力点： 四、 着力提高教师教学能力，推动建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍. 提高人才培养质量，关键在教师，在教师的教学能力

15. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 1.要加强对教师教学能力发展过程中的重大问题的研究 2.配合教育部门组织开展教师培训，提高他们的师德水平和教学能力 3.积极开展教学交流研讨活动，促进教师教学理念的提高和教学方法的改进 4.要努力建立各专业类教学资源共建共享平台。

16. 杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要 对教指委委员提出4点要求： 第一点，要认真学习 第二点，要深入调研 要强化调研机制，把调查研究作为一项长期常设性工作来做。 第三点，要完善制度年报制度、通报制度、申报制度 第四点，要以身作则 必须认清责，定好位。

17. 李平处长在工训教指委会议的讲话摘要 一、进一步推动高等教育内涵式发展 高教司实验室处李平处长出席了9.15在大连召开的工训教指委与学科组的联合会议，并就工程训练教学和教指委工作发表重要讲话： 二、深化实验教学在育人方面的作用 三、做好教指委工作 关键词：提高教学质量是推动内涵式发展和核心工作

18. 李平处长在工训教指委会议的讲话摘要 要准确把握高校实验教学面临的突出问题： • 运行经费普遍不足。16.56%的高校未达标。重配置重购买，轻运行轻维护，耗材经费多年不变。 • 资源配置失衡，差距不断扩大。高校生均设备值差距2012年达到21000元。 • 实验技术及教学人员业务水平亟待提升；队伍建设问题很大，引不进，留不住，重学历，轻能力，用人机制不行。

19. 李平处长在工训教指委会议的讲话摘要 要深化实验教学在育人方面的作用： • 要强化实践育人理念 • 要加强实验教学环境条件建设 一是继续推动示范中心评建和引领，二是推动资源共享 • 要多种方式积极推进实验教学模式改革，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法 • 要加强实验室信息化建设

20. 李平处长在工训教指委会议的讲话摘要 • 要研究制定实验教学相关标准 按照基础实验室建设规范化，专业实验室建设特色化的思路制定实践教学标准。 • 要加强实验教学宣传工作，营造氛围，促进交流。

21. 2013华东地区工训金工昆山会议 二、对工程训练工作的再认识

22. 对工程训练中心功能定位的再认识 工程训练的教育教学定位： 工程训练具有通识性基础工程实践教学特征，面向本科工科各专业，给大学生以工程实践的教育、工业制造的了解和工程文化的体验。 工程训练——学习工艺知识，了解工业过程， 体验工程文化。

23. 为什么要建工程训练中心？ 工科学生应该对典型工业产品的结构、设计、制造有一个基本的、完整的体验和认识。这种体验和认识对理解、学习和从事现代社会的任何一种高级技术工作都是必需的基础。这种基础在发展中国家高中阶段不可能自然获得，在中国、在大学低年级也不可能通过校外认识实习获得，需要通过校内工程训练中心的教学获得。 ——摘自1998中国高等教育发展－世行贷款项目指南 工科学生必需进行工程实践能力训练

24. 工程训练中心的功能定位 工程训练中心是以综合性为特点的工程实践性教学基地。它是根据对学生的培养要求，采用多样性工程集成的思想对各种工程生产技术进行精选，遵循教学规律，采用现代教育技术建立起来的一个实际工程环境。 学生从中通过直接动手实践获得：对工业生产各个环节的基本认识，各种加工方法的初步训练，群体、质量、安全、经济、环保等工程素质的初步培养；获得市场、创新、大工程系统的初步创立，获得组织、管理能力的初步锻炼。并形成：从科目分科学习向工程实际综合，从知识积累向能力生成，从接受灌输向创新输出的初步转化。 ——摘自1998中国高等教育发展－世行贷款项目指南

25. 工程训练中心的教学特点 • 工程训练中心的教学特点是：虚实结合，能实不虚；软硬结合，能硬不软；讲练结合，能练不讲。强调学生亲身体验，向实践学习，在实践中学习。 ——摘自1998中国高等教育发展－世行贷款项目指南

26. 对工程训练类教学工作的再认识 （一）是新事物，新模式，是中国特色 • 工程训练不同于一般专业类教学，不同于课程类教学，也不同于传统的金工实习 • 工程训练内容上包含机械制造实习，但不等同于后者 • 开设具有通识性特点的工程实践类课程 （二）面向各专业，四年不断线；是在校内实施工程实践教育教学的大平台

