קריית החינוך השש-שנתית "אלון"

1. קריית החינוך השש-שנתית"אלון"

2. אני מאמין: 1. ביסוס קריית החינוך " אלון" כבית ספר מוביל, אשר זוכה לאמון הקהילה, על בסיס של הישגים לימודיים וחברתיים מוכחים. 2. טיפוח בית הספר כסביבה חינוכית המושתתת על שיח מתמיד, יוצר ומכבד בין מורים, הורים, תלמידים וקהילה. 3. עידוד המצוינות וההצטיינות בקרב כלל התלמידים. 4. קידום העשייה החינוכית בשיפור ההישגים הלימודיים, בחינוך ערכי, במתן מענה רגשי לתלמידים, ביצירת אקלים חינוכי מיטבי, קידום הדיאלוג עם ההורים ובפיתוח סביבה לימודית איכותית לתלמידים ולמורים. 5. עידוד המוטיבציה לשירות איכותי בצבא. 6.פיתוח בוגר עצמאי התורם לקהילה.

3. יעדים: תיכון "יגאל אלון" של שנת תשע"א הציב לעצמו ארבעה יעדים: מצוינות: טיפוח תלמידים מצטיינים ומתקשים והתאמת דרכי ההוראה להצלחתם הלימודית: • הבניית הקבצות לימוד ומקצועות בחירה עפ"י רמת הידע של התלמיד. • הגברת לימודי החקר במסגרת מקצועות הלימוד. • העלאת הזכאות לתעודת בגרות. מענה אישי: מדיניות ה"דלת הפתוחה" של תלמידים, הורים ומורים למנהלת בית הספר. • יצירת אוירה תומכת של אמון וכבוד בין מנהלת וצוות מורים לבין התלמידים וההורים. • אוזן קשבת של מנהלת וצוות המורים ונכונות לייעץ לתלמידים. חדשנות: • מעבר לשש שנתי – תיכון וחטיבה. • פיתוח שיטות פדגוגיות המבטיחות למידה והצלחה. • ארגון מחדש של מגמות קיימות ויצירת רצפים פדגוגיים במגמות – תקשורת, אתלטיקה ומופ"ת. • פתיחת מגמות חדשות. • שיפוץ מבנה בית הספר. • החלפת ציוד כיתות ומעבדות. מעורבות: • טיפוח מעורבות תלמידים בעשייה הבית ספרית: מועצת תלמידים. • טיפוח מעורבות תלמידים התורמים לקהילה: מחויבות אישית, התרמות. • טיפוח מעורבות תלמידים התורמים לחברה: גיוס לצה"ל.

4. פדגוגיה בתיכון:

5. כיתות ייחודיות: כיתת מופ"ת – הדגש במגמה הושם על פיתוח חשיבה יצירתית עם עם הקניות מורשת יהודית ותרבות אוניברסלית. כיתת אתלטיקה קלה – החינוך הגופני מעצב, מפתח ומטפח דפוסי פעילות והתנהגות גופנית ספורטיבית במסגרת הפוטנציאל האישי. כיתת מב"ר – עיוני – בגרות עיונית מלאה. כיתת ל"ב – טכנולוגי – בגרות טכנולוגית מלאה במסלול ייחודי לתלמידים מתקשים מבחינה לימודית.

6. מבנה החטיבה העליונה

7. מי זכאי לתעודת בגרות בישראל? כל מי שסיים בהצלחה את לימודיו בביה"ס התיכון, עמד בדרישות ביה"ס בו הוא למד, עבר בהצלחה בחינות בגרות בהיקף של 21 יחידות לימוד חיצוניות לפחות וצבר סה"כ 27 יחידות לימוד חיצוניות ופנימיות. יחידת לימוד (יח"ל)פנימית – מקצוע הנלמד בכיתה י' בלבד ללא בחינת בגרות. יחידת לימוד חיצונית – מקצוע שנבחנים בו בבחינת בגרות.

8. הרכב בחינות הבגרות: בחינות הבגרות מורכבות ממקצועות חובה ומקצועות בחירה. במקצועות החובה ניתן ללמוד מתמטיקה ואנגלית בהיקף של 3-5 יח"ל. במקצועות הבחירה ניתן ללמוד מקצוע מוגבר החל מ- 5 יח"ל ומעלה.

