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如何指導書法

如何指導書法. 施永華 20060705. 前 言. 何謂書法 書法就是寫字的方法 書法是書寫者當時身心狀態的總體表現 書法包括線條 . 結構 . 布白 . 墨色等等因素. 以筆的種類分類. 分為硬筆書法和軟筆書法 硬筆包括鉛筆 鋼筆 原子筆 粉筆 麥克筆 等等 軟筆書法則包括毛筆 水彩筆 油畫筆 刷子. 以年齡大小分類. 書法分成人書法與兒童書法 兩者因為生理、心理發展不同，會有不同的表現方式. 國小階段的書法表現. ( 一 ) 線條方面 ( 與小肌肉發展有關 )

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Presentation Transcript

  1. 如何指導書法 施永華 20060705

  2. 前 言 • 何謂書法 書法就是寫字的方法 書法是書寫者當時身心狀態的總體表現 書法包括線條.結構.布白.墨色等等因素

  3. 以筆的種類分類 • 分為硬筆書法和軟筆書法 • 硬筆包括鉛筆 鋼筆 原子筆 粉筆 麥克筆 等等 • 軟筆書法則包括毛筆 水彩筆 油畫筆 刷子

  4. 以年齡大小分類 • 書法分成人書法與兒童書法 • 兩者因為生理、心理發展不同，會有不同的表現方式

  5. 國小階段的書法表現 (一)線條方面(與小肌肉發展有關) 1、水平線(俯勢、仰勢、平勢) (1)弧度的準確度：有意義的曲線表現在小學階段，需要特別指導。 (2)筆畫輕重的差異：線條的輕重由「提」、「頓」兩者予以表現。

  6. 2、垂直線---韻律節奏的影響，所以懸針的筆 畫比垂露更難表現。 3、斜線---撇、捺(粗細與弧度的表現) 4、重疊筆觸---折、勾(比較無法表現出重疊的現象) 5、連續的動作---點與線(節奏與映帶)

  7. 水平線-----弧度的準確度

  8. 筆畫輕重的差異

  9. 垂直線---韻律節奏的影響

  10. 斜線---撇、捺

  11. 重疊筆觸---折、勾

  12. 連續的動作---點與線

  13. (二)造形方面(與空間觀念發展有關) • 均間的表現 • 等分割的手法 • 對稱的均衡 • 重覆的表現 • 中軸線的呈現

  14. 均間的表現

  15. 等分割的手法

  16. 對稱的均衡

  17. 重覆的表現

  18. 中軸線的呈現

  19. 中心線左移---造成左小右大

  20. 指導學生書法的目的 (一)得獎---從校內、全市性、區域性、全國性比賽逐步計畫。蒐集資料並加以比較，隨時加以紀錄。 (二)研究兒童學習心理 (三)充實藝術的內涵

  21. 如何指導兒童書法 • 模仿與創造並重 • 以兒童本位為考量 • 注重內化原則 • 集中焦點

  22. 選帖 • 魏碑 張猛龍碑、張黑女墓誌、皇甫麟墓誌、龍藏寺碑、董美人墓誌、蘇孝慈墓誌、高貞碑等

  23. 隋唐楷書 • 智永(真草千字文) • 歐陽詢(九成宮、皇甫誕碑、溫彥博碑、化度寺碑) • 虞世南(孔子廟堂碑) • 歐陽通(道因法師碑、泉男生墓誌) • 褚遂良(伊闕佛龕碑、孟法師碑、房玄齡碑、雁塔聖教序、陰符經、倪寬賛) • 顏真卿(多寶佛塔、麻姑仙壇記、顏勤禮碑、顏氏家廟碑、告身帖) • 柳公權(玄秘塔碑、金剛經、神策軍紀聖德碑)

  24. 宋朝楷書 宋徽宗(千字文、濃芳依翠萼詩卷) 張即之(金剛般若波羅密經) 元朝楷書 趙孟頫(玄妙觀重修三門記、湖州妙嚴寺記、膽巴碑)

  25. 清朝民國 金農、鄧石如、何紹基、趙之謙、溥心畬

  26. 如何指導臨摹 • 示範 • 善用教學媒材 • 臨摹並行 • 先筆畫後結構，並安排難度的先後順序

  27. 以兒童本位為考量 • 書寫需要多方面的配合，如小肌肉成熟發展、注意力的集中、持久性的體力、以及穩定度都是重要關鍵。

  28. 注重內化原則 • 從生活中經驗學習，並建構符合自身水平的美感認知，如平衡，韻律等教抽象的表現，必須讓其內化，方合乎教育之本質。

  29. 集中焦點 • 學習要有成果，教學才有意義，集中焦點是一次只學習一項重點，循序漸進，學習效果最佳。

  30. 結論 • 什麼樣的目標會引導出什麼樣的教學方式以及其效果。

  31. 學生作品舉例 • 具有小學生趣味的作品

  32. 全國比賽得獎的作品

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