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第一章 緒論. 壹、課程 目標 、 簡介 與 評量 貳、教育學的 意義 與 內涵 參、倫理學的 意義 與 內涵 肆、 教育學 與 倫理學 的 關係 伍、教育倫理學的 定義 、 內涵 與 重要性 陸、教育倫理學與其他教育學科的 關係 柒、相關 案例討論. 壹、課程 目標 、 簡介 與 評量. 一、 課程 目標 二、 課程 簡介 (一)主要 內容 (二)授課 方式 (三)指定 教材 及 參考用書 (四)其他 三、 學習評量. 貳、教育學的 意義 與 內涵. 一、教育的 意義 二、教育的 本質 三、教育的 重要性 四、 廣義的 教育與 狹義的 教育
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第一章 緒論 壹、課程目標、簡介與評量 貳、教育學的意義與內涵 參、倫理學的意義與內涵 肆、教育學與倫理學的關係 伍、教育倫理學的定義、內涵與重要性 陸、教育倫理學與其他教育學科的關係 柒、相關案例討論
壹、課程目標、簡介與評量 • 一、課程目標 • 二、課程簡介 • (一)主要內容 • (二)授課方式 • (三)指定教材及參考用書 • (四)其他 • 三、學習評量
貳、教育學的意義與內涵 • 一、教育的意義 • 二、教育的本質 • 三、教育的重要性 • 四、廣義的教育與狹義的教育 • 五、教育的目的 • 六、教育學的意義與內涵
一、教育的意義 • (一)中文的教育的字義 • (二)西文的教育的字義 • (三)「教育」的原始字 義之評述
二、教育的本質 • (一)教育是一種只有人類才有的活動 • (二)教育活動不只注重「實然」,並且更強調「應然」 • (三)教育的定義是:「教育就是人類全面用以改善現狀的特有活動」
三、教育的重要性 • (一)個人的潛能賴教育予以發展 • (二)教育在發展人類有用的潛能 • (三)教育在於使個人適應環境 • (四)教育在於使個人改善環境 • (五)教育在保存既有文化並傳遞 • 既有文化 • (六)教育在創造新文化
四、廣義的教育與狹義的教育 • (一)廣義的教育 • (二)狹義的教育 • (三)廣義的教育與狹義的 教育相輔相成
五、教育的目的 • (一)保守式的教育目的 • (二)追求未來的教育目的 • (三)自我發展的教育目的 • (四)心靈陶冶的教育目的
六、教育學的意義與內涵 ◎教育的意義◎教育學的意義與內涵
參 、倫理學的意義與內涵 • 一、倫理學定義 • 二、倫理學的對象
一、倫理學定義 • *何謂倫理學?學者們因為觀點不同,所以給的定義也不同。說法紛云: • 倫理學是判斷行為是非的學問 • 倫理學是研究人生理想的學問 • 倫理學是研究道德價值的學問 • (一)字源意義 • (二)倫理意義 • (三)從倫理學的實質方面來說 • (四)倫理學真正的定義:依據理性來研究人的 行為的絕對規範科學
二、倫理學的對象 • *倫理學研究的對象是「人的行為」 • *現在我們應當確定「什麼叫做人的行為」 • (一)行動與行為 • (二)自由行為的特徵 • (三)自由的真諦 • (四)有意行為、無意行為和自由行為
肆、教育學與倫理學的關係 • 一、教育學與倫理學整合的前提 • 二、教育學與倫理學整合的實現 • 三、教育學與倫理學理論的共同 主張 • 四、教育學與倫理學理論的關係
一、教育學與倫理學整合的前提 • (一)教育倫理學概念的來源, 一般分為兩方面:宗教思 想方面、世俗思想方面。 • (二)綜合宗教與世俗兩種思想 的觀點把教育倫理學視為 是道德與人際關係之學。
二、教育學與倫理學整合的實現 • (一)赫爾巴特(J.F.Herbart)的倫理思想 • (二)倫理學與美學的結合 • (三)倫理學與意志理論的關係
三、教育學與倫理學理論 的共同主張 • (一)具有共同的對象 • (二)具有共同的價值 • (三)具有共同的目的
