Психодиагностика

1. Психодиагностика Лекциисоставитель старший преподаватель каф. психологии Тавакалова Е.Ю.

2. Тема 1. Предмет и сущность психодиагностики ПСИХОДИАГНОСТИКА – область психологической науки, разрабатывающая принципы, пути и приемы распознавания, оценки и измерения.

3. Изначально психодиагностика понималась как: • синоним психологического тестирования; • как метод получения данных о личности с помощью проективных методов; • как теория и практика оценки психического состояния больных с помощью психологических тестов.

4. Сейчас психодиагностику считают областью специальных знаний, связанных с разработкой теории, методологии и методик для точной оценки свойств, состояний или уровня психологического развития, достигнутого индивидом или группой.

5. Задачей психодиагностики как науки является • Разработка новых методов психологии • Определение возможностей уже существующих методов

6. Прикладные задачи психодиагностикиЗадача 1 Выяснение состояния развитости соответствующего свойства

7. Прикладные задачи психодиагностикиЗадача 2 Определение динамики развития свойства и преобразования его в течении определенного времени

8. Прикладные задачи психодиагностикиЗадача 3 Установление реальных изменений в психологии и поведении индивида или группы, которые произошли под влиянием организованных учебно-воспитательных воздействий

9. Прикладные задачи психодиагностикиЗадача 4 Определение перспектив развития того или иного качества личности на основе анализа законов его развития в прошлом

10. Прикладные задачи психодиагностикиЗадача 5 Разделение обследуемых людей или групп на категории для дальнейшей дифференцированной работы с ними с учетом достигнутых результатов развития

11. Прикладные задачи психодиагностикиЗадача 6 Определение пригодности индивида или группы для решение тех или иных задач (например, установление профессиональной пригодности)

12. Прикладные задачи психодиагностикиЗадача 7 Определение соответствия или не соответствия психологии и поведения индивида или группы некоторой медицинской или социальной норме с целью проведения психокоррекционной работы

13. Прикладные задачи психодиагностикиЗадача 8 Выработка рекомендаций для индивида или группы с целью выбора жизненного пути и дальнейшего самообразования

14. Психодиагност проводит психологическое обследование

15. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ – это конкретная программа действий психолога с определенным объектом, направленная на регистрацию или оценки диагностируемых свойств и постановку психологического диагноза данному объекту.

16. После получения результатов психологического обследованияпсиходиагност должен поставить психологическийдиагноз

17. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ- это конечный результат деятельности психолога, направленный на выявление сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых задачей психодиагностического исследования.

18. Психологический диагноз может быть поставлен любому здоровому человеку и означает не отнесение к какой-то одной заданной категории или типу личности, а структурированное описание комплекса взаимосвязанных психических свойств, способностей и т. д.

19. Психологический диагноз состоит не из одного слова, а носит развернутый, комплексный характер.

20. Виды психодиагностики • Магическая психодиагностика • Паранаучная диагностика • Диагностика межличностных отношений • Личностная психодиагностика • Причинная психодиагностика • Профконсультационная диагностика

21. Тема 2.История психодиагностики. Первые «тесты» были известны более 4000 лет назад

22. В Древнем Китаеза 2000 до н.э. была создана система отбора чиновников

23. Однако современные методы диагностики стали появляться только в конце XIX века

24. Появлению и развитию психодиагностики способствовало развитие экспериментальной психологии

25. Вторым источником развития психодиагностики послужило учение Френсиса Гальтона

26. Ф. Гальтон создал новую науку, которую назвал «Евгеника»

27. В основе его учения лежала идея о наследуемости интеллекта

28. Возникла необходимость в создании методик, которые могли бы помочь измерить интеллект человека

29. Первым кто разработал первый тест интеллекта был Дж. М. Кеттелл

30. Его методика состояла из50 тестов и чтобы выполнить все задания необходимо было потратить очень большое количество времени

31. В 1904 году Министерство образования Франции поручило А. Бине разработать методику, которая позволила бы отделить умственно отсталых детей от детей нежелающих учиться

32. Первая батарея тестов была разработана А. Бине в сотрудничестве с А. Симоном в 1905 году

33. Показателем интеллекта в шкалах Бине был умственный возраст, который определялся по успешности выполнения тестовых заданий

34. Главным недостатком данной методики было то, что она была предназначена только для индивидуального тестирования

35. В период первой мировой войны появилась необходимость в разработке методик, позволяющих проводить групповое тестирование

36. Американское правительство поручило разработку армейских тестов А. Отису

37. Так появились две формы армейских тестов • «Алфа» предназначалась для работы с людьми, знающими английский язык • «Бета» предназначалась для работы с неграмотными и иностранцами

38. К 20 годам XX века было создано много тестов интеллекта, однако возник ряд проблем, главной из которых явилось то, что люди, получившие высокие баллы по данным тестам, при выполнении какой-либо работы показывали не высокие результаты.

39. Поэтому появилась необходимость в • Тестах способностей • Тестах достижений

40. Это послужило толчком для начала Второго этапа развития психодиагностики

41. Началом третьего этапа послужило растущее разочарование в тестах вообще И в 60-е гг. возникла необходимость в создании научной основы, которая позволила бы создавать более достоверные тесты.

42. В данный момент психодиагностика занимается • Разработкой новых тестов • Разработкой новых проективных методик • Стандартизацией и переработкой устаревших тестовых методик

43. История психодиагностики в СССР и России имеет ряд своих особенностей

44. В конце XIX начале XX века начали открываться на базе медицинских институтов и психиатрических клиник первые психологические экспериментальные лаборатории.

45. Первым отечественным разработчиком тестов был Г.И. Россолимо

46. Большой вклад в психодиагностику в этот период внес А. Ф. Лазурский

47. После октябрьской революциибольшое распространение в нашей стране получила евгеника и необходимость исследования интеллекта

48. В 20-е годы прошлого века в СССР начала проводиться кампания по борьбе безграмотностью

49. В связи с этим возникла необходимость тестирования для определения интеллектуальных возможностей

50. В СССР была создана новая наука, объединившая психологию и педагогику