自作コーパスを利用した学生研究～応用言語学者の養成

自作コーパスを利用した学生研究～応用言語学者の養成自作コーパスを利用した学生研究～応用言語学者の養成米岡ジュリ熊本学園大学熊本市大江２－５－１ 096―364―5161(1311) FAX 096-372-0702 judy@kumagaku.ac.jp

教育改革の要求 主体的学習総合的学習課題探求能力

コーパス言語学とはなにか？ コーパスをコンピュータソフトによってコンコーダンスやコロケーションを分析する応用言語学の分野

ハッ？ • コーパス＝大量の文章･口語言語データ • コンコーダンス=単語や表現のリストto and fro • コロケーション＝ある表現と一緒に現れる単語の頻度　（to and …fro)

英語学習にどう使うのか？ Armchairlinguistics （肘掛け椅子言語学）ではなく、実際のデーターに基づいた言語分析 data driven learning（データに基づいた学習）

DDL(Tim Johns)の仕組み 学習者の疑問コンコーダンスの作成問題の解決

　代表的な市販コーパスやソフト Cobuildオンラインコーパス　（2002年で4.5億ワード） Windows のCONCORDANCE

問題１．予算の仕組みやタイミング（年間契約ものの窓口）２．ニーズに合わないかもしれない

自作コーパスとフリーソフト • COMPLIST • （学生のMLへの投稿メール） • １６４９通、　126718ワード • MOVIESCRIPTS • ３００件、600万ワード • MacのCONCとBBEDIT

学生研究の研究の実例 • Complistコーパスにて • Aの使い方について • 映画コーパスにて • Japanの使用について • Scottish Englishについて • 比較研究 • Which の口語と文語的頻度

もうひとつの発展：学生自作コーパスへ • 特徴を探る • 星　真一の作品の用語 • 英語を比較する • アメリカ英語、イギリス英語、オーストラリア英語新聞用語の比較

ネット自体がコーパス • handiphone • 和製英語 or 新外出語 • “cunning Japanese” • 固定観念の実感

教材作成 • 同意語の使い分け “big, great, huge” • 表現の例文:応用問題　“so---that” • 微妙なニュアンスの違い　“take (on)”

結論 • Armchair linguisticsではなく、実践的なデータに基づく結論 • Student empowerment: 学生が自分の質問にたいして自信をもって答えられる • English as an International Language: 世界語としての英語やその中の日本英語の位置付けが見えてくる

参考リンク • DDLhttp://sun7.bham.ac.uk/johnstf/timconc.htm • COBUILDhttp://titania.cobuild.collins.co.uk/ • CONChttp://www.sil.org/computing/conc/conc.html • BBEDIThttp://www.barebones.com/

自作コーパスを利用した学生研究 ～応用言語学者の養成