9. פעילות חברתית: בתחום החברתי – ביה"ס מפעיל תוכנית חברתית להעשרה מגוונת: 1.       פעילויות בתחומי תרבות ואקטואליה. 2.       תכנית להיכרות החברה בישראל ולגיבוש זהות יהודית וישראלית. 3.       תכניות הכנה לצה"ל. 4.       נבחרות בענפי ספורט שונים: תחרויות ארציות (כדורגל, אתלטיקה). 5.       משלחות נוער לפולין. 6.       משלחות חילופי נוער בברלין. 7.       פעולות התנדבות למען הקהילה. 8.       תרומה לקהילה: מחויבות אישית, השתתפות בהתרמות למען ארגונים שונים כמו, איל"ן, האגודה למלחמה בסרטן ועוד. 9.       חינוך תעבורתי. 10.     טיפול בדילמות מוסריות. 11.     ימי גיבוש שכבתיים וטיולים שנתיים. 12.     פעילויות תרבות: תיאטרון, מחול, מוסיקה, קולנוע, אמנות פלסטית. 13.     ימי עיון. 14.     טכסים וציון ימי זיכרון. 15.     ימים פתוחים.

10. מגמות "כל המכין את העתיד חייב להביט מן ההווה והלאה"(תיאודור הרצל)

11. רובוטיקה • תיאור המגמה • המשימה שלנו לעודד צעירים להיות המנהיגים של המחר בעולם המדע והטכנולוגיה, • באמצעות תכניות חדשניות המעניקות השראה למדע, הנדסה, טכנולוגיה; תכניות • המשלבות, יצירתיות ומטפחות כישורי חיים. • 2. מגמה זו משלבת לימודים בינתחומיים מתחומי הטכנולוגיה והמדעים. • נושא הרב-תחומיות עומד היום ברומו של עולם המדע והמחקר המעודכן ביותר במיוחד בתחום ההיי-טק. • במרכזו של תחום זה בולטת מגמת הרובוטיקה, המשלבת לימודי טכנולוגיה, אלקטרוניקה, חשמל, מכניקה וחומרת מחשבים, שפות תכנות, בקרה ושילוב מערכתי. • 3. מערך הלימודים: • כיתה י': • התלמידים לומדים ומתנסים במקצועות הנלמדים במגמת הרובוטיקה ובונים רובוט • המבצע משימה שבחרו. • כיתה י"א: • התלמידים מתכננים, בונים, מתכנתים ומפעילים התלמידים רובוטים שמשתתפים • בתחרות רובו-קופ. הרובוטים מבוקרים על-ידי תוכנה בזמן אמת. • כיתה י"ב: • התלמידיםמבצעים עבודת חקר בנושא מדעי–טכנולוגי • שמבוססת על הרובוט שבנו.

12. המקצועות הנלמדים: מקצוע מדעי – פיזיקה ברמה של 5 יחידות לימוד. שילוב בין תחומי של המקצועות: אלקטרוניקה, חשמל, מכאניקה ומחשבים. עבודת גמר – בניית רובוט, בהיקף של 5 יחידות. לימודי המשך: לימודי המשך במוסדות אקדמיים בתחום המחשבים והטכנולוגיה ובכל תחום אחר. מגמה זו מעוררת התעניינות רבה בקרב יחידות העוסקות בתחום זה בצה"ל, וכן בתחום חברות היי-טק העוסקות במדע וחקר. תנאי קבלה: הישגים גבוהים במתמטיקה ובמדעים (מעל 80 בהקבצת הלימוד הגבוהה).

13. תקשורת – אינטר-מדיה • העולם המודרני הוא עולם עתיר ידע וטכנולוגיה, בעל כלכלת שוק תחרותית מאוד • המבוססת על שיווק ופרסום. • לימודי הפרסום, השיווק והקופירייטינג, הפכו בשנים האחרונות לצורך בחברה • המודרנית. • במגמת אינטר-מדיה לומדים התלמידים מהו פרסום בעידן האינטרנט, וחווים מגוון • רחב של נושאים מעולם התקשורת. • במגמת התקשורת שני מסלולי לימוד: • מסלול עיוני- הלימודים העיוניים במגמת תקשורת עוסקים באספקטים רבים ושונים של תחום התקשורת- הם עוסקים בחקר תהליך התקשורת, תוך התייחסות • לכל הגורמים השותפים להליך התקשורתי- כלי התקשורת, המוען, הנמען- הקהל, • המסר, המשמעות ועוד. לימודי התקשורת העיוניים מקנים לתלמידים כלים לניתוח • ולהבנה של תהליכים המתרחשים כיום והשפעותיהם על התחומים החברתיים, המשפטיים, הכלכליים הפוליטיים, הטכנולוגיים והתרבותיים. התלמידים לומדים • להתבונן באופן ביקורתי על אמצעי התקשורת הכתובה והמשודרת. לימודים אלה • עוסקים בין השאר ביחסים ההדדיים שבין מוסדות התקשורת לבין מוסדות • חברתיים כגון מערכת המשפט, הפוליטיקה, הכלכלה והחינוך. • 2. מסלול מעשי- פרסום בעידן המדיה האינטרנטית. • מטרת המסלול המעשי היא להקנות לתלמידים כלים, ידע ומיומנויות • בתחומי הפרסום כדי שיוכלו בהמשך לעסוק בשיווק ופרסום, • להפיק וליצור פרסומות וסרטי פרסומת.

14. במהלך הלימודים התלמידים ילמדו ויתנסו במגוון רחב של נושאים מעולם • התקשורת בעידן הדיגיטאלי: • תסריטאות • הפקה • צילום • יסודות השיווק • אומנות חזותית • גרפיקה ממוחשבת • כתיבה יוצרת • מולטימדיה • תכנון קמפיינים (מסעות פרסום) • מיתוג • תהליכי החדרת מוצרים • התלמידים ילמדו לעשות שימוש בטכנולוגיה המודרנית הדומיננטית בתחום • הפרסום והשיווק: • מצלמות ווידאו • תאורה • מערכות סאונד • מערכות עיצוב גרפי ממוחשבות • מערכות עריכה דיגיטליות • הלימודים במסלול המעשי מסייעים לתלמיד לגלות, לפתח ולעודד יצירתיות • ולתת ביטוי ליכולות ולסגנון אישי.

15. תכנית הלימודים כיתה י' - תקשורת עיונית - 1 יח"ל מדעי הטכנולוגיה - 1 יח"ל כיתה י"א- תקשורת עיונית - 2 יח"ל תקשורת מעשית - 1 יח"ל כיתה י"ב- תקשורת עיונית- 2 יח"ל תקשורת מעשית - 2 יח"ל בוגרי המגמה יקבלו תעודת בגרות מלאה ובונוס לאוניברסיטה לימודי המשך: באפשרות בוגרי המסלול להמשיך ללימודי עתודה לתואר הנדסאי ווידאו וטלוויזיה במסגרת מכללת אורט גבעתיים, להשתלב ביחידות ההסרטה השונות בצה"ל ולהמשיך אחר כך ללימודי השלמה לתואר ראשון. בוגרי לימודי פרסום יכולים לעבוד במסגרות רבות ומגוונות בשוק הפרסום בארץ ובעולם: במשרדי פרסום גדולים, בטלוויזיה, במשרדי יחסי ציבור, במחלקות פרסום בחברות מובילות או להשתלב בשוק המתעצם של חברות הפרסום באינטרנט. תנאי קבלה: 1. הקבצות א' או- הקבצות ב' מציון 80 ומעלה 2. מבחני התאמה מעשיים בתחום האינטרנט רכזת המגמה – חנית גרטמן – maya1707@bezeqint.net

16. חינוך גופני – אתלטיקה קלה • המגמה מיועדת לאוהבי ספורט ובעלי יכולת באחד מענפי הספורט המבקשים לשלב • לימודים עיוניים ברמת בגרות ופעילות ספורטיבית מוגברת. • מקצועות מוגברים: • 1. חנ"ג 5 יח"ל. • א. תחום מעשי – הכולל את ענף הספורט אתלטיקה קלה. • הלימודים המעשיים כוללים: • 1. כושר גופני מעשי. • 2. קורס עזרה ראשונה. • 3. קורס מדריך חדר כושר. • ב. תחום עיוני – הכולל את המקצועות: • תורת הכושר הגופני. • היבטים ביולוגיים וביוכימיים בחנ"ג. • תולדות החנ"ג. • פסיכולוגיה של הספורט. • 2. לתלמיד ניתנת האפשרות לבחור מקצוע עיוני מוגבר נוסף ברמה של 5 יח"ל בהתאם ליכולותיו • הלימודיות והאישיות. • בנוסף ללימודים העיוניים והמעשיים משתתפים התלמידים בקורסים והרצאות בשיתוף המכללה לחינוך גופני "וינגייט". • לצד המגמה מקיים ביה"ס מסגרת של פעילות תחרותית בענפים השונים. • נבחרות ביה"ס מייצגות את ביה"ס בארץ ובעולם. • המגמות מקיימות קשרים עם בתי-ספר בחו"ל ומבצעות חילופי משלחות.

