济南的冬天

1. 济南的冬天 课件制作 张新东

2. 学习目标 • 1识记积累本文重点字词及语句。 • 2品味本文优美诗化的语言，领会修辞方法在写景中的作用。 • 3学习老舍先生情景交融的写作方法。 • 4体会作者对济南的热爱和赞美之情。 • 重点·难点： • 1品味语言·修辞的作用。 • 2情景交融的写作方法。 • 过程与方法 • 1·朗读法2·讨论法3·自主·合作·探究相结合 • 课时安排：两课时

3. 老舍其人 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，现代著名作家，语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。

4. 读课文，掌握以下字词的音和形 jĬ xiāng 镶 济南 澄清 Chéng 水藻 zǎo zhù 贮蓄 xiǎng 响晴 huo jì 暖和 髻儿 dūn shài 晒太阳 伦敦 着落(zhuó)

5. 解释下列词语： ⑴响亮： ⑵温晴： ⑶出奇： ⑷安适： ⑸慈善： ⑹镶： ⑺贮蓄： ⑻澄清： ⑼空灵： 指天气极为晴朗、明亮，与上文 “响晴”意义相近。 天气温暖、晴朗。 特别、不寻常。 安静而舒适。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 存放、积存。 本课指清亮，透明。 美妙无穷而不可捉摸。

6. 一 感知美 济南冬天总的特点是_ __. 请你从文中找出一个最合适的 词语来形容并从文中找出具体的依据说明。 友情提示：可就文中的某一节举例说明。

7. １、作者是如何引出济南冬天的特点的？ 北平 伦敦 热带 异地之冬： “奇迹” “害怕” “怪事” 对比 多风（寒） 多雾（暗） 日光毒，响亮（热） 响晴（明） 温晴（温） 无风声（暖） 济南的冬天： 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 冬山 冬天的济南 （宝地） 冬水

8. 阳光朗照下的山 —暖和舒适 小城：晒 睡 醒 —可爱 充满温情 小山：围 保暖 小摇篮 —冬天慈善 人们：含笑 不着急

9. 薄雪覆盖下的山 山上 —松树的尖上顶白花（像看护妇） —全白（镶银边） 山尖 —白雪黄草（穿花衣） 山坡 —薄雪露粉色（害羞） 山腰

10. 城外远山 素淡雅致 城内－－城外（卧　村庄、雪　小水墨画） 狭窄　　宽敞

11. 4、作者在描写景物时是如何安排顺序的？ 由高到低 山上 山尖 山坡 山腰 移步换景 城里 城外 由里到外

12. 绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 冬水 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透

13. 3 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 阳光朗照下的山 可爱 山 薄雪覆盖下的山 秀气 城外的远山 淡雅 反在绿萍上冒着点热气 暖 水 绿 把终年贮蓄的绿色全拿出来 清 整个的是块空灵的蓝水晶

14. 研读欣赏 （1）文中具体描绘了哪些美丽的景物？ （2）这些景物是如何体现“温晴”这一特点的？ 山：山上的雪、青松、山草、远处的村庄 水：绿萍、水藻、垂柳 温暖：山形环绕、小雪、山坡有的草还露着、斜阳下粉色的雪、水不结冰冒着热气 响晴：老城晒着日光、雪后的阳光、空灵清亮的水和天

15. 三 探究美：形象美、意境美、语言美。 抓住精彩片段来分析 １、运用了那些修辞手法，效果怎样？ ２、抓住事物的特征 ３、情景交融

16. 赏析: 找出你认为写得最精彩传神的句子或词语,并说说它的妙处.(在书上作批注) 例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。

17. 例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ “晒”“睡”“醒”用拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出济南舒适、温暖的环境，表达了作者热爱济南，热爱祖国山河的感情。 答题小窍门： 用什么修辞手法，形象生动地写出了某某事物的某某特点，表达了作者怎样的心情或情感。

18. 作者对冬天的济南怀着怎样的情感呢？ 喜欢珍爱这块“宝地”。 热爱济南、热爱祖国山河。

19. 美的欣赏：欣赏济南冬天的美景

20. 美的发现：画出自己认为最美的句子并写出自己的体会。提示：我认为---最美，美在---美的发现：画出自己认为最美的句子并写出自己的体会。提示：我认为---最美，美在---

21. 美的创造：导游济南的冬天请同学做小导游，追寻老舍的足迹，向导游介绍冬天的济南美的创造：导游济南的冬天请同学做小导游，追寻老舍的足迹，向导游介绍冬天的济南

22. 比较下边各组句子有什么不同。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。

23. 堂上练习 阅读文段，回答问题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，（山上）的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（山尖）全白了，给蓝天镶上一道银边。（山坡）上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在（山腰）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1、文中划线的句子妙在哪里： 主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法，结合丰富的联想，由静到动，虚实结合，生动地表现了济南周围小山雪后的秀美。

24. 2、按课文内容填空，找出文段的中心（ ）。 • 3、这段话按从高到低的顺序（空间顺序）描写薄雪覆盖下的山的美景。 • 4、这段文字写雪后美景，很美，用一个字概括是（ ）。 • 5、喻体“带水纹的花衣”本体没有直接写出来，你能用自己的话说说它的本体是 雪色与草色相间的美景 • 6、给本节文字划分层次，其结构方式是 总分总 • 7、语段末尾句，表达了作者怎样的感情？对玲珑秀美的济南小山的爱怜，赞美之情。

25. 比较与感悟 本文与《春》在写法 上有哪些相同之处？ 由此你获得了哪些写作上的启示？

26. 启示 • 细致观察 • 角度多样 • 情景交融 • 运用修辞手法和古诗

27. 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人