Автор: воспитатель первой квалификационной категории Алехина Вера Марковна

1. Конкурс "Наша дошкольная жизнь", номинация "Ах, малыши" Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение города Кургана «Детский сад комбинированного вида №124 «Весенний» Тема "Развитие речевого общения у младших дошкольников" Автор: воспитатель первой квалификационной категории Алехина Вера Марковна

2. Актуальность Наслаждаться общением - главный признак дружбы. Аристотель Изменение образа жизни ребенка, возникновение новых отношений со взрослыми и новых видов деятельности приводит к дифференциации функций и форм речи. Возникают новые задачи общения, заключающиеся в передаче ребенком взрослому своих впечатлений, полученных вне непосредственного контакта со взрослыми. Возникает форма речи-сообщения в виде монолога-рассказа о пережитом и виденном, о замысле игры и о проделанной работе, о просмотренном детском фильме, прослушанном рассказе, о взаимоотношениях с товарищами— о всем том, что происходило в жизни и деятельности ребенка вне непосредственной связи со взрослыми. На основе развивающейся жизни в коллективе возникает необходимость договариваться об общем замысле деятельности, о распределении функций и контроле за выполнением правил и т п.

3. Цель развитие речевого общения у младших дошкольников в условиях детского сада

4. Задачи • Развитие моторной и артикуляционной базы речи. • Развитие лексической стороны речи. • Формирование коммуникативных умений в процессе игровой деятельности у дошкольников. • Формирование мотивационной стороны общения.

5. Интеграция образовательных областей (по ФГТ) Основная программа ДОУ – Т.Н. Доронова «Из детствав отрочество» Образовательные области

6. Содержание образовательной деятельности (по ФГТ)

7. Формы и методы работы с детьми • НОД по познавательно-речевому развитию и художественной литературе 2. Дидактические игры 3. Сюжетные игры 4. Пальчиковые и артикуляционные игры

8. Непосредственно образовательная деятельность

9. Сюжетные игры

10. Пальчиковые игры

11. Модель предметной развивающей речевой среды Книжный уголок Уголок ряжения и театрализации Развивающая речевая среда Уголок для сенсорно – моторного развития Оборудование и атрибуты для сюжетных игр

12. Условия создания предметной развивающей речевой среды особенности детей конкретной возрастной группы уровень речевого развития каждого ребенка интересы и способности детей

13. Содержание предметной развивающей речевой среды первой младшей группы • грамотная, педагогически целесообразная речь педагога; • методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (поручения, подсказ, образец, сопряжённая речь и др.); • методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (рассказы, чтение); • самостоятельное рассматривание картинок, игрушек, книжек и др. (на развитие инициативной речи).

14. Уголок ряжения Значение: Развитие коммуникативных навыков, развитие связной, диалогической речи, знакомство с окружающим миром и социальной действительностью, снятие тревожности, застенчивости, развитие эмоциональной сферы.

15. Уголок театрализации Составляющие: Пальчиковый театр Кукольный театр Игры - драматизации Плоскостной театр на фланелеграфе

16. Книжный уголок Значение: Развитие коммуникативных навыков, развитие связной, диалогической речи, знакомство с окружающим миром и социальной действительностью, чтение художественной литературы

17. Содержание книжного уголка Составляющие: Книги для чтения детям Книги для рассматривания детьми Иллюстрации к детским произведениям

18. Уголок для сенсорно – моторного развития Значение: - Активизация процессов мышления и восприятия, ощущения, внимания, памяти; - Стимуляция функций зрения, слуха, осязания, обоняния; - Снятие эмоционального и физического напряжения; - Стимуляция двигательной активности развития мелкой моторики; - Побуждение к самостоятельной деятельности;- Получение положительных эмоций детей и взрослых; - Повышение работоспособности детей.

19. Особенности работы по сенсорно – моторному развитию Составляющие • Шнуровки; • Мозаика; • Вкладыши; • Чудесный мешочек;

20. Сюжетные игры Значение: Развитие коммуникативных навыков, развитие связной, диалогической речи, знакомство с окружающем миров и социальной действительностью. - крупное организующее игровое поле; - игровое оборудование; - игрушки; - игровая атрибутика разного рода; - игровые материалы. Развивающая среда - «Дочки-матери»; - «Семья», «Больница»; - «Строители»; - «Магазин». Примеры игр

21. Формы и методы работы с родителями 1. Тематические родительские собрания. 2. Организация выставок-работ. 3. Информирование родителей, разработка плакатов, папок-передвижек, стендов. 4. Индивидуальные беседы и консультации.

22. Педагогическое просвещение родителей

23. Общение с мамой – одно из условий речевого развития ребенка

24. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!