27. 对工程训练类教学工作的再认识 （三）综合性是最突出特点（综合性内容、综合性能力） （四）有利于科研教学转化、学科专业融通、学校企业协同的创新教学平台 （五）课程体系和教学内容深度改革的突破口

28. 对工程训练类教学工作的再认识 （七）15年持续发展，理念和资源逐步提升和积累，成绩显著，但是发展不平衡。表现在： • 一方面认识在迅速提升，另一方面不重视实践教学的现象还随时出现，尤其在管理层面，落后的理念严重制约工程训练的健康发展； • 一方面硬件条件总量还很不够，另一方面近几年快速增加的设备的教学效益发挥的不够； • 先进与后进落差大，部分院校工训条件和水平很落后

29. 对工程训练类教学工作的再认识 • 保障工程训练运行和发展的相关制度化建设总体滞后，队伍建设虚多实少，严重制约工程训练持续发展 • 理论研究没有跟上工程实践教育和教学改革发展的要求，尚未形成系统性理论。缺少规范指导，缺少标准比较。

30. 工程训练中心建设需要持续推进 重要的是： “工程训练中心要象高校的图书馆、体育馆一样，成为一种常态化的基本教育资源配置。”

31. 2013华东地区工训金工昆山会议 三、工训教指委工作重点及安排

32. 2013年教指委重点工作 1、调研本领域教育教学热点难点问题 2、研究制定相关本科专业类教学质量国家标准 主要工作任务：

33. 2013年教指委重点工作 主要工作思路： 1、吃准精神，摸清下情，深入研究，积极宣传 2、与工训学科组和金工课指组联合，与其他学科教指委协同开展工作 请大家支持！

34. 2013年教指委重点工作 主要工作力量： 1、工训教指委 37人 2、工训学科组 34单位 3、金工教指组 11人 4、大区理事会 6大区 5、省市示范中心 100多 请大家支持！

35. 工程训练教指委当前工作重点 1、沟通思想，尽快在关乎工程训练教育教学定位和发展等基本问题上形成共识 2、深入调查研究，摸清不同层次、类型、区域高校工训情况，提出难点、重点问题， 3、研究编制工训课程、基地与队伍建设的规范、要求、质量标准和评价指标体系 4、研究如何办好工程训练竞赛 5、研究如何推动与各学科间的交叉融合，协同发展；如何与其他教指委展开合作或联合工作

36. 工训教指委的工作分工 划分为3+1工作组： • 工程训练课程教学调研及质量标准编制组 2.工程训练基地建设调研及质量标准编制组 • 工程训练教学队伍建设调研及标准编制组 以上每组10-13人，由副主任牵头 • 工程训练竞赛工作组 由委员双跨成组，与竞赛组委会和专委会配合工作

37. 工训教指委的工作分工 1、教指委全员参与，划分4小组；竞赛组与他组双跨交叉 2、各组由副主任委员牵头，制定工作计划，拟定调研提纲尽快开始调研，年底前完成相关问题调研报告并提交教育部，年底前完成相关标准框架方案提交讨论。 3、学科组成员（各示范中心主任）为上述工作提供支持并参与各小组工作。 4、全员积极参与区域性工训建设与教学研究工作，与所在大区工程训练/金工教学学术组织协同开展工作。

38. 各组工作的关注重点： • 工程训练课程教学调研及质量标准研制组： （内容体系、教材建设、网络资源、教学方法、质量标准等） • 工程训练基地建设调研及质量标准研制组： （资源配置与利用、环安建设、政策保障、评价指标体系、质量标准等）

39. 各组工作的关注重点： • 工程训练教学队伍建设调研及标准研制组： （组织、制度、政策、水平、能力、培训考核等） • 工程训练竞赛工作组： （理论研究、命题设计、竞赛组织、宣传交流、经费解决、评价指标等）

40. 工训人的梦想： 希望我们的积极努力，能够改变工训现状，能够让学生获益，能够让家长放心，能够造福于社会，能够助中国由大而强。 使命光荣，责任重大！

41. 欢迎交流，共同提高 谢谢！

45. 一则设备采购信息： 根据7月初工训组访德期间与DMG的交流洽谈，DMG现面向中国市场推出一组20台德国产五轴五联动加工中心的优惠计划，首先面向高校。 DMU50型，西门子840D系统，30位刀库 裸机价格13.5万欧元。 认购资格统计截止9月底。 联系人：DMG 赵伟伟18801042626 中教仪 张丽华13901358905