simil.dk

1. Simonsen & Illeris Rådgivende Pædagoger Pigernes uddannelser? Drengenes arbejdsmarked? Uddannelsesreformer, køn og frafald 16.11.10 www.simil.dk

2. Kvinder i mandefagsstrategien • Op gennem 80’erne fokus på at kvinderne skulle ind i mandefagene. For kvindernes skyld og for ligestillingens. Kvinder havde et lille uddannelsesefterslæb • Det gik ikke godt – fagenes kønsmærkning viste sig meget stærkere end forventet.

3. Økonomiske arbejdsmarkedsteorier • Human capital teorier (kvinder gør det, der er bedst for dem) • New home economics (husholdet, ikke personen er enheden. Familier vælger rationelt) • Segmenteringsteorier(alt forklares udfra efterspørgsel og forskelle i kvalifikationer)

4. Hvorfor er kønsarbejdsdelingen så insisterende 1 • 2 kønsbaserede delmarkeder med temmelig adskilt rekruttering - • 2 bærende logikker: • A Dikotomien - mandligt og kvindeligt bør ikke blandes – handlinger kønsmærkes • B.Hierarkiet – manden som norm og leder (svært for de uuddannede mænd)

5. Hvorfor er kønsarbejdsdelingen så insisterende 2 • Ikke en overlevering fra tidligere samfund, men en velintegreret og dynamisk del af det økonomiske system. • Dynamikken i adskillelsens princip sikrer en løbende fornyelse af opdelingen

6. Fra “Piger I kvindefag” 1988. Inge Henningsen • Kvindefag er ekspansionsfag: • Det er den nuværende regerings politik at satse på eksporterhvervene uanset at det næppe er realistisk at tro at et land som Danmark kan producere sig ud af krisen. • Kvinder ligger traditionelt indenfor undervisning, kultur, sundhed etc. (Her ligger ekspansionen)

7. Overblik - fakta • De lavest uddannede bærer den største arbejdsløshed • De højest uddannede er mest efterspurgt • De ufaglærte jobs forsvinder permanent • En gang ude – altid ude

8. Overblik- fakta • Mange unge uden økonomisk sikkerhedsnet • To ud af tre af dem, der hverken kan få kontanthjælp eller understøttelse er unge mænd • Ledighedsrisikoen er dobbelt så høj for mænd som for kvinder

9. Overblik- fakta • Unges uddannelsesniveau steg gennem 90’erne • Fra 2000 er det faldet • Hver fjerde dreng, hver femte pige er uden ungdomsuddannelse 10 år efter at de forlader folkeskolen. (Profilmodellen 2008 UNI -C)

10. De kønsopdelte uddannelser • Piger: ca. 70% i gymnasiale uddannelser • ca. 45% i Eud • ca. 20% uden ungdomsuddannelse • Drenge: ca. 55% gymnasiale uddannelser • ca. 57% i Eud • ca. 27% uden ungdomsuddannelse • Profilmodellen 2008 UNI-C (10 år efter folkeskolen) • ------------------------------------------------------------ • Produktionsskoler: 58% drenge, 42% piger

11. Frafald • Stx 17 % • Hf 28 % • Hhx 20 % • Htx 27 % • Eud 50 % • UNI-C

12. Konsekvenser hvis vi ikke kommer igang • En voksende gruppe fattige unge mænd • En voksende gruppe fattige unge mænd med nydansk baggrund • Stigende mangel på uddannet arbejdskraft • Stigende vanskeligheder med familiedannelse • Social uro og anomi - mistrivsel