17. מדעית – ביולוגיה, פיסיקה, כימיה ביולוגיה הלימודים במגמת הביולוגיה מאפשרים לתלמידים ללמוד על עצמם ועל כל היצורים החיים הסובבים אותם. לימוד הביולוגיה כתהליך חקר קשור גם בפיתוח חשיבה ביקורתית. עיסוק בתהליכי החקר ובהבנתם עשוי לתרום לפיתוח מיומנויות חשיבה, אשר יוכלו להועיל לתלמיד בהתמודדותו עם בעיות בחיי יום-יום. תכנית הלימודים במגמה לביולוגיה כוללת: א. לימוד נושאים מהתחום העיוני. ב. התנסות במעבדה ובשדה (סיורים בטבע). ג. קריאת מאמרים מדעיים. ד. פעילויות חקר ופתרון בעיות. ה. עיבוד כמותי של נתונים ודיווח עליהם.

18. החומר העיוני - 3 יח"ל מורכב מ: א. שלושה פרקי חובה המיצגים שלש רמות ארגון: רמת התא רמת האורגניזם השלם ( גוף האדם ) רמת המערכת האקולוגית. ב. שני נושאי בחירה: הנלמדים בכיתה י"ב ונבחרים בהתאם לתחומי עניין של תלמידי המגמה. ביניהם: גנטיקה, רבייה, מיקרואורגניזמים, הזנה, פיזיולוגיה ועוד. ג. קריאת מאמרים מדעיים ועיבודם: המאמרים חושפים את התלמידים למחקרים עדכניים והשלכותיהם על חיי היום-יום. המעבדה – 1 יח"ל: במסגרת המעבדה יתנסו וירכשו התלמידים מיומנויות חקר, דרכי חקר, יכולת להשתמש בכלים ובמכשירים וילמדו לעבוד הן בצוות והן באופן עצמאי. הפעילות במעבדה כוללת גם עיבוד נתונים במחשב (אקסל). העבודה האקולוגית או ביוחקר – 1 יח"ל: העבודה האקולוגית נועדה לאפשר לתלמידים להכיר מערכת אקולוגית על כל מרכיביה, וללמוד ועל יחסי הגומלין בין יצורים הנמצאים באותה הסביבה. התלמידים יכולים להיעזר בעבודתם בגורמים מסייעים כמו החברה להגנת הטבע. בביוחקר התלמידים חוקרים תופעות במעבדה ויוצאים לסיורים בטבע. תנאי קבלה ממוצע של 80 ומעלה במקצועות הריאליים.

19. פיסיקה • מטרות הלימוד • מקצוע הפיסיקה מאופיין בניסיון לאתר ולחקור את החוקיות במערכות הסובבות אותנו. • במהלך הלימוד נחקור מערכות אופטיות ומערכות מכניות וחשמליות. • המטרה בלימודי הפיסיקה אינה הקניית ידע בלבד, אלא גם הקניית כלים לניתוח מערכות פיסיקליות • מסוגים שונים בעזרת ניסויי מעבדה ותוכנות ממוחשבות שיעזרו בפיתוח חשיבה מדעית פיסיקלית. • תחומי הלימוד: • אופטיקה גיאומטרית: מהירות האור, ליקוי חמה וליקוי ירח, מראות, עדשות, עין וליקויי ראייה, • מצלמה, זכוכית מגדלת, טלסקופ ומיקרוסקופ. • 2. מכניקה: תנועה בקו ישר, נפילה חופשית, זריקה אנכית, כוחות, שימוש בחוקי ניוטון, תנועה • מעגלית, תנועת לווינים סביב כדור הארץ, תנועה הרמונית. • 3. חשמל ומגנטיות, פיסיקה מודרנית. • מערך הלימודים: • מכניקה – 1.5 יח"ל • חשמל – 1.5 יח"ל • פרק בחירה – 1 יח"ל • מעבדה, בחינת בגרות מעשית – 1 יח"ל • סה"כ 5 יח"ל • תנאי קבלה • ממוצע של 80 ומעלה במקצועות הריאליים. • אפשרות ללימודי המשך • בתחום הטכנולוגיה והרפואה וכמו-כן אפשרות להשתלב בתפקידים בתחום החקר והמדע. • רכז המגמה – יפים ליבוביץ'

