Организация внеурочной деятельности средствами дистанционных технологий

1. Организация внеурочной деятельности средствами дистанционных технологий

2. КОНТЕКСТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Введение новых стандартов (компетентностные образовательные результаты, 10 часов внеурочной деятельности); Распоряжения начальника Департамента общего образования Томской области от 06.06.2012г. №410-р, от 03.07.2013 «О развитии дистанционного образования в Томской области»; Закон об образовании (Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ); Сетевой проект по организации внеурочной деятельности средствами очно-дистанционных технологий (2010-2014уч.г.).

3. 13 регионов 9 школ Томской области 1 регион 10 школ Томской области ПАРТНЕРЫ И УЧАСТНИКИ 2012-2013 2013-2014 28 регионов 48 регионов 2011-2012 2010-2011 8 школ Томской области 16 школ Томской области 239 учащихся (2 классы) 340 учащихся (1 классы) 190учащихся (5-11 классы) 118 учащихся (5-11 классы) • в партнерстве с Комитетом по образованию г. Барнаула, ИПКРО г. Иркутск, СПБ, Самара и тд.

4. ПАРТНЕРСКАЯ ПРОГРАММА ЦЕЛЬ – внедрение системы непрерывного образования младших школьников на основе передовых технологий внеурочной деятельности на базе образовательного учреждения

5. «МИР МОИХ ИНТЕРЕСОВ» структура программы КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА «МИР МОИХ ИНТЕРЕСОВ» Построена по модульному принципу и рассчитана на внеурочную работу с учащимися в начальной школе по 4 направлениям: «НЕОБЫЧНОЕ В ОБЫЧНОМ» (Знакомство с явлениями окружающего мира) «БОЛЬШОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» (Знакомство со странами и народами мира) «ДРУГОЙ ВЗГЛЯД – ДРУГОЙ МИР» (Знакомство с «параллельными мирами» человека и природы) «МАСТЕРАМИ СТАНОВЯТСЯ» (Знакомство с современными технологиями и технологиями будущего, в том числев области ИКТ)

6. ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД Игровые технологии Технология тьюторского сопровождения познавательного интереса младшего школьника Технология формирования ИО траектории младшего школьника с помощью электронного портфолио и карты интересов РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА Технология проектной деятельности Технология дистанционного обучения Технология развития активной позиции родителя в процессе обучения и воспитания младшего школьника Технологии позитивного использования электронных устройств во внеурочной деятельности без вреда для здоровья Технология смешанного обучения Основа инновационной деятельности образовательной организации и объект исследования

7. ТЕХНОЛОГИЯ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

8. МОДЕЛЬ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ММИ В 1 КЛАССЕ (В КЛАССЕ И ДОМА FACE­TO­FACE DRIVER) 1. Интерактивный электронный учебник 2. Задания в рабочей тетради Дети поделились в группы сидят за партами 3. Творческая работа в паре/ группах Учитель-тьютор координирует процесс и в классе и на портале через личный кабинет 5. Проектная, исследовательская деятельность 4. Закрепление дома материала на портале «Кувырком»

9. МОДЕЛЬ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ММИ В 1 КЛАССЕ (ВСЕ В КЛАССЕ ROTATION) 1. Интерактивный электронный учебник 2. Задания в рабочей тетради Дети поделились в группы сидят за партами Учитель-тьютор координирует процесс 3. Творческая работа в паре/ группах 5. Проектная, исследовательская деятельность 4. Закрепление в классе материала на портале «Кувырком»

10. ЭКСПЕРИМЕНТЫ, ИССЛЕДОВАНИЯ МБОУ «СОШ № 118», г. Барнаул «Примечательно то, что в ненавязчивой, занимательной форме дети изучают много материала, применяя знания в других предметных областях. Красочность портала, игровая деятельность, плюс создание ситуации успеха у каждого вызывает интерес и мотивацию к дальнейшему участию в программе» Учитель начальных классов Ганзен Светлана Александровна

11. ДОМА ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

12. ЭФФЕКТЫ ОТ ВНЕДРЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ

13. ПЕРВОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО УЧАЩЕГОСЯ

14. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ Формированиеиндивидуальной образовательной траектории младшего школьника с помощью электронного портфолио и карты интересов

15. НАБОР ИНСТРУМЕНТОВ для реализации партнерской программы • Доступ в личный кабинет для оформления сотрудничества и управления образовательным процессом • Полное методическое обеспечение к Программе • Серии организационных вебинаров; • Курсы повышения квалификации в рамках выбранной технологии или программы; • Коммуникативные площадки для обмена опытом с учителями школ России; • Пакет диагностики результатов программы; • Консультации ведущих методистов; • Формирование собственного портфолио

16. РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА

17. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Личностное развитие обучающихся ГБОУ СОШ № 2103 СП "СОШ №125", г. Москва

18. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОХОЖДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ Познавательная активность; Удовлетворённость учебным процессом и его результатом; Взаимодействие; Саморегуляция; МБОУ Гимназия № 4, г. Сургут

19. VNEUROCHKA.RU Внеурочка.ru – это ресурс, с помощью которого Вы узнаете всё о том, как организовать внеурочную деятельность в школе, используя самые современные  технологии. Максимальная полнота информации Актуальность и достоверность информации Компетентность и толерантность представленных точек зрения Пространство для диалога Последние новости и сведения о Мероприятиях Список Интернет-ресурсов Личностный подход vneurochka.ru

20. г. Томск, ул. Мокрушина, 9, строение 1. Телефон для связи: 8 800 7008 028 Адрес электронной почты: school@omu.ru ПЛОДОТВОРНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА!