職涯測驗基本理論

職涯測驗基本理論 田秀蘭國立台灣師範大學教育心理與輔導學系

生涯評量的源起及發展 • Parsons (1909)的職業輔導三步驟 • 了解自我：影響評量工具的發展 • 認識工作世界 • 真實的推理

理論研究實務

特質取向的生涯評量工具 • Holland的類型論模式 • 生涯興趣測驗(林幸台、金樹人、張小鳳、陳清平，民83) • 大學入學考試中心興趣量表(大考中心，民83) • 國中生涯興趣量表(金樹人、田秀蘭、林世華，民89) • MTWA工作適應理論 • 性向、價值觀、工作滿意度

發展取向的生涯評量工具 • 生涯發展量表(林幸台，林清文，民76) • 生涯探索、生涯計劃 • 生涯成熟量表 • 投入、適應性、獨立、偏好、觀念 • 生涯重要性量表 • 對事業的一般態度 • 對計劃的思慮周密程度 • 與其他活動相較下的工作重要程度

社會認知取向的生涯評量工具 • 生涯決策自我效能量表(謝宏惠，民79) • 生涯自我效能量表(田秀蘭，民90) • 成人生涯認知量表(救國團諮商輔導處，民89) • 生涯信念檢核表(紀憲燕，民87)

由實務到理論？-- 輔導實務過程中的生涯問題及其評量 • 生涯問題的分類系統 • 與個別差異相關的變項及其測量 • 輔導過程中的重要概念及其測量

實務-理論-研究-實務之間的轉折 • Super的Career-Development Assessment and Counseling系統 • 社會學習理論—生涯困境—生涯信念研究—學習及認知取向的生涯實務方案 • 本土實務經驗—相關理論的解釋—本土諮商系統的建立

質化取向的生涯評量技術 • 職業組合卡 • 生涯建構方格及核心建構的萃取 • 敘事取向的生涯評量

評量工具的使用步驟 • 約測 • 了解學生的需求 • 適用於受試(可讀性) • 從那兒知道相關的測驗種類？ • 選擇心理測驗的標準 • 施測 • 標準化的施測程序 • 使用者的資格及能力 • 舒適的施測情境 • 信效度等相關資料 • 施測之前的準備工作

評量工具的使用步驟 • 解釋 • 測驗結果的呈現方式 • 標準參照的解釋(原始分數) • 常模參照的解釋(團體參照)

評量工具使用上的倫理議題 • 基本的諮商倫理原則 • 自主性、不受傷害、受益性、忠誠、公正 • 相關學會訂定之倫理守則 • 生涯評量工作者應具備的能力 • 基本的計量知識 • 了解影響測驗結果的情境 • 知道使用測驗的流程 • 從不同角度解釋測驗的結果(家長、學生、教師、雇主…) • 諮商員在評量工具中所扮演的角色

結語三次晤談，一團迷霧？專業至上，分析有理？ Empowering and Reenergizing as the process Well-being and Happiness as the outcomes

職涯測驗基本理論

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