20. כימיה תיאור המגמה הכימיה הינה מדע החומרים המתאר וחוקר את מבנה החומרים, תכונותיהם והשפעותיהם ההדדיות. הכימיה מהווה חלק חשוב בחינוך המדעי והטכנולוגי, והיא גורם חשוב בתחומים מגוונים, כגון: ביטחון, תעשיה, חקלאות, בריאות, אנרגיה ואיכות הסביבה. תוכנית הלימודים שמה דגש על כימיה יישומית, כימיה בגישה חוקרת, תעשיה כימית, על הקשר שבין האדם לסביבתו ועל הקשר שבין מדע חברה וטכנולוגיה.מערך הלימודים הלימודים במגמת הכימיה משלבים התנסות במעבדה, הממחישה ומבהירה את הנושאים הנלמדים בכיתה, תוך שימוש בלומדות מחשב. המעבדות מתבצעות בדרך של חקר והניסויים הם אטרקטיביים במיוחד. כמו כן הלימודים במגמה משולבים בסיורים והרצאות. בסה"כ ילמד התלמיד ויבחן על 5 יח"ל (כפי שמוצג בתרשים).

21. הנושאים הנלמדים • במשך הלימודים מכיר התלמיד חמישה צירים מרכזיים בכימיה ואת קשרי הגומלין • בין התחומים השונים: • הקשר בין מבנה החומר ותכונותיו. • תגובות בין חומרים. • אנרגיה בתהליכים כימיים. • מדוע מתרחשות תגובות כימיות. • יישום עקרונות כימיים בתעשייה. • בשלב הראשון של הלימודים נחשף הלומד למושגים בסיסיים במדע, תוך הדגשת הרלוונטיות של מושגים אלו לחיי היום יום. בשלב השני של הלימודים מודגשת החשיבה המדעית וכוללת שאלות פתוחות ועדכניות במדע. • תנאי קבלה • ממוצע 80 ומעלה במקצועות הריאליים. • אפשרות ללימודי המשך • לימודי הכימיה בבית הספר התיכון מהווים בסיס איתן למי • שמתעתד ללמוד במוסדות אקדמיים את המקצועות: רפואה, • רוקחות, מדעי הכימיה (מחקר מדעי, הוראה ועבודה בתעשייה), • הנדסה כימית, הנדסת מזון, הנדסת טכסטיל, ביולוגיה, ביוטכנולוגיה, ביוכימיה ועוד. • רכזת המגמה – דורה קוגן

22. מדעי המחשב תיאור המגמה לימודי מדעי המחשב משלבים בין הפן המדעי-מתמטי, המחייב חשיבה מופשטת והקניית כלים לניתוח בעיות ופתרונן, לבין ההתפתחות הטכנולוגית וכל מה שנוגע להכרת המחשב ויישומיו. מטרת המגמה היא להקנות מושגי יסוד ובהמשך לפתח בלומד יכולת חשיבה אלגוריתמית ומיומנויות לניתוח ופתרון בעיות מורכבות. מערך הלימודים הלימודים הינם עיוניים בעיקרם וכוללים עבודה מעשית במעבדת המחשבים בביה"ס ליישום החומר הנלמד. בסה"כ ילמד התלמיד ויבחן על 5 יח"ל (כפי שמוצג בתרשים). במסגרת הלימודים העיוניים - לימוד עיוני – כיצד לפרק משימה למרכיבים, כיצד להתאים כלי תכנות לפתרון ויישום הפתרון בתוכנית. כמו כן נלמד עקרונות של שפת תכנות עילית. לימוד מעשי – ייערכו שיעורי תרגול במעבדות המחשבים בביה"ס מתוך מטרה להכיר את שפת התכנות על בוריה וכדי לרכוש מיומנויות החיוניות לעבודה עם מחשב.