四、教育學與倫理學理論的關係 • (一)基本的關係 • (二)依存的關係 • (三)激盪的關係 • * 請參閱 詹棟樑<<教育激盪的關係倫理 • 學導論>>台北:五南圖書公司,民國 • 86年4月,十一頁至十五頁。
伍、教育倫理學的定義、內 涵與重要性 • 一、教育倫理學的定義 • 二、教育倫理學的內涵 • 三、教育倫理學的重要性
一、教育倫理學的定義 • (一)外國學者的定義 • (二)我國學者詹棟樑教授的定 義: • 教育倫理學是教師的職業 道德及教育關係的理論與 實踐的原理原則研究
二、教育倫理學的內涵 • (一)狄爾泰(W. Dilthey)的教育倫理 學內容 • (二)斯普朗格(E. Spranger)的教育倫 理學內容 • (三)諾爾(H. Nohl)的教育倫理學內容 • (四)皮策特(A. Petzelt)的教育倫理 學內容 • (五)馬丁布伯(M. Buber)的教育倫理 學內容
三、教育倫理學的重要性 • (一)成為教育學領域中的一門 • 有價值的學科 • (二)成為教師專業道德養成的 • 指南針 • (三)成為解決校園倫理問題的 • 理論依據
陸、教育倫理學與其他教 育學科的關係 • 一、教育倫理學與教育哲學的關係 • (一)教育哲學的內容 • (二)教育倫理學為教育哲學中的一個重要範疇 • 二、教育倫理學與教育人類學的關係 • (一)教育人類學 • (二)教育倫理學是教育人類學的延伸
陸、教育倫理學與其他教 育學科的關係(續) • 三、教育倫理學與教育心理學的關係 • (一)教育心理學 • (二)教育倫理學與教育心理學的異同 • 四、教育倫理學與教育社會學的關係 • (一)教育社會學 • (二)教育倫理學與教育社會學的異同
第一章 反省題材 • 01.何謂「倫理學」?請說明它主要的研究對象 與重要的問題內容何在? • 02.何謂「教育倫理學」?請說明它主要的研究對象與重要的問題內容何在? • 03.從倫理學的實質方面來說,今天的倫理學家對倫理學的觀點各不相謀,大致可分為「三種體系」,請說明他們之間的異同。 • 04.從「道德教育」的觀點,請評論作者李丁讚(清華大學社會所教授)所發表的一篇主題為「道德是能力 不是知識」(文章內容請參閱附件0一)的主張看法。
第一章 反省題材(續) • 05.在師資養成教育中,教育倫理學是否是一門非常重要的學科?為什麼? • 06.請說明『教育學』與『倫理學』的關係。 • 07.從「倫理學」和「道德教育」的觀點,請說出自己閱讀網路文章「Subject:逃票」(文章內容請參閱附件0二)一文後有何評論與反省心得?
柒、相關案例討論 • 一、案例101、抱玻璃娃娃摔出人命 被判重賠(景文校長:這種判決 誰還敢助人)【源自中國時報(94/08/25)社會綜合A10.版】(內容參閱附件一0一) • 二、案例102、社論 娃娃車殺人事件的省思【源自人間福報(94/09/23)焦點新聞2】(內容參閱附件一0二) • 三、案例103、社論 正視校園霸凌現象的嚴重性【源自人間福報(94/09/25)焦點新聞2】(內容參閱附件一0三)
柒、相關案例討論(續1) • 四、案例104、指考舞弊 彰師大四學子退學【源自中國時報(94/09/16)社會脈動A6.版】(內容參閱附件一0四) • 五、案例105、國中生虐母 審問罰半蹲【源自聯合報(94/09/18)A5.版】(內容參閱附件一0五) • 六、案例106、撿到支票冒領 高中生觸法【源自自由時報(95/03/25)生活新聞A8.版】(內容參閱附件一0六)
柒、相關案例討論(續2) • 七、案例107、同窗半癱 小四生把屎把尿【源自自由時報(95/03/12)焦點新聞A1.版】(內容參閱附件一0七) • 八、案例108、照顧肌萎同學 2小天使獲獎【源自自由時報(95/03/23)社會話題B3.版】(內容參閱附件一0八) • 九、案例109、再告下去 誰敢幫助玻璃娃娃?【源自人間福報(95/03/23)讀者論壇與投書15.版】(內容參閱附件一0九)
