Download
1 / 10
100 likes | 230 Views
LKG és a KIT. Bánhegyesi Zoltán. Amiről szó lesz…. KIT – kell ez nekünk? Adottságok, lehetőségek Múlt, jelen, jövő Konkrétan… (SOK – sok) Néhány apróság (talán…). Kell ez nekünk?. Számítógép + hálózat: jött, látott, győzött kommunikáció, információszerzés, munkavégzés eszköze
E N D
LKG és a KIT Bánhegyesi Zoltán LKG és a KIT, 2006
Amiről szó lesz… • KIT – kell ez nekünk? • Adottságok, lehetőségek • Múlt, jelen, jövő • Konkrétan… (SOK – sok) • Néhány apróság (talán…) LKG és a KIT, 2006
Kell ez nekünk? Számítógép + hálózat: jött, látott, győzött kommunikáció, információszerzés, munkavégzés eszköze e-levelezés, információgyűjtés, csoportmunka, távmunka, távoktatás, stb. digitális írástudás digitális analfabétizmus ↕ diákjaink életesélyei LKG és a KIT, 2006
Lehetőségek, adottságok „Vas” Iskola: ~ 18 M Ft, géptermek, tantermek, hálózat, inf. rendszer, „kütyük” Otthon: 98%-os számítógép-, 72%-os internet-ellátottság !!! ( ???) Tudás Diák: hozza (?!), + alapozó informatika LKG-ban kezdő évfolyamokon Tanár: min. 50% alapfokú ismeret Tartalom egyre több oktatási célú érhető el (pl. SDT) Az eszközöket (tárgyakat, tudást) használni kell – nem informatika órán is! LKG és a KIT, 2006
A LKG az ENIS tagja European Network of Innovative Schools (Európai Innovatív Iskolahálózat) • részt vesz nemzetközi és hazai projektekben • folyamatosan fejleszti a KIT integrálását és alkalmazását • megosztja tapasztalatait, együttműködik más iskolákkal • az iskola honlapját rendszeresen frissíti, beleértve a projekteket, tevékenységeket és a virtuális tanulási környezet minőségét • 4-8 pedagógus részvételével alkotó műhelyt állít fel a projektek koordinálására • gyakorló terepet biztosít tanárképzési és tanár-továbbképzési programok számára • diákokból álló tanulócsoportokat hoz létre a programok kipróbálására LKG és a KIT, 2006
Múlt, … CELEBRATE 1. 2002/03, digitális tananyagok fejlesztése biológia, fizika, matematika: 10 tananyag CELEBRATE 2. 2003/04, tananyagok kipróbálása, fejlesztése 4 tanár, 8 tantárgy, 80 tanóra, 200 diák, 85 tananyag kipróbálása, 9 fejlesztése, 6 adaptálása SDT 1. 2004/05, Sulinet Digitális Tudásbázis tesztelése 5 tanár, 5 tantárgy, 50 tanóra, 160 diák (+ SCALE, ZORKA, „Földmérés”, „Parlagfű”, …) LKG és a KIT, 2006
Tapasztalatok • diákok kedve, lelkesedése, érdeklődése; • gyakorlat a KIT értelmes használatában; • idegen nyelv gyakorlása; • mélyebb, sokszínűbb tananyagismeret; • sok előkészítő munka; • szoftverek működési hiányosságai; • némely anyag speciális szoftverigénye; • diákok rugalmassága; segítőkészsége; • tanárok kedve, lelkesedése, érdeklődése LKG és a KIT, 2006
Jelen – SDT 2. „Informatikai eszközök alkalmazása a tanulási folyamatban” 1. év: 6 kiválasztott iskola fejlesztése mentorok és tréningek segítségével, iskolafejlesztési szemlélettel 2. év: az iskolák műhelyekké fejlesztése, e műhelymunka támogatása; közhasznú kézikönyv létrehozása 3. év: tanácsadás, főként a kézikönyv használatában, ped. intézetekkel együttműködve LKG és a KIT, 2006
SDT 2. – jelenlegi teendők Tanáronként 10 előre megtervezett, tanmenetbe illesztett SDT óra Keretrendszer-használat („Moodle”) Tanári kutatási napló Műhelymunka Az iskolán belül (óralátogatás is) A mentorral (óralátogatás is) Az iskolák között (óralátogatás is) Moodle oktatási keretrendszer: tartalomkezelő rendszer (Content Management System) tanulásmenedzsment rendszer (Learning Management System) LKG és a KIT, 2006
Jövő (most!) – „HEFOP 3.1.3.” „A kompetencia-alapú oktatás kiterjesztése a LKG-ban” 1. félév (2005/06, 2. félév!?): felkészülés, 8 tanár továbbképzése dokumentumok elkészítése, tájékoztatás, eszközbeszerzés 2. félév: implementációs tevékenység megkezdése, belső továbbképzések, 3. félév: tapasztalatok elemzése, megismertetése, zárókonferencia, kiadvány 4. félév: pedagógusok felkészítése, tevékenység kiterjesztése új osztályokra LKG és a KIT, 2006