23. המקצועות הנלמדים מדעי המחשב א' – מושגי ייסוד, מבוא לאלגוריתמיקה, תכנות בסיסי בשפת c#, ניתוח וכתיבת פתרון לבעיות אלגוריתמיות מתקדמות. מדעי המחשב ב' – תכנות מונחה עצמים ופיתוח החשיבה הלוגית המתאימה לתחום המחשבים. מבוא למערכות מידע – Access – פרויקט אישי לבניית מערכת מידע לניהול נתונים בארגון עסקי או פרטי, המאפשר עבודה יעילה, זירוז תהליכים ואף קבלת החלטות מצד הארגון. תנאי קבלה ממוצע 80 ומעלה במתמטיקה, הקבצה א'. צירוף בין 4/5 יח"ל מתמטיקה ו- 5 יח"ל מדעי המחשב מאפשר קבלת תעודת בגרות מדעית. אפשרות ללימודי המשך בוגרי המגמה יוכלו להמשיך לימודיהם במוסדות אקדמיים בתחום המחשבים, הטכנולוגיה ובכל תחום אקדמי אחר. הלימודים במסלול יאפשרו לבוגרים להשתלב בתפקידים מעניינים ומאתגרים ביחידות מובחרות בצה"ל. רכזת המגמה – נטלי ויסברג – visberg@013.net.il

24. הנדסת תוכנה- טכ"מ • תיאור המסלול • לימודי הנדסת תוכנה מכשירים וחושפים את הלומד למורכבות שבתהליכי הפיתוח והיישום • כפי שנעשה בעולם ההיי-טק. • במסלול זה רוכש הלומד את הידע התיאורטי והמעשי הרב ביותר בתחום מדעי המחשב ויישומיו. • במסלול זה נלמדים מגוון רחב של מקצועות בתחום מדעי המחשב: • מבוא למערכות מידע (Access) – לפיתוח והקמת פרויקטים. • מודלים חישוביים – לפיתוח החשיבה הלוגית. • עיצוב תוכנה תוך שימוש בשפות תכנות מונחות עצמים (OOP – Object Oriented Programming). • כלים לניתוח ועיצוב מערכת מידע. • כמו כן נלמדות שפות תכנות מתקדמות: java ו- c#. • מערך הלימודים • הלימודים הנם עיוניים בעיקרם וברמה גבוהה. • בסה"כ ילמד התלמיד ויבחן על 15יח"ל (כפי שמוצג בתרשים). • נוסף על הלימודים העיוניים, הכלליים ולימודי המגמה, • כוללים הלימודים גם התנסות רבה בעבודה מעשית במעבדות • המחשבים בביה"ס. • במהלך הלימודים תבנה מערכת מידע מורכבת תוך שימוש • בשפות מתקדמות ויישומים של מערכת הפעלה. • בסיום הלימודים הלומד נדרש להגיש פרויקט אישי.

25. המקצועות הנלמדים מדעי המחשב – בהיקף של 5 יח"ל. פרויקט אישי – בהיקף של 5 יח"ל. מקצוע מוגבר נוסף ( כימיה או פיסיקה או ביולוגיה ) – בהיקף 5 יח"ל. תנאי קבלה ממוצע 80 ומעלה במתמטיקה, הקבצה א' ובמדעים. בנוסף לתעודת הבגרות יקבלו בוגרי המסלול תעודת "תוכניתן סוג 1" מטעם משרד העבודה והרווחה. אפשרות ללימודי המשך בוגרי המסלול יוכלו להמשיך את לימודיהם לכיתות י"ג, לקראת תואר טכנאי, תוכנה ו- י"ד, לקראת תואר הנדסאי תוכנה, או/ו לימודי המשך במוסדות אקדמיים בתחום המחשבים, הטכנולוגיה ובכל תחום אקדמי אחר. הלימודים במסלול יאפשרו לבוגרים להשתלב בתפקידים מעניינים ומאתגרים ביחידות מובחרות בצה"ל. רכזת המגמה – נטלי ויסברג – visberg@013.net.il

26. הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים • תיאור המסלול • אלקטרוניקה ומחשבים הינם המקצועות המובילים של עולם ההיי-טק. • במגמת אלקטרוניקה משולבים ניתוחים תיאורטיים והכשרה מעשית של לימודי חומרה ותוכנה. • מסלול העתודה הטכנולוגית שבסיומו תוענק דיפלומת הנדסאי, יגדיל את האפשרות של הבוגרים להשתלב בתעשייה ויפתח בפניהם דלת להצלחה, קידום אישי וכלכלי כבעלי מקצוע נדרש. • מערך הלימודים • המגמה המשלבת לימודי טכנולוגיה מתקדמים יחד עם לימודים עיוניים. • מערכות חשמל, מכשור ומעבדות. • מערכות אלקטרוניות דיגיטליות ואנלוגיות. • מיקרו בקרים ושפה עילית – חומרה ותוכנה. • מערכות תקשורת דיגיטליות ואנלוגיות – טכניקות שידור וקליטה. • בניית פרוייקטים משולבי חומרה ותוכנה. • בחינות הבגרות • 5 י"חל במקצוע "הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים" עפ"י הפירוט הבא: • 1 יח"ל בכתה י' + 4 יח"ל בכתה י"א . • 5 יח"ל במקצוע "מערכות אלקטרוניות", בכתה י"ב. • פיזיקה בהיקף של 5 יח"ל או 1 יח"ל. • מתמטיקה בהיקף של 3, 4 או 5 יח"ל. • תעודת בגרות מלאה + תעודה טכנולוגית המקנה זכאות להמשך לימודים במכללות.

27. אפשרות ללימודי המשך מסלול לימודי עתודה טכנולוגית בסיומם יוענק תואר הנדסאי. צה"ל מעודד גיוס כוח אדם מקצועי ואיכותי ומאפשר לבוגרי המגמה להמשיך את לימודיהם בכתות י"ג ו-י"ד ולהשתלב במערך הטכנולוגי הצבאי, בשרות מקצועי, שבמסגרתו צוברים ניסיון רב ערך המהווה יתרון ביציאה לשוק העבודה או להמשך לימודים. ניתן להצטרף למסלולי השוחרות בחילות השונים, כדוגמת: "סיגמא" – חיל מודיעין, "גלים" – חיל הים, "שחקים" – חיל האוויר, "עדן" – חיל תקשוב ואחרים. עתודה אקדמית: אפשרות להמשך דחיית שרות להשלמת תואר ראשון בהנדסה להנדסאים מצטיינים. תנאי קבלה המגמה מיועדת לרמות א', ב'. ציון 75 בהקבצה א' במתמטיקה. ציון של 80 לפחות בהקבצה ב' במתמטיקה. רצון אמיתי ונכונות להצליח. רכזת המגמה – יפה חדד

28. מינהל עסקים – מינהל וכלכלה תיאור המסלול כיום כולם רוצים להיות מנהלים: זה עניין של סיפוק אישי, של סטאטוס וגם של כסף. מי מאיתנו לא רוצה להצליח בגדול? מי מאיתנו לא חולם על קריירה משגשגת? מינהל עסקים הוא אחד התחומים המבוקשים ביותר, וככל שעובר הזמן חשיבותו רק הולכת וגדלה, הן בארגונים פרטיים והן בארגונים ציבוריים. מקצוע מינהל עסקים כולל שלוש בחינות בגרות המתפרסות על שלוש שנות הלימוד בתיכון: כיתה י' כיתה י"א כיתה י"ב

29. תחומי הלימוד: חשבונאות החשבונאות והדיווח הפיננסי משמשים כאמצעי לתקשורת בין אנשי עסקים, ארגונים וחברות, בהיותם שפה עסקית בין-לאומית, מובנת לכל משתמש. המקצוע מקנה לתלמיד מושגים וכלים להבנת השפה החשבונאית ולניהול החשבונות כגון: הכרת הדוחות הכספיים במערכת חשבונאות, הבנת תפקידי הבנקים בחיי המסחר ועוד. כלכלה המקצוע כלכלה מרכז נושאים הן מתחום המקרו והן מתחום המיקרו. המקצוע מקנה לתלמידים דרכי חשיבה להקצאת מקורות וחלוקת משאבים מוגבלים לשם השגת מוצר או שירות. כמו כן הוא מדגיש את חשיבותה של הפעילות הכלכלית של הממשלה והשפעתה על המשק. מינהל הארגונים מרכזים את מירב הפעילות הכלכלית, החברתית, הפוליטית והתרבותית במשק ובחברה. במסגרת המקצוע מינהל התלמידים יכירו את סוגי הארגונים, המאפיינים,המבנים ודרכי הפעולה של הארגונים השונים. הדגש מושם על הבנתם של תהליכי הניהול השונים בארגון ודרך מימושם לצורך השגת תפקוד יעיל של המערכת הארגונית ומערכות החברה והמשק.

