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课标的要求

课标的要求. 《 数学课程标准》指出： “要让人人都能获得必需的数学，要让不同的人在数学上得到不同的发展。”. 教材呈现. 方程. 列表. 假设. 课后我们进行了研讨. 课堂和我们的预设大致一样，初步达到目标，还存在以下问题：. 初次研课思考一. 1、是否有必要让学生寻找信息后讨论？ 2、问题与环节怎样才能更有效？ 3、引导学生探究精力于主流方向的方式，怎样才易于被学生接受？ 我们在思考、、、、、、. 初次研课问法建议. 鸡笼？兔笼?鸡兔同笼? 把一只兔当成一只鸡少算了几条腿？ 这种假设把鸡全看成兔多算了几条腿？ 为什么？能说说你的想法吗？. 再次研讨.

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Presentation Transcript

  1. 课标的要求 《数学课程标准》指出： “要让人人都能获得必需的数学，要让不同的人在数学上得到不同的发展。”

  2. 教材呈现 方程 列表 假设

  3. 课后我们进行了研讨 课堂和我们的预设大致一样，初步达到目标，还存在以下问题：

  4. 初次研课思考一 1、是否有必要让学生寻找信息后讨论？2、问题与环节怎样才能更有效？3、引导学生探究精力于主流方向的方式，怎样才易于被学生接受？我们在思考、、、、、、

  5. 初次研课问法建议 • 鸡笼？兔笼?鸡兔同笼? • 把一只兔当成一只鸡少算了几条腿？ • 这种假设把鸡全看成兔多算了几条腿？ • 为什么？能说说你的想法吗？

  6. 再次研讨 时间上、环节上、问题上、方式上进行处理，基本形成共识。

  7. 有效训练学生思维的方式要注意：1、设置学生感兴趣的猜测、逆推与验证的数学情境内容；2、明确指向的问题引导，合理的，自主思考与交流的时间安排；3、类似问题的重复与学生对思维过程的成功体验。有效训练学生思维的方式要注意：1、设置学生感兴趣的猜测、逆推与验证的数学情境内容；2、明确指向的问题引导，合理的，自主思考与交流的时间安排；3、类似问题的重复与学生对思维过程的成功体验。 研讨初步收获

  8. 由于研课还需要跟进，诚盼专家的引领和同行们的帮助！请通过网络给予指导，谢谢！由于研课还需要跟进，诚盼专家的引领和同行们的帮助！请通过网络给予指导，谢谢！ 恳请指导 • 我们的联系方式： st2010ls@163.com

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