Kompetenciafejlesztés a Lorántffy iskolában

1. Kompetenciafejlesztés a Lorántffy iskolában Marczona Tamás

2. A programba kapcsolódás előzményei Iskolánkról: 750 diák 72 pedagógus (+25 óraadó) Szakterületek: (szakközépiskola és szakiskola) Könnyűipar Egészségügy Vegyipar, környezetvédelem Egyéb szolgáltatás Iparművészet

3. Fejlesztőprogramok A Világbanki programok és buktatói • VB1 Eszközfejlesztés, Módszertani váltás EÜ,VT • VB2 Tananyagfejlesztés Módszertani váltás Eszközbeszerzés  Jogszabályok KVT SZFP program • Módszertani képzésekProjektekEszközfejlesztés  • Eredmények dokumentálása, minőségbiztosítás  TIOK • Módszertani képzés  Új tananyag  Eszközbeszerzés 

4. A TIOK pályázat • Kompetenciaterületek (6) • Konzorcium • Munkakörülmények • Tananyagok késve érkezetek • Határidők: mindent azonnal! • Bizonytalanság: mi lesz holnap? • Adottságok: • Jó technikai felszereltség, • Rugalmas iskolavezetés • A fejlesztendő csoport 2 szakközépiskolai osztály (kontroll: 3. szki osztály)

5. Az egyes területek bemutatása • Matematika • Kettős óravezetés • Tananyag jó, nagyon sok • Szövegértés-szövegalkotás • Nincs bontás • Tananyag jó, Tematikus egységek vannak • Nincs ilyen tankönyv, csak a kiadott anyagra támaszkodhattunk • Idegen nyelv • Évfolyamonként csak 30-30 órás csomagok készültek el • Jók, de nem kiemelkedők, csak az órák színesítésére használjuk • Informatika • Csak az órák színesítésére használjuk, gyakorlatilag az SDT • Pályaorientáció • Nem készült el a tananyag! Amit adtak, az nem felelt meg a korosztálynak! • Környezeti és szociális kompetenciák • A 30 órás csomagok nehezen illeszthetők az oktatási folyamatba, tantárgyhoz nem kapcsolható, szakköri, szabadidős tevékenységhez nem elég érdekes!

6. Több felkészülést igényel Aktívabbak a diákok Ehhez a munkához sok a 36 fő/osztály Eltérő a termek felszereltsége: számítógép, projektor A termekben nehéz megszervezni a csoportmunkát Kevés az egyszemélyes tanulóasztal Érdekesebbek, játékosabbak az órák Tanulni itt is kell Minden órán dolgozni kell, nehéz elbújni a tömegben Kevesebbet kell otthon tanulni Tanári és tanulói vélemények

7. Vezetői vélemények • A diákok aktívabbak, nyitottabbak, motiváltabbak, a transzfer hatás is mérhető • Megváltozott a tanítási módszer • A jobb eredmény, nagyobb tudás • Gyakoribb sikerélmény • A tanárok motiválása megoldatlan • A projektek miatt változó a pedagógusok leterheltsége (órarend, TIK) • Biztosítani kell az ideálishoz közelítő munkakörülményeket • Modulok? Projektek? Pedagógiai asszisztens?

8. A fejlesztés eredménye • Belső mérések • Általában jobb de soha sem gyengébb a tesztelésbe bevont csoport, mint a kontroll csoport • A két csoport eltérően teljesített a különböző kompetenciaterületeken, szakmai irányultságuknak megfelelő volt a különbség • Konzorciumi mérések • Kontroll csoport egy kisvárosi, kis létszámú gimnáziumi osztály • Általában nem volt szignifikáns az eltérés, csak a • Német nyelv területén értek el jobb eredményt a gimnazisták • Országos mérés • Nincs kontroll csoport, azonos iskolatípusba tartozókat hasonlították össze • A középmezőnybe tartoztunk, semmiben sem voltunk jobbak, vagy gyengébbek, mint az átlag

9. Mit profitáltunk a programból? • Módszertani képzés 79 képzés, 36 fő, közel 2400 óra • Szemléletmód váltás, elhiszik a pedagógusok, hogy az újabb módszerek hatékonyabbak • Változott a szervezeti felépítés, az MK kapcsolatok, a projektek szerepe • Eszközfejlesztés: kb. 1 mill Ft • Lemorzsolódás szerény mértékben csökkent

10. Mi történt a program vége óta? • A konzorcium vezetés megszűnt/átadásra került • Fenntarthatóság: • Matematika, Szé-Sza területen használjuk a tananyagokat, • A többi területen csak színesítjük az órákat. • DE a módszereket más területeken is alkalmazzuk • Az érettségi, mint kimeneti szabályozás: • A tananyaggal felkészíthetők a diákok, de… • Pedagógusok ösztönzése • Nem tudjuk kellően elismerni a plusz munkát

11. Összegzés • A módszer, a tananyag jó, jobb eredményt lehet elérni vele. • Ahhoz, hogy az iskolák eredményesek legyenek meg kell oldani: • az új módszerekhez, követelményekhez illeszkedjen az irányítási , finanszírozási rendszer, • a szabályzó dokumentumok módosítását.

12. Köszönöm a figyelmet!