親師座談會

1. 親師座談會 幼小銜接~ • 張淑媛 • 慈大實小二年一班導師

2. 準備好了嗎? 父母的…… 孩子的……

3. 父母的 a.『別當直升機父母』 b.學會『放手』，相信寶貝們的能力 c.參與學校活動 d.鼓勵寶貝『做家事』 e.鼓勵寶貝多閱讀，養成閱讀好習慣將受用無窮 f.每天簽聯絡本及查看功課

4. 寶貝的 a.學習與時間管理： 熟悉上下課時間、按時完成功課並確實訂正 b.生活自理：自行整理書包打掃、整理服儀、 摺被、不賴床、不偏食、如廁訓練等

5. 幼稚教育與小學教育差異 • 在生活作息上 • 在課程設計上 • 在知識學習上 • 在同儕相處上

6. 在生活作息上 • 晨光時間：7點45分至8點 • 導師時間(兒童朝會):8點至8點30分 • 打掃時間：10點10分至30分 • 午休時間：約12點20分用餐 14點20分起床 • 課堂時間：每節課40分鐘、 下課休息10分鐘 • 社團時間：星期一、星期五 • 放學時間：16點 有上課輔至17點30分(備註:

7. 在課程設計上 • 幼稚園:主題式教學 • 小學:領域學習 低年級分為五大領域，分別為 • 語文:國語、英語、鄉土 • 數學 • 健康與體育 • 綜合領域(含慈濟人文) • 生活領域(含藝術人文、自然、社會、音樂)

8. 在知識學習上 • 前十週：注音符號教學 (注音符號闖關活動) 作業：語文、數學、生活 其他：閱讀心得單、唐詩、 成語、配合課程學習單 等補充教材

9. 在同儕相處上 • 共享 • 分組討論

10. 教師的專業知能 a.親師生充分溝通合作 b.豐富的課程設計

11. 慈小的特色 • 品格教育 • 慈濟人文 • 心素食儀 • 靜思語教學 • 英語能力

12. 『三心』創造『三贏』 • 教師用心 • 家長放心 • 學生安心

13. 愛的交流道

14. 要不要在大班學「注音符號」？ • 基本上不希望太強調書寫，因幼兒執筆的姿勢不良反而會影響學習效果。 • 注音對幼兒來說只是一種「符號」的學習，培養幼兒的「閱讀」能力更重要。 • 建立「學習型家庭」，也就是以家庭為學習的單位，全家一起學習，進而變成學習型的社會。 • 上小一後，教師會從頭教過注音符號 • 補救教學實施：慈濟教聯會退休教師

15. 學校常發生的狀況 • 走廊、教室、共同空間奔跑，造成意外傷害。 • 打架、爭執。 • 忘記帶學用品、作業。

16. 感恩您的蒞臨 歡迎您的加入