柒、相關案例討論(續3) • 十、案例110、公車入荒野 惡司機性侵落單女學生【源自中國時報(98/03/11)社會新聞C2.版】(內容參閱附件一一0) • 十一、案例111、研究生襲胸 專挑洋妞下手【源自中國時報(98/03/11)社會新聞C3.版】(內容參閱附件一一一) • 十二、案例112、道德教育的反智傾向【源自中國時報(97/02/27)時論廣場A19.版】(內容參閱附件一一二)
柒、相關案例討論(續4) • 十三、案例113、國一女糾眾押學姊 高跟鞋狠K頭【源自中國時報(98/05/19)社會新聞A13.版】(內容參閱附件一一三) • 十四、案例114、性別歧視案 二審逆轉 女校長敗訴 可求國賠【源自中國時報(98/05/20)社會新聞A11.版】(內容參閱附件一一四) • 十五、案例115、科大生扮組頭 簽賭下線遍校園【源自中國時報(98/04/08)社會新聞C2.版】(內容參閱附件一一五)
柒、相關案例討論(續5) • 十六、案例116、父母雙亡 現代孤雛淚 小五女童當媽媽 輟學照顧五弟妹【源自中國時報(95/04/11)社會綜合A10.版】(內容參閱附件一一六) • 十七、案例117、同學進教室甩門 夾碎男童拇指【源自自由時報(98/03/27)社會新聞B4.版】(內容參閱附件一一七) • 十八、案例118、小5生3度撿到巨款 皆送招領 / 6個娃拾42元 走1公里交警伯【源自自由時報(98/01/12)社會焦點B2.版】(內容參閱附件一一八)
柒、相關案例討論(續6) • 十九、案例119、不能說的祕密 特教生指侵女同學【源自中國時報(98/04/23)社會新聞A11.版】(內容參閱附件一一九) • 二十、案例120、窮到連650元校外教學費都繳不出 撿到9千6 清寒學童拾金不昧【源自中國時報(96/12/01)社會新聞A11.版】(內容參閱附件一二○) • 二十一、案例121、顧病父 小六「笑」女不喊苦【源自自由時報(97/01/30)大社 會B6.版】(內容參閱附件一二一)
柒、相關案例討論(續7) • 二十二、案例122、繞巷找住址 生送失智老回家【源自中國時報(98/03/25)社會綜合C3.版】(內容參閱附件一二二) • 二十三、案例123、社論 洗碗背後的教育問題【源自中國時報(98/09/20)時論廣場A15.版】(內容參閱附件一二三) • 二十四、案例124、17歲少女 濫交50網友找自信 / 資訊氾濫 電腦超神 道德零分【源自自由時報(98/10/18)社會焦點B2.版】(內容參閱附件一二四)
柒、相關案例討論(續8) • 二十五、案例125、三學生霸凌告發者 邊打邊錄影【源自中國時報(98/12/10)社會新聞A14.版】(內容參閱附件一二五) • 二十六、案例126、大姊大橫行校園 集體霸凌學妹 / 任令集體施暴 學校嚴重失職【源自中國時報(99/03/06)社會新聞A11.版】(內容參閱附件一二六) • 二十七、案例127、國三潮男 遭五同學逼口交 嗆「你很囂張」 仿A片性霸凌 隱忍一年揭發【源自蘋果日報(99/04/14)要聞A6.版】(內容參閱附件一二七)
柒、相關案例討論(續9) • 二十八、案例128、聯絡簿每天被同學「檢查」 國一女長期遭霸凌 師長蒙在鼓裡【源自中國時報(99/05/03)社會新聞A11.版】(內容參閱附件一二八) • 二十九、案例129、肌萎兒 坐輪椅 同學推 摔傷命危 父原諒學童 / 吳志揚:特教助理不得兼他職 / 助人變傷人 同學崩潰痛哭【源自中國時報(99/05/04)綜合新聞A6.版】(內容參閱附件一二九) • 三十 、案例130、女檢突擊酒店 15歲妹嗆警擋財路 / 父丟臉抓狂 少女陪笑向警道歉【源自中國時報(99/07/30)焦點新聞A3.版】(內容參閱附件一三○)