30. תנאי קבלה ציון 75 ומעלה במתמטיקה, הקבצה ב' ומעלה. אפשרות ללימודי המשך המקצועות הנלמדים במגמה מזכים את בוגריהם בבונוס באוניברסיטה. רכזת המגמה – אביבה ללום

31. מדעי החברה • מדעי החברה עוסקים בנושאים המהותיים לקיום החברתי וככאלה מזוהים על-ידי • התלמידים כמקור לעניין ולידע עדכני. • תוכנית הלימודים במדעי החברה עוסקת בקשר שבין האדם והחברה הסובבת אותו. • נושאי הלימוד קשורים בדרך כלל לנושאים אקטואליים. • השיעורים בכיתה מתבצעים בצורה חווייתית. התלמיד נדרש לקרוא מדי שבוע טקסטים • קצרים הקשורים לחומר הנלמד. במסגרת הלימודים משולבים הרצאות וסיורים. • התחום נלמד כשילוב בין מקצוע הסוציולוגיה לבין מקצוע הפסיכולוגיה. • תחומי הלימוד: • סוציולוגיה – 2 יח"ל – מדע המעמיד את החברה במרכז, ובו לומדים את הנושאים: • תרבות – תרבויות משנה, שינויי תרבות • קבוצה – השפעת הקבוצה, מנהיגות, סטייה חברתית • משפחה – סוגי משפחות, השינויים המשפחה • חיברות – השפעת החברה על היחיד, סוכני חיברות, גיל ההתבגרות

32. פסיכולוגיה – 2 יח"ל – מדע המעמיד את היחיד ונפש הפרט במרכז. • בו לומדים את הנושאים: • פסיכולוגיה כללית – למידה, אינטליגנציה, אישיות, התמודדות עם לחץ • פסיכולוגיה התפתחותית • פסיכולוגיה חברתית – דעות קדומות, השפעה חברתית. • 3. שיטות מחקר – 1 יח"ל – כל תלמיד כותב עבודת מחקר אישית בליווי אישי צמוד של מורה המגמה בנושא המעניין אותו. העבודה נכתבת ברמה אוניברסיטאית ומעניקה לתלמיד כלי ניתוח והתנסות בעריכת מחקר. • ייחודי למגמה: כל הנושאים נלמדים בצורה חווייתית ומעניקים הזדמנות להתבוננות • מפוכחת בתהליכים אישיים, בינאישיים וחברתיים. • התלמידים לומדים ומתנסים בשימושים מתקדמים ב- WORD, EXCEL • תנאי קבלה • ציון 75 ומעלה במקצועות הלימוד

33. מגמת גיאוגרפיה ופיתוח הסביבה הגיאוגרפיה היא תחום דעת המתמקד בחקר ובלימוד של מגוון ההיבטים המרחביים בעולם שאנו חיים בו. נושאי המחקר הגיאוגרפי הם תופעות ותהליכים המתרחשים במרחבים שונים: הסביבה הטבעית, הסביבה מעשה ידי האדם והסביבה האנושית. במגמה נלמדים נושאים הנמצאים בחזית המחקר הגיאוגרפי בארץ ובעולם כמו שינויי אקלים והתחממות כדור הארץ, תהליך הגלובליזציה, אירועים כמו רעידת אדמה, צונאמי, הצפות, רוחות הרסניות. בחדר המגמה מחשבים המאפשרים "ביקור" מיידי באירועי ההתרחשויות השונים. מפות שונות וכמובן אפשרויות צפייה בפרטים העוסקים וממחישים את תופעות הטבע השונות. סיורים בארץ לתחנה המטאורולוגית בבית דגן, תחנת הכח בחדרה, השפד"ן בראשון לציון ועוד מאפשרים הדגמה חיה של נושאי הלימוד. רכזת המגמה – נורית ארד

34. תקשוב תיאור המגמה: המגמה עוסקת בתחום תקשורת והיא מיועדת לתלמידים בעלי מוטיבציה להצלחה עם קשיים לימודיים. המקצועות הנלמדים: מקצוע מבוא: מדעי הטכנולוגיה – 1 יח"ל. מקצוע מוביל: מערכות תקשוב (כולל מעבדה) – 4 יח"ל. מקצוע התמחות פרויקט תנאי קבלה: התנהגות תקינה תלמידים משפרי הישגים לימודי המשך: אפשרות להמשיך לימודים לכיתה י"ג – טכנאי מחשבים.

35. בברכת הצלחה דינה אלסנר אדמי אורנה פרבר מנהלת החטיבה מנהלת קרית החינוך השש שנתית