09 三里屯一中 高三英语复习计划 高三备课组

1. 09三里屯一中 高三英语复习计划 高三备课组

2. 一、指导思想 二、学情分析 三、进度安排 四、教学重点 五、教学措施 六、教学参考

3. 一、指导思想: 1、认真钻研教学大纲和新课标，更新教学观念,改进教法，加强双基（基础知识和基本技能）训练并注重英语语言运用能力的培养。 2、注重课堂实效性，教师要做到精讲多练，启发学生在课堂上积极思维，主动参与课堂教学活动。 3、根据本届高三学生的实际情况，进行全面、系统、科学、针对性强的复习计划，采取切实可行的举措。调动学生的主动性和积极性，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧。

4. 二、学情分析： 1、优势:抓住有利时机（高二会考100%通过率），表扬鼓励学生以激起学习英语更浓厚的兴趣。 2、劣势：受到高二学生参加七科会考的强烈冲击，学生在英语学习上的投入时间与精力锐减。尤其在高二后期，在课本处理上比较仓促，对部分语法未来得及深入的学习，部分词汇以及语言基础知识掌握的也不够牢靠，造成学生间水平差异很大。 因此在复习期间对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益显得尤为重要。

5. 三、教学进度： 1、第一阶段：语法、新课处理（9月—11月中旬）*语法：比较系统复习语法（要突出重点），帮助学生梳理薄弱环节，为以后的复习以及训练扫清障碍。 *新课：把课本作为快速阅读材料。（计划处理前十个单元）注重词汇、文章的理解，不进行过多拓展，反复抓高频词和长难句的理解，原则上只处理大课文，对于小课文则把重点词组短语划下来，让学生背过。

6. 三、教学进度： 2、第二阶段：第一轮复习（11月中旬——2月） 进行听力、阅读、完形、写作等专项训练。教师精选练习指导学生解题方法，并进行限时训练。同时能把第一阶段复习的零散知识进行分类、比较、归纳，使学生能触类旁通，举一反三。 3、第三阶段：第二轮复习（3月——4月底）认真排查考纲中的重点语法，对四个难点语法进行重点突破( 非谓语动词、从句、动词时态语态和连词)。在复习教学中，先以高考真题入手，研究考试重点，再在学生练习的基础上解决难点，讲练结合，最终达成既定的目标。

7. 三、教学进度： 4、第四阶段：综合能力训练及心理调适（4月底——5月底） 注重考前的强化训练，模拟演习使得学生的基础知识和能力均有提高。在此基础上根据同学们在前面阶段复习练习中反映问题和学生课堂上反映的一些难点，把在学生中普遍存在的顽固性的错误集中起来。在高考前夕，进行强化训练，增强应试能力，让学生在高考规定的时间内做若干套标准的模拟试题，进行考前的“军事演习”，同时强调答题的规范化，减少非知识失分。教师密切关注学生的心理变化并给与积极的暗示和鼓励。

8. 四、教学重点：（过五关） 1、过词汇关：高中英语复习关键是词汇复习（会考词汇）。要把词汇复习穿插在每一轮复习中（从扫盲到拼写再到扎实掌握）。根据课标对词汇的要求，对高频词进行过关处理。老师采取一切能够采取的手段及时检查，着力抓好单词关。 2、过语法关：对学生进行语法专项指导，各个击破，一 一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。首先复习语法，扫清障碍，在二轮中对难点的语法项目进行再复习。

9. 四、教学重点：（过五关） 3、过听力关： 要求学生平时多练习英语，多做听力练习，并对学生提出一定的要求（留听力家庭作业）。每周安排一次全年级的听力测试时间，模拟高考情境，统一收听广播，并记录每次成绩。 4、过限时定量解题关：单选7分钟，完形15-18分钟阅读35分钟，作文30分钟写两篇。强化学生时间观念。 5、过写作关：多背（针对性的记忆一些参考译文中的好词好句）多练（坚持写作，不断修改）。老师通过面批、抽批相结合，对学生加强写作方法指导和写作习惯、规范等各方面的培养。

10. 五、教学措施： 1、搞好考研工作：吃透北京近三年的高考题，注意试题的特点并收集相关的高考信息，减少工作的盲目性。2．搞好教研工作：充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。组内加强研究，相互多听课，增强相互学习的机会，扬长避短，共同提高；提高课堂效率。调动学生学习的积极性，充分体现主体性教学原则。提高所教内容的消化度；精选练习材料。根据考纲考点以及学生的错误有针对性选出相关练习，有效进行补漏工作。3．注意对学生学习方法的指导，构建融洽的师生关系。对学生要充满爱心、信心和耐心。

11. 六、教学参考： 1、听力： 《英语周报》+《维克多英语》 2、朝阳区《目标与检测》 3、《5年高考3年模拟》 ---语法；阅读；完形；书面表达 （语法知识有12个专项；完形52篇；阅读223个；写作57篇）